美术小学一年上册教案全册

一年级美术上册教案小学美术第一册全册教学计划（一）主要内容及教材重点、难点。教材包括十八个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。感性的积累和体验，如课题：泥巴真听话、剪剪撕撕画画贴贴；以充关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展，如课题：注重过程与参与，如课题：看谁涂得更好看、让我的飞机上蓝天、大家一起画、巧用纸餐具等。教学重点、重点：识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对美术的向往与憧憬。教学目标：知识与能力：1.通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2.熟悉创作工具，认识常用颜色以的不同效果。3.尝试用纸、剪子、胶水等工具和材料自由大胆的把学习、欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。7.接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法及主题思想，并结合作品展开联想，发表对作品的看法。过程与方法：1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生通过欣赏体验，现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。5.初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。6.通过欣赏中外卡通形象，使学生对卡通进行理性的了解。通言描述喜爱的卡通形象。初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通形象，或以拼贴、重组等简单方式设计自己的卡通明星。初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。2、隐性内容与目标：培会观察和提出问题。4.培养学生热爱集体、善于合作的品质。5.培养学生对美术活动的乐趣,通过集体做画感受个人在集体中的作用。究。提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。学科实践活动1、第14课《巧用纸餐具》工利用，期末进行“便废为宝”的展览。2、第15课《多彩的拉花》学习之后，启发学生思考出更多的做拉花的方法，之后将自己的作品装饰在元旦联欢会上。创造性的培养：单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。电教辅助教学：1、多媒体电脑系统2、电子课件3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。一年级美术教学进度与课时分配表课教学内容安排时一、让大家认识我二、看谁涂得更好看三、圆的世界四、各种各样的形六、漂亮的建筑七、美丽的天空九、有趣的勺子十四、多彩的拉花十五、神气的小厨师十六、大家一起画十七、谁画的鱼最大十八、妈妈和孩子期末考试教学内容第一课、让大家认识我课时2课时学习运用纸材，采用撕、剪、贴、画等方法表现大树。2、能力目标:介绍自己，表达自己对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法。课型：工艺制作补评：第一课时（一）组织教学，检查学生用具准备情况（二）导入新课：2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。（三）讲授新课2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？第二课时师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使做介绍者感受到集体的温暖。多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!第二课、看谁涂得更好看8种常用颜色的名称，并能自由组合各种颜色，通过对比的方法，初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。发展学生的观察能力、想象能力以及对色彩的感知，创新表现的能力。3.情意目标：爱之情，养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣。教学重点：引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。教学难点：了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。教学准备：线描范图、绘画材料、教学课件补评：第一课时（一）组织教学，检查学生用具准备情况（二）导入新课：第二课时2、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。第三课《圆的世界》运用基本形——圆形概括表现生活中的物象。2、能力目标：培养善于观察的习惯，并感受生活中圆形之美。教学重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用圆形大教学难点：如何借助圆形表现物象特征。课型：补评：第一课时师问：我们可以用什么形状概括这些泡泡呢？真是圆的世界呀！板书：圆的世界1、根据学生的发言，教师用彩色粉笔将黑板的圆形改变成大西第二课时四、欣赏作品：教师：都画了什么，用了哪些绘画材料，你受到了哪些启发？等。课时观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。2、能力目标：培养学生的观察概括能力和造型表现能力。3、情意目标：通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。教学难点：剪、撕、卷方法的综合运用。补评：第一课时长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形……板书课题：各种各样的形教具：每小组一个学具盒，装有彩纸制作的各式各样的形状。第二课时观看课件，动画介绍七巧板游戏。课后反思1、知识与技能：2、能力目标：在学习画汽车的过程中提高学生的观察能力、创新思维能力和造型表现能力。3、情意目标：在学习过程中培养学生的观察习惯、学习兴趣和创新意识，发展个性。教学重点：汽车的功能及外形特点及表现方法。教学难点：表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。