小学教研活动方案

Word第第页小学教研活动方案学校教研活动方案1

几年的教学实践，不断地讨论与改良，“掌握自学”教学模式的五个环节逐步完善，形成了一个整体的循环。但在课堂的详细操作时，总会消失或多或少的详情问题。本学期开展的巡回听课活动，主要是解决这些问题为主，对教学模式进行创新。为保证本次活动有效开展，特制定活动方案如下。

一、指导思想

以课程改革基本理论为指导，以“坚决不移沿着海格学校教学模式改革试验道路前进”为主题，围绕语文学科“掌握自学“教学模式试验讨论工作的中心，根据求实创新的基本原则，采纳校本教研行动讨论的基本方法，以“掌握自学”教学模式中解决同学提出的问题以及老师预设的问题为重点，从而使同学把握解决问题的方法，以提高解决问题的力量。

二、活动目标

1、结合前几次听课活动讨论的结果，同学已经初步学会提出问题，并且会进行问题的筛选，质疑力量有了进一步的提高，本学期主要是初步完成“掌握自学”教学模式中培育同学解决问题的力量有效方法的初步验证工作。

2、初步学会运用校本讨论中行动讨论的基本方法。

三、活动原则

1、全员参加原则。语文教研组的成员全体参与，以及学校主抓教学的领导，并主动邀请其他教研组的老师。

2、注意过程原则。活动要关注结果，更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内老师要根据活动方案做好参加集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思，提炼阅历，发觉问题，提出问题，分析问题，解决问题，提出改良措施。

3、实事求是原则。评课活动要立足实际，围绕本次的讨论问题绽开，不说套话，直入主题，相互学习，共同提高。

四、活动要求

1、上课老师要提前三天提交教学设计〔其中包括“导学案”〕。组内全部老师搜集培育解决问题力量的方法，经过集体商量，依据即将教授的课文内容和同学的实际状况，确定方法，最终组内通过，必需经过各级领导审批通过，再授课。

2、小组内老师要主动参加集体备课、说课、听课、评课活动。

3、授课老师要在课后撰写教学反思，并发表到博客上。

4、进行阅读教学。

五、活动地点

海格学校各班教室。

六、活动方式

采纳“集体备课——上课——评课——课后反思”的方式。

七、组织机构

1、领导小组：组长：郑友山副组长：刘志宝成员：王凤英焦忠宇

2、工作小组：组长：焦忠宇成员：付志芹刘丹徐晓明

八、日程支配

活动打算阶段

1、10月1日焦忠宇负责起草活动方案。

2、10月8日—10月9日，集体商量并修改活动方案。

3、10月10日上报各级领导审批活动方案。

活动实施阶段

1.课前备课：时间10.13——10.14地点：网络教研

2.课前说课：时间：集体备课前以及上课前两分钟地点：各班教室或多功能教室。

学校教研活动方案2

一、指导思想：

《语文课程标准》中指出，写作力量是语文素养的综合表达，写作教学中，应注意培育同学观看、思索、表达和制造的力量。要求同学说真话、实话、心里话、鼓舞写想象中的事物，抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导同学在写作实践中学会写作。主动合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作爱好，增加同学制造性表达，展现沟通与相互评改的机会。

而我们同学习作现状与课标要求相去甚远。因此，改良和加强我们协作区的习作教学显得非常重要。盼望通过这次习作教研的主题活动，激发语文老师的思索：如何激发同学的习作爱好，如何在课内让同学学会写详细，如何在习作教学中培育同学创新思维，让同学独特化表达，如何上好习作指导课，提高同学的习作水平，实现师生共成长。

二、教研内容：习作教学。

三、教研主题：体验生活加强指导独特表达。

四、活动目标

1、通过听评作文研讨课，了解作文指导的方法，从教与学的角度总结阅历教训，并针对自身的得失，制订出新的详细措施，为今后教学铺路。

2、通过分析总结、沟通阅历，探讨作文教学思路，提高老师的自身素养；同时相互学习，实现有效作文，到达教学相长。

五、活动时间：xxxx年12月22号。

六、活动地点：荥阳市第七学校。

七、活动支配：

1、第一协作区各中心校派2—3名代表参与本次习作教学沟通活动，有业务校长带队，与12月23号早8：00点前在教学楼四楼会议室门口签到完毕，8：10在四楼会议室正式上课、听课。

学校教研活动方案3

一、指导思想：

期中考试过后，我们发觉，每个班总有少数语文学习困难生，他们不太喜爱上语文课，也不喜爱阅读，导致语文成果越来越差，基本丢失了语文学习的爱好和热忱。因此，我们想通过这项课题的讨论，查找一些行之有效的对策，来激发这些学困生的阅读爱好，从而切实提高这部分同学的阅读力量，对其终身进展有所关心。

