20192020高一语文上期末考试试题

——教课资料参照参照范本——2019-2020最新高一语文上期末考试一试题(1)(1)______年______月______日____________________部门1/27本试卷分必考和选考两部分，满分为150分。考试用时150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色笔迹的钢笔或署名笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卷的相应地点上。2．考生务必用黑色笔迹的钢笔或署名笔作答，答案不可以答在试卷上，一定写在答题卷的各题目指定地区内相应地点上；如需变动，先划掉本来的答案，而后再写上新的答案；禁止使用铅笔和涂改液。第Ⅰ卷阅读一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下边文字，达成1—3题。文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进度与经验教训。先人说，欲灭其国者，必先灭其史。相同，假如一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的基础也就摇动了。汉字是中华优异传统文化能够代代相传其实不断繁华发展的基础。传承中华优异传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝思聚力、铸魂固本的战略工程。目前，汉字教育在实践中碰到的问题主要来自两个方面。一是面对外语教育的挑战。此刻，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来能够改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是面对信息化的挑战。跟着信息化的迅猛发展，人们经过敲击键盘输入汉字的场合愈来愈多、愈来愈便利；在先人眼中曼妙婀娜、形神兼顾的汉字，此刻变2/27成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在平常工作生活中，书写汉字的时机在变少，提笔忘字的时候在增加。从这些角度来说，汉字面对危机绝不是耸人听闻。各种现象表示，对汉字教育面对的问题我们绝不可以不认为然。汉字是一种象形文字，拥有“形、音、义”三因素。汉字不但仅表达看法、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字对比较，汉字拥有鲜亮特点和独到魅力。学习与理解汉字，应依据汉字自己的规律和特点。拼音文字是由字母构成的文字，其教课是用拼音的方法。我国汉字教课引进了这种方法，并将其作为汉字教课的主要方法。这种用拼音文字的教课方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和弊端，值得我们沉思。最近几年来，跟着国人文化自信的提高，适应汉字在国外流传的需要，许多学者开始从头审察汉字教课的方法，合理借鉴我国传统汉字教课的经验。有的教课实验依据“形、音、义”三因素和少儿善于“形象记忆”的特点，探究“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教课的新理念与新门路。经过这些方法，一些汉字教育工作者试试把每个汉字的文化基因形象生动地教授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思虑，甚至实现以字养德。这种教课实验，对完美汉字教育有踊跃意义。增强汉字教育，除了不断创新汉字教课的方式方法，更重要的是提高全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提高到传承中华优异传统文文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的活力，才能把中华文化的优异基因植根于一代代中国人心中。3/27（摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》）1．以下对于原文内容的理解和剖析，正确的一项（3分）A.汉字教育关乎中国统文化的传承,但目前汉字教育碰到了一些挑战,应当惹起我们的重视。