阜阳市城区小学生体育素养现状及培养的研究

阜阳市城区小学生体育素养现状及培养的研究摘要：随着城市化的不断推进，阜阳市城区小学生身体素质不断下降，体育素养差距明显。本文通过问卷调查、体育教师访谈等方式，分析了阜阳市城区小学生体育素养现状及原因，提出了培养阜阳市城区小学生体育素养的对策措施。

关键词：阜阳市城区；小学生；体育素养；培养；研究

一、引言

随着城市化的不断推进，城市小学生的生活节奏越来越快，学业负担不断增加，时间花费在课业上，导致身体锻炼的时间和机会越来越少，这反映在阜阳市城区小学生的体育素养下降的表现上，这不仅严重影响小学生的成长，更会对未来城市现代化的社会发展造成负面的影响。

因此本文对阜阳市城区小学生体育素养现状及培养进行研究，旨在了解阜阳市城区小学生的体育素养现状以及存在的问题，提出解决方案，以期为阜阳市城区小学生的身体健康和素质提升做出贡献。

二、阜阳市城区小学生体育素养现状调查

本文采用问卷调查和体育教师访谈相结合的方式，对阜阳市城区小学生体育素养进行实地的调查研究。

2.1调查对象

本文调查的对象为阜阳市城区小学三年级至六年级学生及其体育教师。共计500人。

2.2调查方法

本文采用结构化问卷调查的方式，对阜阳市城区小学生进行问卷调查，并采用半结构化访谈方法，对小学生的体育教师进行访谈。

2.3调查结果

小学生问卷调查结果如下：

1.小学生的身体状况：

A.身体健康：70%

B.身体不健康：18%

C.身体状态一般：12%

2.小学生运动时间：

A.每天都锻炼：20%

B.每周锻炼两次以上：50%

C.每周锻炼一次以下：30%

3.小学生喜爱的运动类别：

A.体育课上的运动：40%

B.球类运动：20%

C.跑步运动：20%

D.其他：20%

4.小学生是否参加体育活动：

A.参加：70%

B.不参加：30%

5.小学生的体育自信度：

A.有自信：25%

B.有时有自信：50%

C.没有自信：25%

体育教师访谈结果如下：

1.体育教师认为学生自我锻炼比较少，且通过家长会、家访等方式，学生家长关于小学生参加体育活动的意识还需要提高。

2.学生缺少体育意识，缺乏乐于体育锻炼的兴趣和爱好，体育教育模式和内容需要改革和创新。

3.由于教材内容过于单一，体育课难以吸引学生的兴趣，学生对体育课程兴趣不高，并且为了应对考试，教师们过分强调传统的运动项目，不愿意尝试或者在课上进行其他更具吸引力的体育活动。

三、阜阳市城区小学生体育素养培养对策

3.1加强家校互动，推广科学的教育理念

家长要对小学生进行体育锻炼的重要性进行科学普及。学校要通过家长会、校内家长介入体育课，促进体育课的顺利开展。

3.2开展多样化的体育活动

开展多样化的体育活动，包括丰富的运动项目、不同主题的集体体育活动等，创造更多机会让学生参与到体育活动中来。应该提供多种体育活动形式、多种运动项目、多样化的体育比赛，从而使学生在多方面的体育活动中，提高健康水平。

3.3教师要多角度考察学生的体育能力

作为体育教师，应该从多方面对学生进行评价，更多关注学生综合体育表现的评分，而非仅看重学习成绩，通过多角度评价，及时反馈学生的问题，帮助学生提高体育素养。

3.4加强体育知识宣传和培训

有针对性地开设有关体育知识和体育理论课程，让学生了解到运动对健康、学习等方面的作用，鼓励学生发现体育运动的乐趣，从而让学生发自内心地爱上体育锻炼。同时进行教师培训，提高教师的实际操作水平。

3.5建设良好的体育场地和设施条件

学校选址时要考虑到市民对于学校建设的现状和未来发展的功能布局等各方面的期望。建设更好的体育设施和场地，能够让学生在更好的环境下展开体育活动，增加更多的学生参与体育运动的乐趣和兴趣。