《语文课程标准》明确指出要培育同学“语文课程应培育同学喜爱祖国语文的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量。”如何让学困生也具有适应实际需要的阅读力，为同学的进展打下扎实的基础，所以我们确立了关于学困生阅读力量低下缘由分析及对策思索的课题。

二、介绍我们眼中学困生的有关状况

〔1〕本期前几次考试成果。成果长期在50分以下；在语文学科中成果明显低于平均水平的同学确定为学困生

〔2〕平常作业阅读题基本不做或错误率较高；

〔3〕阅读题基本不得分。

三、我们组确定的关心措施

1、上课前催促其进行预习，可通过读课文、写生词、圈画不理解的词句联系上下文或查工具书加以理解，使学困生对新课内容有所了解，以便课堂更好地阅读。

2、上课时要加倍关注学困生，时刻关注其课堂状况，尽量与其形成互动，教授其听课、记笔记、作解释的方法。

3、课外多多关注学困生，教授其阅读的方法，关心培育阅读理解的力量，使自主阅读成为一种习惯。对于要求背诵的重点课文、段落，老师应条分理析地讲解，使其在理解的基础上简单背诵；要催促学困生多看一些有益的课外书，如《唐诗》《宋词》《上下五千年》《寓言故事》《成语词典》等，以培育学困生良好的阅读习惯，提高其基本的文学素养。

4、针对学困生状况制定合理的目标，发觉其点滴进步。

四、详细支配

时间：双周二下午

地点：试验室

参与人员：四-六班级组语文老师

主持人：z

中心发言人：z

记录人：z

主持词：

首先感谢大家参加我们高班级组的教研活动，众所周知，我们迁安的学校数学课改经教研室大力推动了一个半学年，初步形成了自己的一套教学模式，为了让大家对教研室推动的课改新教学模式有了大致的感受，我们特意录制了z老师做的《分数的意义》一课，下面先请朱老师为大家展现一下这节录相课。

感谢朱老师给我们带来了这么一堂精彩的录相课，下面请各位老师结合这节课及自身的教学实践谈一下自己的看法。

以上是各位老师的一些粗浅的看法，下面请我们各位特邀嘉宾各抒已见吧。〔领导谈想法〕

刚刚各位领导、老师说得都特别好，直言不讳地发表了自己的见解，才使我们的研讨活动如此生动，才使我们本次教研活动有很大的收获。最终，祝福我们每一位老师在课改的道路上都不断探究，构建出欢乐而高效的数学课堂。

活动支配

一、主持人主持，活动开头

二、朱老师播放视频

三、各位老师谈想法

四、与会领导做指导看法

五、主持人做总结，活动结束

学校教研活动方案4

为了使本团队本学年的工作能顺当有效的开展，所以本次教研活动主要是组内成员商量并确定本期我们综合实践教研团队的几项重要工作，并落实每项工作，而其中最要的工作就是本学期如何努力提高教学质量，迎接学校的教学效果考核，这是本学期我们综合实践教研团队工作的重中之重。