B.英语是学生的必修课,英语学得好就能够改变命运,这致使有些人忽略汉语学习。C.用拼音文字的教课方法进行汉字教育其实不切合汉字的规律和特点,这值得汉字教育者沉思。D.很多学者不断深索汉宇教课的新理念与新门路,解决了目前汉字教育面对的问题。2．以下对原文论证的有关剖析，不正确的一项为哪一项（3分）A.文章首段论述了汉字的重要性,从而提出将汉字教育作为战略工程的看法。B.文章论述了汉字教育遭受的两大问题,从反面论证了增强汉字教育的必需性。C.文章将汉字与拼音文字的教课方法作对照,对汉字教课采用拼音法提出了疑问。D.文章以最近几年出现的有关汉字教课方式的实验为例,必定了它对完美汉字教育的踊跃意义。3．依据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项（3分）A.中华优异传统文化能够代代相传,不断繁华发展,是因为有汉字作为基础。B.信息化的高速发展使得书写汉字的时机减少,从而出现更多的提笔忘字的状况。4/27C.很多学者借鉴我国传统汉字教课的经验,对汉字教育进行教课实验,值得我们学习。D.只需我们提高全社会对汉字教育的重视程度,汉字教育定会焕发新的活力。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下边的文字，达成4—6题。人，又少了一个聂华苓三年前，也是冬季。一个瘦骨嶙峋的女人到达我家门前。她头发蓬乱，神色苍黄，衣着一件空荡荡的破旧花棉袄，和一条退色的灰布裤子，手中提着一个白布口袋。她轻轻推开我家虚掩的大门，缩缩瑟瑟地探进头来。我正站在窗口。“太太，我不是乞丐，我不过重点米，我的孩子饿得直哭！”她没等我回答，就自我介绍下去：“我也是大学毕业的。哪，你看。”她抖着手由内衣口袋中取出身份证来，“这上边都写着的，这是我从前的照片！”因为好奇，我接过她的身份证。那是一个富态的中年女子的照片：光明细碎的发鬈，整齐整齐地贴在头上，淡淡的双眉，弯在那一双知足的眼睛之上，衣襟上还盘着一个蝴蝶花扣。我端量着那照片的时候，她就一个人絮絮不休地讲了下去：“我先生坐了牢，我就一个人带着四个孩子，饱一天，饿一天。我替人洗衣服，付了租金，喝稀饭都不够！孩子们饿得抱着我哭，我只有厚着脸皮出来讨点米。我只需米，不要钱，我不是乞丐，我是凭一双手吃饭的人！太太！唉！我真不好心思，我开不了口，我走了好几家，都5/27说不出口，又退出来了！我怎么到了这天！”她撩起衣角来拭眼泪。我将她的口袋装满一袋米。她颤动着两片龟裂的嘴唇说道：“这怎么好心思?您给我这么多！这怎么好心思！感谢，太太，我不知晓怎么说才好，我——我直想哭！”她淌着泪背着一袋米走了。三年后的今日，我又看见了那个女人。她正站在巷口一家人家门前，我打那边经过。她皱缩得更干更小了！佝偻着背，靠在门框上，脸上已经没有三年前那种羞怯的神态了，咧着一嘴黄牙，阴沉森地笑着，用一种娴熟的讨乞腔调大声叫道：“太太，做做好事，赏一点吧！太太，做做好事，赏一点吧！”只听得门内当啷一响，是金属落地的声音，接着是一声吆喝：“一角钱拿去！走，走，谁叫你进来的？你这个女人，本来还自己洗洗衣服赚钱，此刻连衣服也不洗了，仍是讨来的方便！”那女人笑哈哈的：“再赏一点吧，太太，一角钱买个烧饼都不够！”“咦，哪有乞食的还讲价还价的?走，走，在这里哼哼唧唧的，成什么样子?”那女人的嘴笑得更开了：“再给我一点就走，省得我把您地方站脏了，再多给一点！”砰的一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，而后淡然望了我一眼，她已经不认得我了！以下对这篇小说的赏识，不正确的两项（4分）作者刻画女人形象，多角度地运用了纵向对照，写出人物的相貌由富态到枯瘠，行为由知羞到寡廉耻，心原由希望到麻痹，人品由自尊到恶劣，令人仇恨，也唤起怜悯。对女人的性格歪曲的社会本源，作者的思想偏向是鲜亮的，但不曾表示，不过在人物刻画和情节的发展中，让其自然表露出来。6/27作者用夸张而富裕个性化的语言描绘，生动地描述了女人行乞时的嘴脸，活画出女人演变后的丑陋的灵魂。女人向太太行乞，却被太太以一角钱无情地赶走，足见人情冷暖，这正是作者所要批评的社会现实。作者对生活是忠实的，但不拘泥于生活的真切，经过艺术提炼、加工，使现实中女人行乞的故事更为典型，显示出现实主义创作方法的批评力量。