二年级下册平均分说课

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《平均分》是建立在一年级学的简单分类及二年级上册学的表内乘法的基础上进行教学的，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法、解决除法问题的基础。教材首先用准备春游食品的活动，提供素材，为认识平均分做准备。例1用为每个小朋友准备春游食品的活动，由“应该每份同样多”引出“平均分”，让学生认识“每份分得同样多，叫平均分”。接着，通过例2、例3，让学生经历“平均分”的过程，建立起“平均分”的概念。一、说教材

牛牛文库文档分享第2页/共31页二、说教学目标知识与能力目标：1．引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。

2．让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的不同方法。

3．培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。

4.培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

情感态度与价值观：

1、通过情境让学生感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用，提高学生对数学的兴趣和求知欲。

2、培养学生认真思考的习惯，努力克服困难获得成功体验，让学生在探究中建立好数学的信心。

3、从具体的情境中初步形成从数学角度去观察和计算周围事物的意识。

4、在活动中让学生体验成功的乐趣，并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。

牛牛文库文档分享第3页/共31页让学生在分一分的过程中，感知理解平均分的含义。

掌握平均分的方法，具体操作平均分。教学难点：三、说教学重难点教学重点：

牛牛文库文档分享第4页/共31页2、动手操作法：结合教学情境，在本课我将安排多次实践操作活动，如动手分水果。让学生在实践操作中逐步理解平均分的概念，掌握平均分的方法。

4、合作学习法：以小组合作为主要学习形式，每个活动面向全体，同时在练习的设计上又注重个性的张扬。在此过程中，教师要引导学生互相交流，互相质疑，互相评价。3、直观教学法：化抽象为形象，符合低年级学生的年龄特点。四、说教法和学法1、情境教学法：以具体生动的生活情景为依托，激发学生的学习的兴趣和主动探究的积极性，让学生始终在具体情境中经历学习的过程。返回

牛牛文库文档分享第5页/共31页五、说教学过程创设情境动手操作巩固练习全课小结

牛牛文库文档分享第6页/共31页1、创设情境

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牛牛文库文档分享第8页/共31页√√√

牛牛文库文档分享第9页/共31页2个猴子，6个桃子？怎样帮猴子分桃子呢？

牛牛文库文档分享第10页/共31页同学们想一想：6个桃子，随意分成两份，怎么分？有几种分法呢？

牛牛文库文档分享第11页/共31页分法一：分法二：分法三：分法四：我们的成果

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AB有没有发现每份都是相同的分法呢？每份分得同样多，叫做平均分。返回

牛牛文库文档分享第13页/共31页2、动手操作

牛牛文库文档分享第14页/共31页动动手把15个平均分成5份,每份有__个.

牛牛文库文档分享第15页/共31页第一种分法

牛牛文库文档分享第16页/共31页第二种分法

牛牛文库文档分享第17页/共31页第三种分法返回

牛牛文库文档分享第18页/共31页3、拓展练习拓展练习开放练习基础练习

牛牛文库文档分享第19页/共31页1、下面的水果，哪些物体是平均分，哪些不是，若是平均分，分成几份，每份几个？第一组第二组第三组第四组Ⅰ、基础练习

牛牛文库文档分享第20页/共31页(3)(2)(5)(6)(7)√×√××√×(1)(4)看谁是火眼金晴，那种是平均分

牛牛文库文档分享第21页/共31页Ⅱ、拓展练习先圈一圈，再填空。把18个平均分成6份,每份有__个.3把9个平均分成3份,每份有__个.3

牛牛文库文档分享第22页/共31页你的成果第一种第二种第三种8个草莓平均分，有几种分法？圈一圈。

牛牛文库文档分享第23页/共31页把8个平均分成2份，有几种分法？分一分，再填空。Ⅲ、开放练习

牛牛文库文档分享第24页/共31页可以这样分我们来“试一试”哦！

牛牛文库文档分享第25页/共31页也可以这样分

牛牛文库文档分享第26页/共31页（1）平均分成2份，每份有（）个。（2）如果每4个一份，可以分成（）份。（1）平均分成4份，每份有（）个。（2）如果每2个一份，可以分成（）份。4422

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学生小组合作将手中的24支铅笔平均分，并互相说说有几种分法，平均分给了几个小朋友，每个小朋友分得几支。

大展身手啦！课后讨论返回

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