课型：造型·表现补评：1、创设情境，导入新课①未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工第二课时4、学生完成作品。今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为什么能在路上行驶？汽车里面又有什么呢？我们都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再见。课后反思教学内容1、尝试使用不同纸材，体验造型快乐。2、创新精神，集体合作精神，对生活的热爱。教学重点：在美术游戏中尝试以不同纸村组织画面。教学难点：引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。教学准备：废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒等。补评：第一课时你梦想中的最漂亮的房子是什么样的？”（赏析优秀作业）“动动脑筋，比比谁想的最巧妙？”如果我们用基本形表现，都可以用哪些形状？第二课时课后反思（一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。教学重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。教学难点：作业的新颖和富于情趣。课型：（二）教学器材：电视、电脑、录音机补评：第一课时一组织教学：师生问好二讲授新课1、创设情景，引入课题启发思路小组讨论，进行竞赛根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。学生观察、讨论并回答。师：现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。第二课时课后反思教学内容2课时显性:用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新。隐性:提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神。教学重点：在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法。教学难点：引导学生创新,制出与众不同的花点心。补评：第一课时做了点心又作花(两部分组成)轻轻揉捏细细搓(要求细致)颜色多样不均匀(渗透色彩知识)与众不同我最棒(要求创新)4.学生制做花点的能力（三）全班欣赏讲评第二课时唱生日歌体验集体意识在生日会中进行集体主义教育,对于一年级新建的集体有益处2.的造型培养创新精神。（三）课堂总结看课件课后反思第九课《有趣的勺子》教学目标：1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺2、能力目标：通过勺子的设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。3、情意目标：培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。教学难点：勺子的设计新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。课型：补评：第一课时一、猜谜引入：他的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭他抢先，你们知道他是谁吗？随着学生的回答，教师出示一把勺子实物，并进行板书：勺子。二、介绍历史文化：1、画一画：我们一起来画勺子，比一比谁画的既快又形象。4、猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子，青铜餐勺、塑料餐勺。猜一猜哪一个是我国历史上最早的勺子？说说为什么？三、探究实用性，美观性随着社会进步，工艺水平的逐渐提高，勺子也就变得更加实用，更加精致，形状也越来越多样化。（1）说一说：瞧我把他请来了，你们知道他的名字吗？教师一一展示勺子实物：汤勺、餐勺、漏勺……助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么。出示课件：板书：形状、大小、材料、用途2、观察细节设计，感知实用与美观。小组探究：学生们分成小组，观察勺子实物，看一看、摸一摸。（1）勺把儿上为什么钻一个小窟窿？性。第二课时我还请来了几位勺子朋友。出示八宝粥、酸牛奶、多用水果刀等。你们看见了吗？这个勺子的外形像什么？为什么这样设计呢？你能给它取个有趣的名字吗？4、设计图的步骤与方法：5、准备活动教具：形状、大小、深浅不同的几个勺体；长短、宽窄不同的勺柄。从上面看，从侧面看的画法。辅导，关注不同能力的学生，随时发现问题并及时纠正。三、评价拓展：1、自评或互评欣赏生活中其他具有设计感的物品，如台灯，椅子、学习用具等，引导学生了解在我们的生活中处处都有设计，为我们的生活带来方便。课后反思教学内容课时2课时贴剪纸的欣赏方法、创作制作方法。（二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。（一）学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。（二）教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。补第一课时评：1．同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。2．这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。么？——用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。4．撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？——撕纸。5．手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。6．问生你看我撕的这块像什么？——生随意答，你撕的那块像什么？——生说。我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？A。一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。B．撕的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。C．撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？