四、结语

通过调查和研究发现，阜阳市城区小学生体育素养存在不同程度的问题，需要社会各界共同来关注和解决。本文提出的对策措施旨在为阜阳市城区小学生身心健康和格局素训提供可行方案。通过学校、家长和社会各方面的努力，相信阜阳市城区小学生的体育素养在未来将得到全面发展。继续推动小学生体育素养的提高需要持续的努力。除了上述提到的对策措施外，还有以下几点：

首先，需要重视体育教师的角色。作为小学生体育教师，不仅要有扎实的体育知识和技能，还要具有启发和引导学生发展良好体育习惯的教育意识。教师需要不断学习和更新教育理念，为学生提供更加科学、有效的体育课程和体育活动。

其次，家长在孩子的体育教育中发挥着重要作用。家长应该给予孩子足够的时间和支持，帮助孩子培养健康的体育习惯。家长还需了解孩子的体育兴趣和能力，适当参与到孩子的体育活动中，让孩子感受到家庭对于体育的重视。

最后，社会的参与也是提高小学生体育素养不可或缺的因素。政府应该加大对学校体育设施和场地的建设和维护力度，增加体育场馆和器材的投入，提供更优质的体育服务。同时，社会组织和企业可以通过赞助、捐赠等方式，帮助小学生拓展体育活动的渠道和机会，让更多的孩子参与到体育运动中。

综上所述，提高小学生体育素养需要学校、家长、社会各方面的共同努力，需要从教育理念、教育方式和教育环境多方面加以推进。只有这样，才能让孩子在健康成长的道路上得到更好的发展。此外，还有一些具体的实践措施可以帮助提高小学生的体育素养。

首先，可以加强课外体育活动的开展。除了一般的体育课，学校还可以组织体育俱乐部、运动会、健身活动等多种形式的体育活动，吸引更多学生参与。这些活动不仅能够增强学生的体质，还能培养他们的协作精神和竞技意识。

其次，可以采用游戏、比赛等形式增加体育课程的趣味性。在体育课堂上，老师可以引入一些游戏元素，如小组对抗、趣味比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中提高身体素质。这些活动可帮助学生发现自己的体育潜力，增加他们对体育的兴趣和热爱。

另外，可以引导学生通过观看体育比赛、访问专业健身人士等方式，学习更多体育知识和技能。体育教师可以结合当下流行的体育运动、健身活动等，进行介绍和展示，鼓励学生积极参与并深入了解。

最后，可以加强体育教师和学生的沟通交流。体育教师应该耐心倾听学生的想法和建议，了解他们的体育兴趣和需求，以此为基础调整和改进课程。同时，体育教师也可以向学生介绍自己的体育经历、教育理念等，让学生更好地了解和认识体育。

综上所述，提高小学生体育素养需要学校、家长、社会等多方面通力合作。只有通过不断地探索、尝试，结合实际情况，才能有效地推进小学生体育素养的提高。让更多的孩子喜欢运动，享受运动，从而拥有健康的身体和积极的人生态度。除了上述措施，还有其他方法可以提高小学生的体育素养。

首先，可以开设多样化的体育课程。学校可以设置一些特色体育课程，如舞蹈、武术、跆拳道等，让学生有更多选择和兴趣点。同时，在课程内容的设计上，也可以加强生活实用性，让学生能够掌握常用的健身方法和技能。

其次，可以加强家庭和社区的体育氛围建设。学校可以组织家长和社区居民参加体育活动，如家庭运动会、社区篮球赛等，鼓励家长和社区居民践行健康生活方式，并为孩子们提供愉悦的体育环境。

此外，政府和社会组织还可以投入更多资源，推广体育运动，提供更好的体育设施和服务。学校可以与相关部门和机构合作，利用优质的体育资源，如体育馆、健身房等，为学生提供更好的学习和发展环境。

综上所述，提高小学生体育素养需要全社会的共同努力，学校、家庭、社会、政府和企业等多方合作，才能够实现这一目标。我们要重视小学体育教育，让更多的孩子接触体育运动，培养健康人格和积极生活态度，为构建和谐社会做出贡献。另外，还可以通过以下几种方式进一步提高小学生的体育素养：