一、落实同学每学月一次上机考试的详细操作以及同学平常同学状况的记载。

1、初步想法：

〔1〕仔细分析教材，梳理出各班级各个阶段学习的重要学问，建立表格，对同学平常的学习状况进行登记。

〔2〕依据教材的详细状况，把本期的学问分为几大部分，同学每学完一部分，进行一次考核，考核的形式与学校考核的形式全都。

这样做的目的：

〔1〕让老师充分了解同学的学习状况。

〔2〕加强同学的练习。

〔3〕对存在问题的同学进行准时的关心、指导。

2、商量操作上存在的困难及解决方法。

3、商量对平常学习状况不够抱负同学的指导问题，特殊是时间如何来争取。

4、商量本期同学如何分组的问题。

二、落实为保证第一学月全校都拥有博客的详细操作方法

1、初步想法：

〔1〕请教唐波关于设置代理的问题。

〔2〕建立表格，对申请好的同学进行准时的仔细的登记。

〔3〕统计每班家里有电脑并上了网的同学，建立关心体系。

〔4〕有组织有支配有目的让同学在课余时间到微机教室进行博客申请。

2、商量如何有效组织同学课余时间到微机教室进行博客申请。要求建立有效的表格支配。

3、对家里有电脑并上网的同学如何提高他们的主动性。

4、为保证我们每一学月每位同学拥有博客，我们组内三位老师如何相互关心，催促，形成机制。

三、支配课题的详细开展。

每位老师人手一份课题方案，商量如何开展，肯定到达详细工作到人，并互相提示催促，以保证课题的准时进行。

四、信息技术创新大赛的预备工作。

1、观看往届大赛的作品，商量我们本次参与的项目。

2、商量如何在学校开展创新大赛，以发觉人才。

3、落实详细工作，每人负责一项。

五、远程教育

1、接收资源支配表。

2、学校电脑维护的支配。

3、应用资源的记录的发放。

六、需预备的资料

1、各班级教材教案。

2、教学内容各单元考核内容。

3、各班级特困生名单。

4、打印一份课题方案。

七、本次教研活动需要提前思索的问题

1、各班级各学月的考试内容，各种所需要资料的预备。〔资料至少预备两次〕

2、同学平常学习状况的记载表。

3、对学困生如何指导。

4、本期同学如何分组。

5、如何有效的支配同学在课余时间上微机室申请博客。

6、对教学及博客我们三人如何催促执行。

7、课题的如何详细开展。

8、创新大赛的如何预备。

9、如何提高同学学习的主动性。

学校教研活动方案5

教研组是学校办学理念与老师思想行为之间互相转化的关键的中层组织。教研组的打造将促进教育理论与教育实践的沟通，促进个体才智、团队文化、学校文化的.互相支撑和滋养。教研组是名师成长的摇篮，教育科研的阵地，学科质量的保证，更是一种学习型组织。学习型教研组,就是利用相应的机制和手段,以促进和保障全员学习和终身学习,以学习和生活的有机结合,以敬重为前提,形成主动向上的气氛,以到达对个体和集体均进展的双赢性的教研组织.为了主动探究新形势下的教研组建设的新内涵、新思路，全面提升教研组的工作水平，使学校数学教研组在基础教育中发挥应有的作用，特拟定本方案。

一、实施背景：

1．课改试验，在思想观念、操作实践、试验队伍、管理机制等方面取得了肯定层面和范围的阅历成效，但也存在着诸如师资队伍建设、教研机制健全等亟待加强和提高的问题。对此，我们必需做出新的思索，开头新的探求。只有让数学老师全员学习，系统思索，追求创新，才能使学校数学老师专业化得到进展，朝着“为同学造就高水平老师，为社会培育高素养同学”的双高目标迈进。

2．如何发挥优势，进展优势，培育更大的优势成为我们的新课题。为了用科学的理念指导和整合我区的学校数学教研工作，发挥学校数学教学讨论的独特功能，提高教学效益，我们必需加强学校数学学习型教研组建设。只有这样，才能更有效地夯实学校数学教学的基础，促进学校数学老师专业化进展，提升学校数学老师整体素养。

3.学习与提升，是当前学校数学老师的迫切要求，但却苦于单打独斗，缺乏组织引导。而学习型教研组正吻合这种需求，并引领老师专业成长，以愉悦的心情教学，以科学的教学工作，以杰出的工作培育同学。

二、讨论思路：

〔一〕实施目标：

做好教研组工作，加强学习型教研组建设，目的是探究新时期学校数

学教研组工作的方法途径、运行模式，促进学校数学学习型教研组建设，引领老师形成“自学习机制”。充分表达团队学习，切实提高数学教研的力量和水平，有效促进老师的专业成长。引导教研组不断提升整体实力，不断优化学校数学老师队伍建设，从而达成学校数学老师自我超越的愿景，多知名师。

〔二〕实施内容：

1．学习型教研组基础建设

教研组一般存在“学习智障”，个体自我爱护必定造成团体成员间互相猜忌，导致高智商个体，组织群体反而效率低下。因此，组内人员的团结、上下协调以及群体环境的民主、和谐是建构学习型教研组的基础。学习型教研组必需建立共同愿景，透过组织共识，使大家努力的方向全都。利用教研活动的强韧纽带，依托教研组的坚实载体，在校本教研的平台上，开展好相关活动，不断满意坚实成长的实际需要。在满意老师个体专业化成长的基础上，引导个体乐于奉献，为创建学习型教研组的组织目标奋斗。

2.学习型教研组精神建设

强调终身学习。组内人员均应养成终身学习的习惯，形成组织良好的学习气氛，促使成员间在教学、教研中不断学习。

强调全员学习。教研组内不管是一般老师、教研组长、学校行政管理人员都要全身投入学习，尤其是担当决策层的校级领导，更需要学习。强调“自学习机制”。组织成员要在教学中学习、在教研中学习，在学习中教学、在学习中教研，学习成为工作新的形式。