第一次向他人乞讨的女人，有两次哭泣，这两次哭泣的原由能否相同？（5分）小说中描述的这此中年女子并无逝世，为何作者却说“人，又少了一个”?（5分）（三）适用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下边的文字，达成7—9题。资料一20xx年7月16日，中国互联网络信息中心（CNNIC）公布《第三十四次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截止20xx年6月，我国使用网上支付的用户规模达到2.92亿，较20xx年末增添3558万人。与此同时。手机支付增添快速，用户规模达到2.05亿，半年度增长率为63.4%，是整体网上支付市场用户规模增添速度的5.2倍，网民手机支付的使用比率由25.1%提高至38.9%。以下为各年纪层选择挪动支付平台时考虑的因素检查。数据本源：益普索Ipsps）（摘编自《挪动支付各样数据深度剖析对照》，中国商业电讯）7/27资料二日前支付宝公布数据显示，50岁以上人群是使用挪动支付增添最快的人群，就连平常不怎么用手机的老年人，每逢春节也戴着老花镜，喜洋洋地抢红包和发红包，但对许多年纪偏大的人来说，手机支付仍是让他们感觉不便。“头几日替儿子收一个到付的快递，15元的邮费，非让我用手机支付不可以。”今年63岁的王晨晖说，没想到收个快递也这么麻烦，快递小伙当时拿着智能终端告诉她，不收现金，只能用微信、支付宝。她固然平常也在微信里抢个红包，但对怎么支付真的不太清楚，只能敲开街坊家的门，让年青人帮忙用手机付款，自己把现金给街坊。而在女儿的多次培训下，终于掌握挪动支付技术的李先生说，对于手机操作不娴熟、眼花的自己来说，实在找不到挪动支付的方便，只管会用但他平常也不怎么用。开通挪动支付后，李先生的女儿不只一次向他重申，使用的时候要注意账户安全，不要各处扫二维码，注意手机不要中病毒。可是敌手机操作都不娴熟的李先生，对个人隐私、账户安全的基础保护并无多少看法。有时听到谁的账户资本被偷取，他就特别担忧自己会不会也中招，在他看来，挪动支付远没有现金或是银行卡使用起来放心。（摘编自《“无现金”看法遇到诟病，老年人和孩子受不利影响颇大》，20xx年8月24日大河网）资料三超出3成的受访者表示，曾有过起码一次的挪动支付欺骗经历。而依据调研显示，在遭受挪动支付欺骗时，花费者的反响各不相同。8/2741.9%的受访者选择第一时间向公安机关报案，24.7%的受访者则会倾向于先去银行求援，排在后来的是第三方支付机构，占比20.9%。这样看来，作为支付环节的各个“玩家”，银行、第三方支付机构以及保险企业，显然在帮助花费者化解欺骗损失机的参加力度不足，均落伍于国家公权部门，缺少让花费者产生信任意识的动力。一方面，这反应出了包含银行在内的多个参加者将来仍有好多的工作要做；另一方面，国家方面，也需要考虑能否出台有关法律和行业标准，保障公民的隐私安全和账户安全，有效减少隐私泄漏和经济损失，从法治角度为挪动支付的发展供给保障。（摘编自《重磅！20xx年挪动支付安全报告》，20xx年3月10日《今日头条》）以下对资料一表格内容的理解，不正确的一项（3分）A.70后对于支付平台系统稳固性和操作体验友善性与便利性的需求高于其余年纪阶段，同时选择支付场景的要求更高。B.90后在选择挪动支付平台时对多项因素都比较重视。为争取90后的市场，支付平台第一需要大幅度地提高自己的品牌影响力与相信度。C.60后在选择挪动支付平台考虑因素时，只有一项突出，说明他们在选择挪动支付平台方面与其余年纪段的人对比，要求不高。在选择挪动支付平台考虑因素中，跟着年纪段的增添，用户对交易安全性愈发重视；交易优惠与补助等激励举措，对年青人更为有效。以下对资料有关内容的归纳和剖析，最适合的两项（5分）A.截止20xx年6月，我国使用网上支付的用户规模达到2.92亿，与此同时，手机支付增添快速，用户规模达到2.05亿，手机支付与网上支付的规模差距正在减小。9/27固然我国挪动支付行业发展快速，可是对中老年人群而言，挪动支付存在着诸多不便，所以他们其实不肯意使用挪动支付。作为支付环节的各个“玩家”没有参加到帮助花费者化解欺骗损失的行动中去，所以大多数受访者在遭受挪动支付欺骗时会选择向公安机关报案。资料一和资料三着重经过客观数据来剖析问题，语言更谨慎、理性；资料二更偏向于用事实来说话，更切近生活。