1．师出示粘贴范画。常好看的画面。4．课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。7．师随便撕。8．课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。9．作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。12．同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。教学目标：（一）显性内容与目标:用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机（二）隐性内容与目标:提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。（一）学生准备：课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。（二）教学准备：计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞机及步骤图。补评：第一课时自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，师播放自制的飞机课件）2、新授---折纸飞机（2）调查学生基本能力①小朋友中有谁会这样的飞机？会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系，老师送给你一架飞机，试着拆开后再折好。②教师巡视指导学生折纸飞机掌握情况。折一架这样的飞机。比一比，哪个小组最快。（4）出示课件----两种飞机折法步骤图。折出来。第二课时我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不信，你们打开书P22-23，欣赏小朋友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更漂亮更漂亮？2、学生完成作品。（1）提示作业要求。11月刚刚在中国珠海航展会上展出的，中国人自己设计的超-7隐形战斗机。空军叔叔用它可以更好的保卫我们的祖国了。些理想和愿望一一实现。现在把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！课后反思（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。教学过程：第一课时评：(一)激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。谁愿意到前面来表演一下孙悟空？5、小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：1、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一2、出示课件：或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。（一）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情：1、欣赏课件：教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏卡通王国录像)学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。2、小组讨论欣赏：教师总结：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？（2）说一说你的卡通明星的故事？（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？3、学生讨论回答、教师适时小结：教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。4、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：（二）作业要求：教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。（三）学生作画，教师巡视指导。（四）课后展评你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。课后反思第十三课《穿串链》初步学会或创作一两种穿串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的韵律情感。教学重点：巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配，体验穿串链活动补评：今天老师给大家带来一些艺术品，你们看看漂亮吗？2、老师还给大家准备了一些，就在你们桌上的宝箱里，请你们拿出来看一看，再说一说这些串链作品哪些地方漂亮？二、讲授新课：分析组内作品的制作步骤和需要解决的问题：你们觉得这些作品是怎样做成的？在制作时有什么问题吗？2、小组汇报。（1）从大小、长短、多少、色彩等方面找出规律。32页分析穿法，演示书中的穿法。第二课时这些精美的作品都是同学们制作的，请你也给自己的妈妈制作一个师评：1、从材料的选择，色彩的搭配，串链的规律、制作的精美等方面进行评价。课后反思1、学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。4、培养学生感知、观察、探索能力，能主动尝试以不同方法、不同材料，探索各种造型方法。教学重点：激发学生探索意识，鼓励学生自由发表。教学难点：自主学习拉花的制作方法，并能为拉花设计出多种用途。教学准备：彩纸、剪刀、胶水、拉花作品教学过程：第一课时评：魔术：会变长的鲤鱼。（1）、你能说说生活中什么地方或什么时候见到过拉花吗？（2）、为什么要挂这些拉花呢？1、创设情境：（出示课件）新年联欢会就要到了，这些是去年哥哥姐姐们制作的拉花，我们怎样运用拉花把教室打扮得更漂亮呢?师补充：长的拉花可以美化教室，那么短的拉花呢？喜羊羊：怎样将一张纸变长，使他成为一段拉花？给你们两分钟的时间，看谁做得与众不同。卷、粘。（1）、同学们遇到了哪些困难？（2）、教师根据学生的问题进行演示：（1）、你能从中找出三处表示折的示意图吗？看谁最快用笔圈请你观察教室中的拉花，你发现和你不同的卷法、折法和粘法了吗？（1）、对比观察哪串拉花更好看？为什么？（2）讲解合作方喜羊羊提建议：请小组中的每个人制作出多节相同的拉花——小组合作，将每节拉花有规律连接起来，使他变长。