强调团队学习。不但要重视个人学习和个人智力的进展，更要强调组内成员的合作学习和群体智力的开发。依靠团体的深度汇谈，一起思索，得出更正确、更有效的结论，不断突破组织成长的极限，从而保障可持续进展的态势。

3.学习型教研组组织建设

加强学习型教研组建设，需要强有力的各个教研组织作保障。加强教研组的组织建设，有利于培育年青老师，为教育教学管理输送后备力气；

有利于调动老师教研教改的主动性，为广阔老师供应学习、培训、展现的平台。因此，我们要非常重视学校数学教研组的组织建设，规模较大的学校要在各班级段建立学校数学教研组，规模较小的学校也要在各学段建立学校数学教研组，老师数较少的要建立学校数学综合教研组，并选拔优秀中青年老师担当教研组长。在固定的年段数学教研组基础上，可结合学科跨越、年段跨越、爱好全都、机制敏捷的数学沙龙、数学茶苑等予以补充。

4.学习型教研组队伍建设

加强学习型教研组建设，需要一支乐教研、会教研的教研队伍。教研组长、教研组成员组成了教研队伍。在加强教研组建设中，既要保持这支队伍的相对稳定性与专业化，又要不断进展和优化这支队伍的组成元素。

教研组成员要主动学习，自觉提高，把参与教研、提升素养作为老师职业的基本要求，作为老师岗位的生存方式，作为老师生命的重要组成部分。

教研组长要以身作则、身先士卒、喜爱本职、珍惜机遇。策划和带着全组成员主动开展各类教学讨论活动，在活动中提高，在活动中成长。教研组成员要以教研活动为载体，以课堂教学为主渠道，多层次地组织学校数学老师开展教研活动，以教学引教研，以教研促教学。提高有上进心、有潜力的年青老师把握教材的力量，组织教学的力量，教学讨论的力量，自我进展的力量，同伴互助的力量。

5.学习型教研组制度建设

学习型教研组建设，需要建立科学的制度和实行规范的管理。在开展教研活动中，我们要加强教研的活动制度建设，加强教研的评价制度建设，强化教研的考核制度建设，突出教研组的激励制度建设。

活动制度建设方面，我们要坚持用开展教研活动来有效解决教学改革中的实际问题，切实提高教学质量，把继承胜利阅历与鼓舞创新结合起来，把统一要求与多样化形式结合起来，把制度建设与方法探究结合起来。一方面对传统的年段〔或学段〕数学教研组活动予以稳固与发扬，

连续实践有效的教研活动形式；另一方面强调月末例会，定期上示范课、公开课、外出送课等；还可以围绕“自我反思、同伴互助、专业引领”三个环节大胆创新，努力形成具有学校特色的校本教研行动模式，努力形成一个教学、教研互相联系、互相促进的有机整体。

三、实施步骤：

分三个阶段实施：

第一阶段

让全体学校数学老师仔细学习，通过统一熟悉、统一思想，让每位数学老师了解学习型教研组建设的意义和任务，并制定目标明确、内容详细、符合实际的工作打算，既要切实可行，又要表达创新精神，为学习型教研组建设落到实处创设良好的气氛和条件。

其次阶段数学教研组围绕《实施方案》，绽开小专题讨论。依托数学骨干仔细学习现代教育教学理论，主动利用各种教研资源，立足学校课程改革，立足老师专业成长，广泛、深化、细致地开展教研科研活动，全面提高教研质量和教学质量，并积累过程性资料。

第三阶段数学学习型教研组各成员总结加强学习型教研组建设的体会和做法，提炼出表达我校数学特色的教研组建设阅历，加以推广。

四、条件分析：

〔一〕组织保障

1.成立我校数学学习型教研组小组：

组长：桂金梅〔学校高级老师、副校长、市数学骨干老师〕

副组长：马莉〔学校一级老师、教育主任、金凤区骨干老师〕成员：孟桂芳〔学校高级老师、数学中心教研组长、金凤区骨干老师〕王丽娟祡育红〔高年段教研组长、学校高级老师〕马丽芹周金录〔中年段教研组长、学校高级老师〕

徐倩陈枫〔低年段教研组长、学校一级老师〕

〔三〕活动保障

1.各班级组主动、主动、仔细、有效地开展活动，风气浓，效果好，参加面广。有在讨论的小专题每学期讨论活动不少于8～10次，人人参与活动，个个融入教研。教研活动做到“五定”〔定时间、定地点、定要求、定内容、定人员〕。