三则资料都介绍了我国挪动支付的发显现状，此中资料二的作者对现阶段我国挪动支付的发展完好持悲观态度。我国挪动支付发展迅猛，让世界惊讶。请联合上述资料简要归纳我国挪动支付持续蓬勃发展需要进一步完美的有关环节举措。（4分）二、古诗文阅读（38分）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下边的文言文，达成10—13题。辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号辛党。始筮仕①，决以蓍②，怀英遇“坎”③，因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。金主亮死，中原好汉并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，克制山东．河北忠义师马，弃疾为掌书记④，即劝京决议南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京震怒，欲杀弃疾，弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君实情，乃青兕也⑤，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。10/27绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国．邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在⑥，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝信心恢复，弃疾因论南北局势及三国、晋、汉人材，持论劲直，不为逢迎。作《美芹十论》献于朝言逆顺之理消长之势技之长短地之要害甚备。以讲和方定，议不可以。迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼，繁雄馆。辟江东抚慰司参议官，留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾大方有大概。召见，迁仓部郎官、提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。调京西转运判官，差知江陵府，兼湖北抚慰。［说明］①筮（shì）：占卜。②蓍（shī）：一种草。先人用来占卜。③坎．离：均为卦名。坎在八卦中的方向为北方，离为南方。④掌书记：节度使的属官，掌管文书笺奏，亦可参议军务。⑤青兕（sì）：传说为太上老君的坐骑。兕：雌性的犀牛。⑥行在：皇帝所在的地方。《宋史?辛弃疾传有修改》10．以下对文中画波涛线部分的断句，正确的一项（3分）作《美芹十论》/献于朝言/逆顺之理消长之/势技之长/短地之要害甚备。作《美芹十论》献于朝言/逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害甚备。11/27作《美芹十论》献于朝/言逆顺之理消长之/势技之长短/地之要害/甚备。作《美芹十论》献于朝/言逆顺之理/消长之势/技之长短/地之要害甚备。以下对文化知识的讲解，不正确的一项（3分）古时音乐分为宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是变音的变调、腔调悲凉。连中三元，科举制度称乡试、会试、殿试的第一名为解元、会元、状元，合称“三元”。接连在乡试、会试、殿试中考取了第一名，称“连中三元”。先人以地名、书室名、谥号、名字、号、官职、年号命名书集，如《饮冰室集》以书室命名，《文山先生全集》以名号命名，《稼轩长短句》以地名命名，《杜工部集》是以官职命名。古代以山之南为阳，水之南为阴，反之，山之北为阴，水之北为阳。如华阳在华山之南，江阴在长江之南。12.以下对原文有关内容的归纳和剖析，不正确的一项（3分）和尚义端在耿京的军队中集结了千余人，劝告他们隶属于自己，而且在一个夜晚窃得耿京的大印叛投金国。辛弃疾受命追逃，不管义端的告饶，杀了义端，获取了耿京的赞成。辛弃疾在耿京的授意下奉表归宋，宋高宗正在建康劳军，召见了他，奖励了他，授他承务郎天平节度使掌书记的官职，同时用节度使印和文告召耿京，但这时耿京已被张安国和邵进杀戮了。乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿对策。当时虞允文掌管国事，孝宗帝在恢复中原问题上态度果断，辛弃疾趁机谈了南北局势及三国、12/27晋、汉的人材，所持的看法强硬而直露，却未被采用。辛弃疾写了《美芹十论》的因由是孝文帝一心想恢复中原，但因为朝廷和金主讲和刚成定局，所以他的建议不可以推行。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命。（2）州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下边这首古诗，达成下边小题虞佳人·寄公度(宋)舒亶①芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔、倚阑看。浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早夜晚高台，寄我江南春光、一枝梅②。注：①舒亶：北宋治平二年进士，官至御史中丞。因触犯当政者而被革职。②一枝梅：陆凯与范晔是挚友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无全部，聊赠一枝春。”14．以下对本词的理解，不正确的两项（5分）本词上片写了残荷、夕阳、沧波、飞燕等光景，勾画出了一幅苍莽渺远的秋景图，创造出凄凉高远的境界。本词上片由上到下写日暮登台所见，境地弘大，创造出了苍莽萧索的气氛。“贴云寒”，写出了燕飞翔之高；高处生寒，由联想而得。“寒”13/27字，又从视感而转变为一种心理感觉。最后两句实写远方友人也登台凝视，寄给我一枝江南春梅，表达相隔两地的人相互想念。作者借用了折梅相赠这一典故，试想这一枝明丽的“江南春光”，应当会给“雪满长安”的友人带来和蔼的问候和友谊的暖和。15．本词储藏着诗人复杂的思想感情，请联合诗句剖析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）16．补写出以下句子中的空缺部分（任选4题，多项选择只按前4题计分）。（8分）1）文中写宋荣子看淡了人间的荣辱，不会因为外界的评论而更为奋勉或丧气的句子是：，。（《逍遥游（节选）》）（2）《阿房宫赋》中，杜牧经过“，。”两句，提出了秦国假如珍爱六国的人材，就能世代为君，安享天下这一看法。（杜牧《阿房宫赋》）3）写女子回想小时候与氓玩耍玩耍的快乐场景的是：，。（《诗经·卫风·氓》）4）《离骚》中屈原表示人各有各的乐趣，而他穷其一世追求美政的两句：，。（屈原《离骚》）（5）写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子14/27是：,。（苏轼《赤壁赋》）第Ⅱ卷表达题三、语言文字运用（17分）17．以下加点成语使用正确的选项是（3分）对出错误的学生，李老师老是谆谆教导，不胜其烦地做耐心仔细的思想工作，帮助学生剖析出错误的原由，指出努力的方向，从不训斥奚落。第81届奥斯卡颁奖典礼圆满落下帷幕，曾五次获取奥斯卡提名的凯特?温斯莱特凭借在《朗诵者》中的完满表演见义勇为地获取了最正确女主角奖。张晨风的散文作品清爽隽永，阅读时不宜过目不忘，大概阅读，而应喝茶倚窗，含英咀华，慢慢玩味。D.大家跟他解说了很长时间，他仍是念念有词地说：“不论如何，我仍是保存自己的看法。”18．以下各句中，没有语病的一句是（3分）A．雷锋精神自然要给予它新的内涵，但谁又可否定此刻就不需要学习雷锋了呢？“感人中国”将镜头瞄准生动的现实生活，聚焦于推进今世中国发展的主体力量，解读了平庸中的伟大。C.全部事物的发展都是有起有伏、波涛式行进的，这是因为事物的内部矛盾以及自然和社会的各种外因影响所决定的。D．平常默不作声的他,今日一失常态,一大早就侃侃而谈地说个不断,人们见了都感觉无缘无故。19．以下各句中，表达得体的一句是（3分）15/27我们分别时你送我的礼品，我向来惠存着。邻近期末考试，本想寂静复习，家里却不断有人来叨扰，复习效率极低，实在令人心烦。令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马绘声绘色、绘声绘色。大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。