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文档简介
授课时间：授课年级：四年级（2）班授课人：马楠授课内容：《我用我的眼睛……》【课文内容】【教学要点及提示】：1、掌握一定的半命题方法。2、能拟出比较有新意的题目。3、在叙述一件事时，要把背景尽量写明白【教学过程】：一、提问导入同学们，眼晴是心灵的灯。眼晴若明亮，世界就光明；眼晴若无光，世界就黯淡。1、谁来说说我们的眼晴能干什么？2、通过眼晴单元的学习，你都看到了一双怎样的限晴？请看大屏幕3、你知道哪些描写眼睛的词语呢？同桌互相说一说。今天老师也给大家带来了一些描写眼晴的词语。二、教学过程：眼晴是心灵的窗户。今天我们就来完成第六单元的习作训练——我用我的眼睛……1、看到这样的作文题目，老师会情不自禁地问同学们，我们用我们的眼晴还可以看到什么？师：单丝不成线，独木不成林。请同学们前后桌进行合作交流。2．根据学生的回答师在屏幕上归类：师总结：我们的眼晴是摄像机，大千世界，万事万物，都在我们的瞳孔里；甚至我们还能放飞想象，穿越时空，看到过去和将来。也就是说，我们看到的东西有很多。对于这样的半命题作文，刚才大家把题目补充的真好。现在请同学们根据刚才的补充，想一想，这些作文题目都可以用什么体裁来具体描述？下面我们就重点来看一下写景、写事、写社会现象、想象作文怎么来写。三、作文指导A．写景物的（我用我的眼睛看世界、四季、天空、校园、公园、田野等）文章。1、下面我们就以《我用我的眼晴看四季》为例来说一说如何写好景的文章。师：现在我们就去看四季去！请看大屏幕师：说一说你都看到了那些美的景色？生谈。师：同学们想一想描写春夏秋冬的四字词语都有哪些？同桌互相说说。师总结写作方法：我们按四季的顺序，通过仔细观察，抓住不同季节的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，一步一步把四季写具体写景的文章我们可以用什么结构来写呢？板书：总一分一总3、掌握了写景的文章结构和方法，我们再来看如何写事？B写事（我用我的眼晴发现了智慧，爱心，关怀，给予，感激．表达意）1、我们每个人从你呱呱落地的那一刻起，我们的眼晴最先看到那些熟悉的人呢？（我的妈妈）你能用一句话来说说你的妈妈吗？（勤劳善良、乐于助人、尽职尽责、心灵手巧、乐于助人．）2.师：我用我的眼晴发现妈妈的爱就可以用记事的方式来记叙，通过一件事来表现妈妈的高贵品质。3、那么，写一件事时，需要向读者交代清楚什么呢？事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。还要把事情写得真实感人、具体生动。）板书：事真实感人、具体生动。对了，连丁丁也来提醒我们了，请看丁丁是怎么说的？4、出示丁丁说的话在叙述一件事时，要想到有的读者也许不了解当时的情况，所以要把背景尽量写明白。齐声读。C.写社会现象结合现象，谈谈你的看法，可赞扬，可批评，让你的文字迸发出思想的火花。D.写想象插上想象的翅膀，写未来的世界（人、社会、科技等），想象丰富、合理。学生进行习作，教师巡回指导。并进行展示。四、总结·板书设计我用我的眼晴……景生动具体事真实感人
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