2.活动形式多种多样，活动内容丰富多彩，包括：理论学习、集体备课、课例研讨、教学观摩、阅历沟通、论文撰写等等。同时，要讲求活动的质量，注意老师的价值引领，促进老师的精神追求；重视开展群体互学，促进思想碰撞和阅历共享。老师教育理念先进，有创新精神，擅长对教学中的问题进行分析、讨论、探究，提炼。组内校本教研活动贴近同学实际、教学实际，形成老师本人特色的教学模式。

3.教研活动开展有记载，有总结，有成效，有过程性资料，包括文字资料及图像资料等。

4.充分利用优质教研资源，加强年青老师培育，追求从“点对点”到“面对面”培训，加强组内校本教研和校本培训力气的整合，表达学校数学特色，教学质量整体有提升。

我们要连续领悟课改精神，主动开展校本教研，在构建学校数学学习型教研组，营造良好教研气氛方面作进一步努力。开拓进取、不断创新，把握机遇，凸显特色，使金凤学校数学校本教研工作再上新台阶，学习型教研组建设再求新突破。

学校教研活动方案6

一、指导思想连续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为详细指导，主动开展“促进同学主动参加教学活动”的课题讨论活动，重视学科教学质量评价，提高语文老师队伍素养，全面提高语文教学质量。

二、详细工作和要求

1、连续组织语文组全体老师仔细学习《语文课程标准》，深化领悟其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。根据新课标，评价师生教与学。

2、抓好教学常规，将素养教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素养教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓同学的学习习惯为重点，抓同学的力量培育和抓良好的性格形成为重点。

3、抓好课题讨论，深化教学改革。目前我校课题讨论取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视讨论过程，将课题讨论与培育青年老师结合起来，真正使课题讨论成为深化教学改革的重要环节。

4、加强师资培训，形成一支高素养的老师队伍。我们着手预备做好以下工作：〔1〕苦练内功：全体老师特殊是青年老师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的讨论课。〔2〕语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。〔3〕鼓舞语文老师勤于笔耕。盼望老师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。

5、组织各种语文活动，让生活布满语文。

三、详细支配

九月份：

1、制定语文组活动打算，各语文老师制定学科打算；

2、仔细撰写教学案例，实施高效课堂的教学。

3、教学检查。十月份：

1、课题分工与设计

2、新老师上公开课；

3、每月教学检查。十一月份：

1、老师互相沟通阅历；

2、组织〔1———2班级〕写字竞赛活动；

3、〔3———6班级〕作为竞赛；

4、期中教学检查。十二月份：

1、部分老师上研讨课；

2、组织同学各项技能评比活动；

3、每月教学检查。

一月份：

1、观看教学录相；

2、期末教学检查；

3、期末教学质量分析。

学校教研活动方案7

一、以新课程为导向，以促进同学进展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以老师作为讨论的主体，强调理论指导下的实践性讨论，培育同学的分析概括力量，总结提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研制度，促进同学健康、主动的进展和老师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。

二、指导思想：

1、以课改为中心，以素养教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要主动发挥教学讨论、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是进展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推动以培育创新精神和实践力量为重点的素养教育，为同学获得终身学习力量、制造力量、生存进展力量打下良好的基础。

2、搞好讨论，组织好老师仔细搞好课堂教学模式的讨论工作。

3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和学校课改的讨论是实施素养教育的一个重要途径。课堂教学是素养教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素养教育落到实处。

三、状况分析

老师状况：

老师自身注意学理念，重实践，练内功，求进展，教研组内注意抓老师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

同学状况：

四、活动形式、制度保障

活动形式：

建立以“自我进展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、阅历沟通，调查讨论、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干老师与老师对话、专业人员与优秀老师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为老师参加校本讨论搭建平台，制造条件，敏捷运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题

学校教研活动方案8

一、活动主题

学校数学课堂有效教学策略的讨论

二、活动目标

1、通过本次教研活动，提高老师讨论教材、设计教学活动、组织教学活动的力量。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进老师转变课堂教学方法，改善同学的学习方式，更大程度地推动同学的进展。

3、建立“教研、实践”相结合的探究型、学习型、商量型的教研气氛。

三、活动时间20xx年5月23日

四、活动地点

固本学校

五、参与对象

全体数学老师

六、活动组织形式

针对我们学校数学教研组的实际状况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，准时给执教老师指出缺乏，真正创设良好的教研气氛。

