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文档简介
六年级教师教学工作计划3篇本学期我仍连续担当六年级上册一、二、三班的英语教学工作。依据学生的实际状况,拟定以下教学规划:
一.学情分析.
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣,培育他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信念,培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,留意学生力量的培育,突出对学生学习兴趣的激发,重视学问的敏捷扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的根底上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此局部的根底,为六年级的毕业考试打好根底。
二.教材分析
本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心,与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是:1.强调语言运用。2.注意力量培育3.突出兴趣激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计
三.教学目标
1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
7.能了解6项简洁的中西方文化学问。
四.教材重难点
重点
能按四会、三会的要求把握所学单词。
能按四会要求把握所学句型。
能使用日常交际用语,活用四会句型,进展简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的话语和录音。
难点
1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求把握所学句型的敏捷运用:对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。
五.教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性进展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进展大量的语言操练和练习。
3、培育学生拼读音标的力量,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到干净、标准、正确地书写。
后进生转化措施:
1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;
2、让后进生获得胜利;
3、让后进生充分进展自己的才能。
还是要狠下工夫监视学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作,与班主任多做沟通,大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施:
对尖子生加强培育,开掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的时机,积极引导学生独立思索,主动探究,寻求解决问题的途径。
六.教学进度
由于本学年教学时间紧急,学习内容多,因此对本学年的教学作如下安排:
教材共六个单元。每单元6课,其中5节新授课,计两周一个单元。书本学问共32课,不排解由于课文难,学生承受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进展适当调整,力求到达最正确效果。
总而言之,这是六年级学习小学英语的最终一年,本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下根底,同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培育、维持和进展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。
周次教学内容
第一周、其次周UnitOne6课时
第三周、第四周UnitTwo6课时
第五周、第六周UnitThree6课时
第七周、第八周RecycleOne6课时
第九周、第十周UnitFour6课时
第十一、十二周UnitFive6课时
第十三、十四周UnitSix6课时
第十五、十六周RecycleTwo6课时
第十七、十八周总体复习6课时
六年级教师教学工作规划篇2
依据班级里学生的实际状况,详细人详细分析,进展规划安排。
一、学生学问力量习惯态度分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应当面对全体学生,以学生的进展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,留意分层教学,引导学生端正学习态度,把握良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进展简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的`歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进展简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的话语和录音。
四、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性进展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进展大量的语言操练和练习。
3、培育学生拼读音标的力量,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到干净、标准、正确地书写。
六年级教师教学工作规划篇3
一、指导思想
国家《英语课程标准》要求在英语教学中,要提倡任务型教学模式,把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中,提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式,实现任务的目标,感受胜利,强调学生能用英语做事情。
二、教材分析
《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材有用性;供应多种配套”等特点的根底上,又有以下几个方面的突破,进一步表达了教材的进展与创新:
1、适应儿童特点,采纳行动学习法。
2、引入工程制作,实现任务型教学。
3、提倡合作学习,培育合作精神。
4、强调语言的真实自然,培育学生表达真实感受的力量。
5、重视双向沟通,增加文化意识。
6、注意形成性评价,促进学生进展。
7、实现整体设计,确保中小学连接。
三、学期教学目标要求
依据小学生的心理和生理特征以及进展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培育他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调等根底。本学期应到达以下目标:
1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进展简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下,听懂清楚的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、学情分析
本学期的教学对象为六年级(1)、(2)班的学生。由于每个班人数比拟多,对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。在农村教学中,学生的英语根底差,从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语,因此两极分化特别严峻。但学生对英语的学习比拟感兴趣。作为教师,可以抓住这一点,调动学生的积极性,活泼课堂。所以本学期我将面对全体学生,以学生的进展为宗旨,在稳固根底学问的根底上,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,把握良好的学习方法,培育学生良好的学习习惯。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性进展。
2、在教学过程中,采纳情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参加到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的力量。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进展大量的语言操练和练习。
4、培育学生拼读音标的力量,确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到干净、标准、正确地书写。
6、活用教材
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