在下边一段文字横线处补写适合的语句,使整段文字语意完好连接,内容贴切,逻辑严实。每处不超出15个字。（5分）有些人失败，是因为不够聪慧。有些人失败，①_____________________。后一种人的失败，就叫聪慧反被聪慧误。太甚聪慧的人，②_____________________，可是好多事情不但需要聪明，还需要足够的坚持和耐心,才能获得收效，太聪慧的人可能就与此无缘了。还有一种聪慧，③_____________________。这种聪慧人经常自私自利，自己为了得廉价，不择手段，这种聪慧人最后会落得人人喊打地步。下边文段有三处推测存在问题，请依据（1）的方式，说明此外两处问题。（3分）近来，广场舞大妈和年青人抢夺锻炼“地盘”发生矛盾的新闻引起了人们的热议。有人认为，大妈们年纪大，身体素质必定差，锻炼对她们来说更有必需。也有人认为，小区内跳广场舞必然造成噪声污染，扰乱居民生活。其实这些矛盾的背后裸露的是城市公共空间资源的紧缺。据认识，此刻好多城市己经开始重视公共资源空间的规划，这样就能够防止近似“抢夺地盘”的闹剧。（1）年纪大不必定身体素质就差。（2）。16/27（3）。四、作文（60分）阅读下边的语句，依据要求写作。（60分）①你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠葛。（王海桐）②愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个漂亮的傍晚。（冰心）③恰同学少年，风华正茂；书买卖气，挥斥方遒。（毛泽东）④我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。（徐志摩）⑤我有一所房屋，面朝海洋，春暖花开。（海子）⑥冬季来了，春季还会远吗？（英国·雪莱）这些意象生动，含义隽永的语句惹起了你的哪些联想，感觉和思虑？请以此中的两三句为基础确立立意，并合理引用，写一篇作文，要求自选角度，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得剽窃，许多于800字。17/2720xx—20xx学年度××市达侨东厦联考高一第一学期阶段3试题参照答案论述类文本阅读1．A试题剖析：本题查核挑选文中的信息能力，答题时要认真对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差异。B项，“英语学得好就能够改变命运”与原文不符，原文是“在一些人看来能够改变命运，受这种价值观影响，一些人更重视学习英语”；C项，“用拼音文字的教课方法进行汉字教育其实不切合汉字的规律和特点”剖析错误，原文说“用拼音文字的教课方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和弊端”，并无不切合汉字的规律和特点之意；D项，“解决了目前汉字教育面对的问题”剖析错误，于文无据，说法绝对。2．C试题剖析：本题查核剖析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意剖析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的种类，重点查核为论点能否正确，论据证明的是什么看法和论证的方法。本题C项，“文章将汉字与拼音文字的教课方法作对照”原文并无将汉学与拼音文字的教课方法作对照。3．D试题剖析：本题查核归纳内容重点的能力，重视依据文意进行推测。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差异。D项，原文说“我们要把汉字教育提高到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的活力”，所以只提高重视程度剖析错误。文学类文本阅读4.CD试题剖析：题干问的是“以下对这篇小说的赏识，不正确的两18/27项”，这属于综合题，既考察小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考察故事的情节、要旨和环境。C项，“作者用夸张而富裕个性化的语言描绘”中“夸张”错，从文中来看，作者并无夸张。这是针对人物形象设题。