七、活动过程

数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体老师听课—李来翠老师说课—全体老师集中评课

八、活动要求

1、执教老师备好课，备课教案交1份到教研组。

2、全体老师参与听课和评课，填写好听课记录。

3、执教老师写说课稿1份交教研级。

九、活动经费

1、活动统一支配用餐：

用餐人员：参加活动老师

2、活动费用具实凭票报销。

学校教研活动方案9

一、活动宗旨：

在“轻负担高质量”思想指导下，为了有效传承并创新我校校本教研，走具有屯小特色的校本教研之路，促进老师间的互相学习、沟通，使全体老师都能主动参加，整体提高，学校连续进行为期一周的教研周活动。

二、活动时间：20xx、11、14——18每天下午4：20—5：30

三、活动内容

〔一〕命题讲座

1、时间：周一下午〔11月14日〕地点：报告厅。

2、邀请专家：z区教育体育局教研室主任z。

3、参与的组别：语文、数学、英语。

〔二〕我说试卷

1、时间：周二下午〔11月15日〕地点：见支配表。

2、参与的组别：语文、数学、英语

3、要求：

〔1〕各备课组长或教研组长征集本次质量检测试卷中每题的看法，形成书面文字。11月14日上午下班前，语文交给z老师，数学交给z老师，英语交给李睿老师，在下午活动时沟通反馈。

〔2〕出试卷的老师到相应的班级段阐述自己所出试卷每题考察的意图。

〔3〕对试卷审查、修改的老师也请到场去说明修改缘由。

〔三〕我讲故事〔时间不得超过4分钟〕

1、时间：周三下午〔11月16日〕地点：见支配表。

2、参与的组别：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合。

3、要求：

〔1〕负责人提前做好评分表，表上有全部参加老师的名单，分为A.B.C三个层次，人手一份。

〔2〕现场每位老师都是评委，按A.B.C三个层次给参加的老师评分，活动结束后，交给负责人。

〔四〕教你一招〔时间不得超过3分钟〕

1、时间：周四下午〔11月17日〕地点：见支配表。

2、参与的组别：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合。

3、要求：

〔1〕负责人提前做好评分表，表上有全部参加老师的名单，分为A.B.C三个层次，人手一份。

〔2〕现场每位老师都是评委，按A.B.C三个层次给参加的老师评分，活动结束后，交给负责人。

〔五〕主题研讨

1、时间：周五下午〔11月18日〕地点：见支配表。

2、参与的组别：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、综合。

3、要求：

〔1〕负责人征求相应班级老师的看法，确定研讨主题，于11月14日上午交到教育处杨芳老师处。

〔2〕负责人组织好活动。

〔六〕基本功展现

1、时间：周一和周二下午地点：见支配表。

2、参与的组别：音乐、体育、美术、综合。

3、要求：

〔1〕负责人提前做好展现内容及要求，并提前告知组员。

〔2〕负责人组织好活动。

四、活动要求：

1、各负责人要制定好当天活动的程序，组织好活动。

2、每位老师按要求参与每天的活动，准时签到。

3、信息中心做好相关的保障工作，并留好影像资料。

4、每次活动结束后，各教研组都要支配撰写通讯稿上传至学校网站。

5、教研周活动结束后，教研组长将活动的相关文字资料及电子稿于11月25日下班前打包至教育处。

五、详细支配：

屯小20xx年11月教研周活动支配表

时间主题参与的组别负责人地点

学校教研活动方案10

一、活动主题

略读课文如何教更有效

二、活动目的

在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的改变，如教学的形式更加丰富多彩，师生的沟通更加畅通，同学学习的方式更加多样，同学学习的爱好更加深厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在喧闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不抱负，如学校语文课堂教学中同学的写削减了，同学琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为学校语文老师的我们有必要静下心来思索一下如何提高学校语文课堂教学的有效性，让学校语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。

三、预期效果

1明确学校语文有效课堂教学的真谛。

所谓有效课堂教学，是指老师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采纳敏捷多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中，应当是为每一位同学制造最正确进展空间，让同学的潜能得到最大限度地开发，同学的语文综合素养都能得到培育。

2明确有效的课是一堂能表达语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生气。一节课中，同学该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让同学在课堂内就感受到胜利感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让同学在博览群书中提高语文力量。

3明确一堂有效的语文课，归根究竟是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在详细的标准及其评价体系上，应当是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推动。

四、参与人员：全体语文老师

五、活动地点：教室

六、活动流程：

〔一〕课例《乌塔》〔40分钟〕

展现老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个沟通、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思索。〕

〔二〕全体语文老师依据看点提示评课。〔40分钟〕〔依据已供应的讨论课例，全校语文老师就“略读课文如何教更有效”绽开专题性大商量，使老师们在沟通沟通中互补阅历，共享资源，在思维的碰撞中发觉缺乏，带动进展。