第二课时率高。4、注意安全和卫生。欣赏：用其他形式装扮自己的图片，为今后的学习奠定基础。课后反思第十五课《神气的小厨师》1．了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。2.感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。3．感受各种材料特性，进人“小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物表现出来。教学重点：观察家乡美食的形与色，运用纸工、泥工技法制作自己喜欢的美食。l．多方面搜索与食品相关的图文资料。每个同学都准备一到两个与食物相关的故事或传说，或对某一种食物的食法的资料。2．查找了解广东有哪些特色的美食。补评：1．如果你是一名厨师你想做一道什么菜？2．这道菜的形状、颜色、味道、香气是怎么样的？你想给它起个什么名字？3．怎么样的厨师才算是“神气”的小厨师呢？4．你了解关于食品的哪些故事和风俗、传说？5．小朋友制作出来的“食品”的颜色、形状怎么样？用什么材料制作出来的呢？摆放得好看吗？（1）提出课题：如果你是一名厨师你想做一道什么菜7引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。（2）欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。（3）回忆并讲一讲与食物相关的故事传说。2、进入角色，探索思考：的美感。（2）展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。（1）了解我国民族传统节日及其相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？（2）各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。（3）明确自己创作的主题后，有目的地进行讨论：1本组要制作什么食品？3用什么材料？（1）各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演。针对各小组的“食品”的情况进行小组自评互评。评价引导：形似、色美、食物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？（2）思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些知识技能？探索了哪些地方的饮食文化？（3）课后延伸：课后反思教学内容课时2课时认识。能用喜欢的媒材与同学合作完成一幅作品。能力目标：人在集体中的作用。教学重点：拓宽学生的媒材概念，了解集体合作的特点及表现方法。补第一课时评：1、小组分配角色（目的:使学生意识到合作时需要谦让。）师述:咱们先玩个过家家的游戏,小组里的四个小朋友现在是一家人,请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹2、请一个小组说一说角色分配。3、小结:既然是一家人了,一会儿做游戏时,可要互相谦让,有困难大家互相帮助,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。（教师展示备好的小奖品）二、新课：师述:我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了,因为每家人只有一把枪,看一看谁最会当大哥,大姐。我和水枪要一起去散步了，看！我们一会走直路，这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山，好玩吗,你们也试一试吧。（教师演示）2、提要求每人随意滋一条路线,那有白纸往那滋，可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。如果水分太大可用吸水纸沾一沾。听命令：begin（开始）stop（停）。教师说stop并举红牌子时学生跟着教师一起说stop，练习一遍，看那家人最听指挥。3、学生开始游戏，教师选一组学生到前面来滋。4、教师宣布stop学生齐声应答，此时选出优秀家庭，并发奖品。(1)师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在哪？当然这也需要你的一点想象力，先仔细看一看滋出的线和形象什么？也可以绕着桌子换个方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出来的最有趣!(2)请一组小朋友上来介绍找到的东西,再让它们显形,选个代表用教师备好的颜色把它们涂出来。学生边说教师或学生添画几笔,使它更接近这个形象。请别的组的小朋友找一找,在他们的画中还能发现什么?(3)再继续找一找,涂一涂,把藏起来的东西都找出来。A、提要求：四个小朋友把找到的东西互相说一说，再商量一下它们缺什么，怎么补，还要由大哥、大姐监督让一家人轮流补画出来，避免吵架事件发生，凡是发生吵架事件的扣除星星一颗。B、学生练习：每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。2、教师宣布stop学生齐声应答，教师安排放好工具，此时再选出优秀家庭，并发奖品。滋水枪再滋一些形象和背景。（2）、师问:想不想看看别人家的画？老师也要和小朋友一起去看一看,选一选喜欢的，或者想让小朋友讲讲的找一幅画。（3）、学生讲解自己的作品二、小结:1、欣赏：今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品，看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件:图片沙画\手指印的画\雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画，（继续看课件中的画家作品）。2、联想（1）：图片（生活中的痕迹）你们看这是什么东西，让你联想到了什么？你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好办法把它的污点变漂亮吗师述：我也要学习小朋友，这么善于想象，我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品。第十七课《谁画的鱼最大》（一）初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。（二）能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。