D项，“足见人情冷暖，这正是作者所要批评的社会现实”有误，从文中来看，作者要批评的是磨难的社会和不幸的遭受对人性的抹杀和吞噬，而不是人情冷暖。这是针对小说主题设题。答题重点：原由不一样。第一次是为了她自己所遭受的不幸，为了自己可怜的孩子，更为自己不得已出来乞讨而承受心灵上的苦痛而哭泣；第二次则是为自己能碰到一个好心人而流出的感谢之泪。试题剖析：第一处，“她撩起衣角来拭眼泪”，前面叙述了她的境遇，可见第一次哭泣是为了自己遭受的不幸，为了自己可怜的孩子，为自己不得不出来乞讨而哭泣，这从她频频重申“我只需米，不要钱，我不是乞丐”表现尤其显然。第二次，“她淌着泪背着一袋米走了”，前面描绘她接受“我”帮助时的表现“她颤动着两片龟裂的嘴唇说道：‘这怎么好心思?您给我这么多！这怎么好心思！感谢，太太，我不知晓怎么说才好，我——我直想哭！’她淌着泪背着一袋米走了”，可见此时的哭泣是为自己碰到好心人而流下的感谢的泪。答题重点：小说中描述的这此中年女子躯壳固然还存在,但作为人所拥有的人品尊严都已不复存在,作者以此为题,正是揭露了恶劣的社会环境、不幸的遭受对人性的抹杀和吞噬这一主题.试题剖析：题干问的是“小说中描述的这此中年女子并无逝世，为什么作者却说‘人，又少了一个’”，这是考察学生对文本的理解、对小说标题的剖析能力。第一要理解，“人”是指谁；“少”是什么意思。从文中来看，此处的“人”是指文中的妇人，也指她代表的一19/27类人；“少”的意思不是人肉体的逝世，而是指精神、灵魂的逝世。小说中的妇人，她是肉体固然还在，但她作为人的尊严、人品都已经不在了，她代表的是生活中那些在恶劣环境中人性被抹杀掉的一类人。适用类文本阅读7.B试题剖析：B项，“为争取90后的市场，支付平台第一需要大幅度地提高自己的品牌影响力与相信度”错误，从图表来看，90后选择挪动支付平台时考虑的因素中，占比比较大的有交易安全性、个人隐私安全性、支付平台系统稳固性，以后才到支付品牌影响力与相信度，可见为争取90后的市场，支付平台第一需要保证交易的安全性。8.AD试题剖析：B项，“可是对中老年人群而言，挪动支付存在着诸多不便，所以他们其实不肯意使用挪动支付”错误；资料二第一段说“50岁以上人群是使用挪动支付增添最快的人群，就连平常不怎么用手机的老年人，每逢春节也戴着老花镜，喜洋洋地抢红包和发红包，但对许多年纪偏大的人来说，手机支付仍是让他们感觉不便”，文章不过说对许多年纪偏大的人来说，手机支付仍是让他们感觉不便，并无说他们不肯意使用挪动支付。项，“作为支付环节的各个‘玩家’没有参加到帮助花费者化解欺骗损失的行动中去”错误，资料三中说“银行、第三方支付机构以及保险企业，显然在帮助花费者化解欺骗损失机的参加力度不足”，可见并不是是“没有参加”，不过参加力度不够；“大多数受访者在遭受移动支付欺骗时会选择向公安机关报案”错误，资料三中说“41.9%的受访者选择第一时间向公安机关报案”。项，“此中资料二的作者对现阶段我国挪动支付的发展完好持悲观态度”错误，这一部分不过说存在的问题，但并不是是“完好持悲观态20/27度”。答案：①第三方支付机构需提高交易的安全性、个人隐私的安全性以及支付平台系统稳固性。②在挪动支付流程、手机功能设计上多考虑中老年用户的需求。③支付环节的各机构、企业等需要让花费者产生信任意识。（4）国家需要出台有关法津和行业标准，保障公民的隐私安全和账户安全。试题剖析：题干要求“联合上述资料简要归纳我国挪动支付持续蓬勃发展需要进一步完美的有关环节及举措”。这是考察学生对文本内容的理解、对文本内容的挑选和归纳。应先找出存在的问题，而后再指出有关的举措。第一能够从资料一表格中反应出的问题下手，从图表中的数字来看，交易的安全性、个人隐私的安全性以及支付平台系统稳固性是人们在使用挪动支付时关注度比较大的方面，故第三方支付机构需提高交易的安全性、个人隐私的安全性以及支付平台系统稳固性；资料二主要反应了中老年用户使用挪动支付存在的问题和担忧，如“但对怎么支付真的不太清楚”“开通挪动支付后，李先生的女儿不只一次向他重申，使用的时候要注意账户安全，不要各处扫二维码，注意手机不要中病毒”，可见应在挪动支付流程、手机功能设计上多考虑中老年用户的需求；资料三中“一方面，这反应出了包含银行在内的多个参加者将来仍有好多的工作要做；另一方面，国家方面，也需要考虑能否出台有关法律和行业标准，保障公民的隐私安全和账户安全，有效减少隐私泄漏和经济损失，从法治角度为挪动支付的发展供给保障”，依据这些内容进行归纳即可。