看点提示：

1、老师在略读课文的教学中，为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面实行了哪些有效的教学策略？

2、本课对你的略读教学有哪些启发？

3、为提高略读课文的教学效率你有哪些建议？〕

〔三〕教研组长评课并总结活动。〔10分钟〕

学校教研活动方案11

随着校本讨论渐渐深化，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的状况，部分学校和老师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为讨论取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的讨论。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校学校数学教学质量。

一、基本状况

全校共六个班。全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的状况下，制定以下教研活动实施方案。

二、指导思想：

依据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新进展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于老师的综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技术全面、具有肯定教育科研力量、适应新时期教育改革需要的老师队伍。

三、工作目标：

1、通过校本教研，提高老师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。

2、通过打算、有目的的校本教研活动，培育老师的教育教学机灵和教育教学的应变力量。

3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。

4、熟悉和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。

5、提高老师对教育教学的反思力量。

四、成立数学科校本研训领导机构

组长：校长

组员：全体老师

五、实施方案

1、集体备课和讨论课。以校为单位连续开展二次备课〔根据进度完成两周〕，备课组讨论课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展现课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参加互动式活动进行评课、商量、讨论并完善教学设计。

2、教学反思。提倡、鼓舞老师准时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，提倡老师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发觉问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对比中发觉问题；通过自己的做法与别人阅历比较来发觉问题。

3、由年轻老师骨干老师的引领下，带动其他的老师学习课件，共同熟悉PPT在教学中的教学地位。

六、详细支配如下：

1、我们将根据校本教研日程支配的教研活动，学期前半段选择专题进行集备课、教学反思等展现活动。

2、在第5—8周周二进行教学观摩并研讨；在第13—17周周二进行教学观摩并研讨。在第19周进行全面的总结。

3、写好个人的教研反思材料，由学校统一收集、整理。

七、保障措施

1、学校的校长是校本研训的第一责任人，按照校本研训制度，统筹支配落实研训要求，保证校训活动的顺当进行。

2、供应经费保障。

学校每年拨出肯定的经费投入校本研训活动，为校本研训顺当实施创设宽松、良好的气氛。

3、建立奖惩制度

学校把研训活动中老师的参加度纳入绩效工资管理。

学校教研活动方案12

活动时间：第12周

地点：学校

参与对象：全体数学老师

主持人：教研组长

一、活动目标

1、通过本次教研活动，提高老师讨论教材，设计教学活动，组织教学活动的力量；

2、促进老师转变陈旧的课堂教学方法，改善同学的学习方式，更大程度地推动同学的进展。

二、活动组织形式

针对我校教学教研组的状况，有许多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学准时给执数老师指出缺乏，真正创设良好的教研气氛。

三、活动过程

第一阶段〔预备阶段〕

1、教研组长教研组成员仔细学习《数学课程》；

2、依据教研活动主题，主讲老师要确定讨论课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；

3、上课老师做好充分预备，以吸引同学和听课老师；

4、教研组成员，先通过听上课老师说教材，说教学活动课程，大家依据讲课老师内容的呈现，从各自的熟悉和数学阅历动身，给他提出教学过程中的缺乏，让他准时的调整数学活动方案，预备教学资料及教学用具。

其次阶段〔实施阶段〕

活动时间：11月14日：15：15—15：55

地点：四〔1〕班

活动步骤与详细地注：

1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；

2、由执教者说课；

3、观摩研讨课：四〔1〕班：《运算定律》。

各个老师分工做好观摩记录：

〔1〕李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和准时性。

〔2〕张文武：记录老师课堂提问的次数和人数；

〔3〕李艳：记录同学回答下列问题的次数和人数；

〔4〕秦敏：记录同学的各种反映，各种表现的同学；

〔5〕熊艳：讲课教对课堂教学突发大事的应急对策与实行措施的处理方法。

4、老师评课并进行摘录：

组织教研组成员对比《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改良建议。第三阶段：

依据陈凤老师供应的讨论课例，全校老师就如何把“农村学校教学课堂有效教策略的讨论”绽开专题性大商量，使老师们在沟通沟通中互补阅历，共享资源，在相互学习，互相沟通中发觉缺乏，带动教研活动的进展，不断提高老师的教学水平和学校整体教学质量。