补评：第一课时1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。从不离水，摇头摆尾。2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？（二）欣赏：美丽的海洋世界1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。（2）认识不同形状的鱼的特点。第二课时（一）比较：认识大小1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？2、请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。（五）学生作画，教师巡视指导。（六）课后展评1、应知：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想。2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，3、通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。认识到让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自教学准备：教师可发动学生搜集自己与妈妈的照片，小动物母子情方面的图第一课时1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌吗？课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈，为什么不一样，你喜欢哪一张脸？4、认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你最喜欢哪种补评：形式？说一说理由。5、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现得好不好？为什么？4、生活在妈妈的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？请小朋友分组讨论，看谁的办法最好？5、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。爱您”。聋校沟通课教案(全册)生的表达能力和语言组织能力。教学重点：说出一件较完整的事教学难点：说出一件较完整的事教学过程：一、组织教学点名：师生问好二、讲授新课1、教师提出几个问题，询问学生在家过春节时的趣事，如：（1）在家有没有帮妈妈做家务？（2）寒假作业有没有做完？（3）寒假期间有没有找小朋友们玩？（4）过春节时，是否走亲戚，长辈有没有发压岁钱，以及你打算怎么处理这些压岁钱。2、让学生在提示下试着回答老师提出的问题，对表现好的同学及时给予鼓励。3、找同学到前面讲一讲自己所经历的趣事。4、教师补充并纠正，争取让学生说的更好，尽可能的让每个孩子都到前面说一说。三、小结：总结同学们的经历，同时也向孩子们讲一个自己的经历四、作业：同桌之间互相讲故事教学目标：带领学生认真观看动画片“喜羊羊与灰太狼在看的过程中，让学生注意观察，并可以回答老师所提问题。教学重点：让学生描述看到的内容并回答问题。教学难点：描述看到的内容教学过程：一、组织教学点名师生问好二、学习新课1、多媒体放映动画片2、老师提出相应问题，如：动画片中小羊的名字分别是什么？谁是最聪明的羊？谁是坏人整天想着抓羊。3、带领学生认真观看。4、找同学回答上述问题。5、内容。6、教室带领大家完整的讲出动画片的内容。三、小结本课：四、布置作业：把这个故事讲给其他小朋友听。词语，可以背诵和默写句子。教学重点：正确观察图片，理解句子的意思，掌握所学句式。词语。教学过程：一、组织教学点名二、新授。1、白板出示教室的图片，让学生说说图上画的是什么地方。（联系实际，让学生说出自己现在就在教室里上课）2、指导学生说句子，板书：zhèshì这是教室。3、指导学生朗读句子。4、结合图片和实际理解句子的意思。5、让学生读句子。6（要让学生理解“这”与“那”所指位置的不同）（三）巩固练习。1、学生看图说句子。2说句子。教学目标：掌握词语学校、教室、办公室、操场、宿舍、厕教学重点：学会词语和句子的手语教学难点：学会句子的手语教学过程：一、组织教学：点名二、学习新课1、白板出示词语及句子：学校、教室、办公室、操场、宿舍、厕所这是教室。那是办公室。2、教师示范打出各个词语及句子的手语。3、学生跟着老师学习手语。4、找学生到前面打手语，教师点评。5、让学生自由学习。三、巩固练习：1、同桌之间互相打手语2、教师打出手语，让学生说出词语。四、布置作业背会词语认识各个场所的名字。教学目标：通过说话训练学生能用“教室里有什么”的句式说写句子，做到口形基本正确。教学重点：运用句式说句子。教学难点：运用句式说句子。教学过程：一、组织教学二、复习检查三、讲授新课1、出示实物问什么？这是什么？这是桌子。2、教室里有什么？教室里桌子。教室里有椅子。教室里有黑板。教室里有拖把。教室里有粉笔。教室里有讲桌。3、让学生说句子，不会写的字加拼音。如教室里有(boji)4、拿实物让学生说句子。教室里有杯子。四、巩固练习：同桌互相检查。教学要求：训练学生说句式“哪儿有什么”把学到的词语放在句子中运用。教学重点：运用所学词语说句式。教学难点：同上教学过程：一、组织教学二、复习词语文具盒铅笔橡皮尺子语文课本数学课本褥子床被子三、学习新课1、老师打开文具盒，接句式问：哪儿文具盒什么铅笔、哪儿有什么？文具盒里有铅笔。、先说词语，在接着句式说句子。⑴、文具盒里有橡皮。⑵、文具盒里有尺子。⑶、文具盒里有钢笔。⑷、床上有被子。⑸、床上有褥子。……（方法同上）四、朗读句子，纠正发音。五、小结：学生说、写句子。教学要求：根据4课学习内容正确地观察图画，理解句子的意思，会用“哪里有什么和什么”的句式说写句子。教学重点：会用说学句式说写句子。教学难点：根据句式说写句子。教学过程：一、组织教学二、复习上节课内容三、讲授新课1、复习词语教室桌子椅子褥子黑板枕头粉笔枕巾板擦床单被子凉席2、引导学生看一看，想一想：教室里有什么和什么？子。说一说：教室里有黑板和板擦。看一看书包里的实物书包里有什么和什么？说一说：书包里有文具盒和课本。书包里有橡皮和铅笔。床上有床单和被子。说一说：床上有褥子和枕巾。床上有枕头和凉席。床上有褥子和被子。3、老师指讲桌上实物让学生说一说：讲桌上有粉笔盒板擦。讲桌上有语文课本和练习本。、指名学生读一读，说一说。五、老师总结（下次课检查）5句子。基本达到口形正确，能看听话说写一句话。教学重点：能用所写句式说写句子。教学难点：谁怎么样的句式说、写句子。教学过程：一、组织教学二、复习词语：哭笑弟弟胖瘦三、讲授新课1、打开点子白板看图问怎么样？谁？怎么样？哭弟弟哭