1.制定量化指标：通过制定可量化的指标来测量小学生体育素养的提高情况，从而找出问题和改进方案。

2.引入成就激励机制：设置不同级别的奖励机制，如达到一定水平的学生可以获得体育特长生资格、成绩优异的学生可以获得奖学金等，以激发学生学习体育的兴趣和动力。

3.组织多样化的体育活动：在学校内组织各种体育比赛和活动，如足球赛、田径比赛、羽毛球比赛等，让学生可以积极参与和互相竞争，增强他们的体育素养。

4.培养教师专业素养：提高小学体育教师的专业水平和素质，加强他们的体育知识和技能，在体育教育过程中能够更好地引导和激发学生的兴趣和积极性。

5.加强亲子沟通：家长应该更加关注孩子的体育锻炼，与孩子进行正面沟通和交流，帮助他们养成良好的体育锻炼习惯。

总之，提高小学生的体育素养需要在各个方面下功夫，包括制定科学的教学计划和课程、加强家庭和社区的体育氛围建设、提供更好的体育设施和服务等。只有全社会的共同努力，才能够实现培养全面健康人才的目标，让小学生能够更加健康快乐地成长。6.推广健康生活方式：除了体育锻炼，小学生还需要了解如何保持健康的生活方式，包括良好的饮食习惯、充足的睡眠和适当的休息等。学校可以通过开展健康教育，让学生树立正确的健康观念。

7.引入新颖的体育项目：传统的体育项目虽然很重要，但是也需要引入一些新颖有趣的项目来丰富体育教育的内容，如滑板、攀岩、跳绳等，使学生对体育产生更多的兴趣。

8.培养团队精神：体育教育不仅仅是单打独斗的比赛，更要强调团队合作精神。学生应该明白只有全力配合才能取得胜利，体验到合作的快乐和团队士气的提升。

9.加强安全教育：体育活动有一定的危险性，因此安全教育必不可少。据此加强学生安全意识，教授安全知识和技能。在体育活动中加强监管，确保学生的安全。

10.建立有效的评估体系：为了提高小学生的体育素养，需要建立有效的评估体系。课堂内的互动评价，学校的等级评估体系，还需要加强与社会的评测交流，评估结果可以作为调整体育课程和培养学生能力方面的参考。

总之，提高小学生的体育素养是一个持续不断的过程，需要从多个方面下手。学生们应该在体育教育中打好基础，掌握正确的体育知识和技能，养成良好的体育习惯和健康生活方式，进而成为全面发展的、健康快乐的人才。11.培养体育爱好者：小学时期是培养体育爱好者的关键时期。学校可以组织学生参加各种体育活动，以激发学生对体育的兴趣，同时也要注意让学生感受到体育运动的乐趣，让他们愿意持续参与体育活动。

12.引导积极的竞争心态：体育教育不是为了培养比赛的胜负，而是为学生的全面发展服务的。但是比赛的胜负是评价学生是否能够合理运用各项体育知识和技能的一个重要指标。因此，学校可以引导学生以积极的竞争心态参加比赛，取得好成绩的同时也能获得体育上的提高。

13.建立健康档案：学校可以建立健康档案，对学生身体素质进行跟踪记录。在这个健康档案中可以包括学生的身高、体重、肺活量等等数据，用来评估学生的体育素养，同时也可供学生日后健康管理参考。

14.体育活动多元化：除了传统的体育项目之外，还可以引入一些特色和创新的体育项目，例如太极拳、瑜伽等，以满足不同学生的需求和喜好，提高体育活动的多样性和趣味性。

15.建立体育俱乐部：体育俱乐部是一个让学生发挥自己特长和爱好的平台。学校可以根据学生的需求和兴趣，建立各种类型的体育俱乐部，如篮球俱乐部、足球俱乐部、游泳俱乐部等等，为学生提供多样化的、系统化的体育训练服务。

总之，小学生的体育素养是关乎他们日后人生发展的重要因素，而提高小学生的体育素养是一个多方位、多措施的过程。学生不仅需要掌握体育方面的知识和