我们信任，只要全体老师主动参加，我校本教研活动肯定会取得很好的成果。

学校教研活动方案13

主题：立足课改教学实践，优化老师教学行为，提高课堂教学质量。

学校胜利的内在机制，在于建立一个高水平的教学讨论集体。开展“以校为本”的教研活动，把老师的教学实践与教学讨论，培训有机地融为一体，是提升学校的教研水平，促进老师持续进展的有效途径。实施新课程以来，我校提出了校本教研的新思路，探寻理论与实践的结合点即结合课例开展校本教研。引导老师对自己的教学实践和四周发生的教学现象进行反思，使校本教研植根于老师和同学日常教学活动。又服务于老师和同学的日常教学活动。形成自我进展、自我提升、自我创新的内在机制，使学校真正成为学习型组织。

一、成立校本培训组织机构组长：陈群德副组长：张晓强组员：廖占勤傅文林张团和杨晓松黄志强李濂旺二、加强教研组建设，发挥老师群体才智。

结合教研活动进行相关理论学习、教学案例讨论、教学模式的探讨、课堂教学改革的详细措施的制订和沟通等。以日常教学为动身点，发挥教研组老师群体才智，重新端详老师在课堂中的老师行为。逢单周进行语文教研组活动，双周数学教研组活动。每月进行一次的业务理论学习。强调教研的行动讨论，注意老师个体和群体的反思，促进老师的专业进展。在二期课改背景下，我们明确了教学上的努力目标，加强学习，理念领先，加强对现代教育信息技术的运用，追求教学情感化，充分表达人文精神，加强教学方法的创新，注意对同学情感、看法、价值观的引导和培育，追求课堂教学高校优质。

三、着力培育老师教学行为的反思意识，提高教学反思力量。

加强反思性教学是优化老师日常教学行为的重要手段。我们溪口中心学校从04学年开头课后教学反思，要求每位老师坚持每周写一篇关于自己在教育教学实践中的反思文章，记录自己教学中的得失与分析，每周一上午统一上交教育处，由教育处负责批阅检查，并且在老师会议上进行点评。一年多来的实践，养成了老师能准时进行课后教学反思的良好习惯，取得了良好的效果。四、立足课堂教学落实课改理念。

立足课堂教学实践，把新的教学理念表达在日常教学的每一堂上，渐渐成为老师的一种自觉行为，从而提高课堂教学的质量。我校从04学年开头实行老师上教学实践课制度，每位老师每学期必需上一堂教学实践课，围绕自己期初制定的教学讨论目标进行讨论和探究，并在实践课上展现自己的讨论成果。每一次实践课预先公示，邀请老师听课，课后进行评析。要求客观地评出优点，也要评出问题，评出改良措施，评出努力方向。两年多来的实践，使老师们的课堂教学水平得到了不同程度的提高。

五、以优质课探究为突破点，实施行动讨论。

校本教学讨论只有完全落实于课堂，使之成为自然 的试验室，才能获得新的生命力。从而焕发蓬勃的教研生气。我校非常重视老师在“做中学”，以优质课探究为突破课，搞课例讨论，以课例展现理念，让理念回来课堂。基本形成了讨论课中“老师个人反思十交互式评课”的模式。学校开展自荐录象课、亮相课、展现课、汇报课、示范课等模式，开展优质课探究，实现行动跟进，为老师架设战士自我的舞台。使校本教研渗透在活动的过程中，成为老师提升自身业务素养的大熔炉。

由于我们认为，只有高校优质的课堂教学，才能给老师和同学留下较大的进展空间，是减轻同学过重学习负担，实施素养教育的必要条件。

六、校际联动，利用优势资源，提高老师整体水平。

我校与试验学校于20xx年正式结对，至今，开展了实实在在的教学研讨活动。详细做法有：邀请县试验学校语文特级老师游增良作学校生习作专题报告；邀请试验学校的优秀青年老师来校借班上示范课。开展联合教研活动，分别在试验学校、溪口中心学校进行了多次语文、数学、综合实践等学科的联合教研活动；本学期开学初，又将部分老师送县城东学校进行教学沟通，到我县优质学校取经。老师在教材分析、教学设计、教学方法，学法指导等方面进行了沟通和探讨。通过这些双向活动，使老师收到很大启发，青年老师更是获益匪浅，在教学学业务力量上得到快速提高。附：校本培训行事历

学校教研活动方案14

一、指导思想：

以县教研室工作指导思想为根据，在总结上一学期中心校教科研工作阅历的基础上，结合我中心校学校语文教育教学实际，以加强老师队伍建设为动身点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、制造性地开展学校语文研训工作，仔细落实中心校《教研训工作打算》。进一步规范学校语文常规教学过程，优化教学过程，全面提升老师队伍的整体素养，扎实推动课改良程，全面实施语文学科素养教育。

二、活动预