文言文阅读10．D试题剖析：“言”说的文章的内容，和前面断开，后边注意“逆21/27顺之理”和“消长之势”、“技之长短”和“地之要害”构造的对称。11．C试题剖析：C项，《稼轩长短句》以号命名。12．A试题剖析：A项“在耿京的军队中集结了千余人”和“劝告他们隶属于自己”都是对句中省略的主语和代词理解的错误；“辛弃疾受命追逃”是对内容的理解错误。13．（1）我因主帅归顺朝廷的事先来，没想到发生变故，拿什么复命呢？（缘：因为；期：想到；何以，宾语前置，拿什么；一个1分，句子粗心1分）1）滁州遭烽火破坏严重，乡村破败，辛弃疾放宽并减少赋税，招回避祸流散的百姓，教练民兵，建议军队屯垦。（罹：遭到；凋残：破败；薄：减少；流散：避祸流散的百姓；教：教练；一个1分，句子粗心1分）参照译文：辛弃疾，字幼安，山东历城人。年青时以蔡伯坚为师，与党怀英同学，并称辛、党。当初（辛、党）占卜宦途，凭蓍草（占卜）决定，怀英获取的是坎卦，于是留（在北方）为金主做事，而辛弃疾获取离卦，就下信心南归大宋。金主完颜亮死后，中原好汉纷繁起义。耿京在山东齐集人马，号称天平节度使，分配管辖山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做掌书记，就劝耿京作南归抉择。和尚义端，好论军事，起初辛弃疾有时跟他有来往。等到辛弃疾在耿京军中，义端也齐集了一千多人，（辛弃疾）劝他投靠耿京，让他做了耿京的部下。义端一天夜晚，窃得耿京的大印而逃，耿京震怒，要杀辛弃疾。辛弃疾说：“请22/27给我三天限期，（我）不抓到他，再杀我也不晚。”他推测义端必定将义师的虚实报告金帅，立刻行动抓住了他。义端（用计）道：“我知道你真切的命相，是青犀相，你有力量杀人，（但是）好运的是你不会杀我。”辛弃疾（其实不理睬），斩其首回报耿京，耿京更认为他是壮士。绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正在建康慰劳军队，召见了他，奖励了他，授他承务郎天平节度使掌书记的官职，同时用节度使印和文告召耿京。正遇张安国、邵进已杀耿京降金了，辛弃疾回到海州，与大家策划道：“我因主帅归顺朝廷的事先来，没想到发生变故，拿什么复命呢？”于是邀约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营，（此时）张安国正与金将喝酒兴浓，就当着大家将他捆绑起来带走，金将没追上他们，辛弃疾将张安国献给朝廷。（朝廷）在闹市中将张安国斩首。朝廷仍是将先前的官职授与辛弃疾，改做江阴佥判。当时他二十三岁。乾道四年，（他）到建康府做通判。乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿对策。当时虞允文掌管国事，孝宗帝在恢复中原问题上态度果断，辛弃疾趁机谈了南北局势及三国、晋、汉的人材，所持的看法强硬而直露，不被（孝宗）采用。（辛弃疾）写了《九议》和《应问》三篇，《美芹十论》献给朝廷，论述（敌我）不利和有益的条件，局势的变化发展，战术的优点弊端，地形的有益有害，极为详尽。因为朝廷和金主讲和刚成定局，（所以他的）建议不可以推行。改任司农主簿，出任滁州知府。滁州遭烽火破坏严重，乡村破败，辛弃疾放宽并减少赋税，招回避祸流散的百姓，教练民兵，建议军队屯垦，于是创办了奠枕楼，繁雄馆。朝廷征召（辛弃疾）做江东抚慰司参议官，留23/27守叶衡很看重他，叶衡入朝为相，全力介绍胸有弘愿谋掠过人的辛弃疾。（孝宗）召见，改任仓部郎官，做江西提点刑狱。（因为）铲平大盗赖文政有功，加官秘阁修撰。（后）调任京西转运判官，做江陵知府兼湖北抚慰使。诗歌鉴赏14．BD试题剖析：B项，从下到上描绘；D项，最后两句是虚写。15．答案：以凄凉的秋景抒写被废黜后的孤单悲凉的心境；以“浮生只合尊前老”直抒胸臆，表达人生失落和年光老去的悲凉；想象老友登台想念“我”，折梅寄情，表达自己对朋友的诚挚感情。（每一点2分，共6分）试题剖析：联合诗中的重点词语“独”“浮生”“故人”“寄我”分析被废黜后的孤单悲凉的心境、人生失落和年光老去的悲凉、对朋友的诚挚感情。名句默写1）且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君。3）总角之宴，言笑晏晏。4）民生各有所乐兮，余独好修认为常。5）驾一叶之扁舟，举匏