一年级语文期末模块游考活动方案

Word第第页一年级语文期末模块游考活动方案一班级语文期末模块游考活动方案1

一、活动目的：

为了检验和改良同学的语文学习和老师的教学，改善教学设计，完善教学过程，从而有效地促进同学的进展，突出评价的整体性和综合性，从学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观几个方面进行评价。

二、活动时间：

6月26日8：00—11：00

三、活动地点：

一〔1〕一〔2〕一〔3〕班教室

四、活动预备：

1、各班语文老师预备好班级同学游考成果的总表。

2、一班级的班主任和副班主任提前共同布置活动场地，结束时搞好教室和包干区的卫生。

3、语文老师把每个班级的同学平均分成两队，到不同的场地参与测试。比方40名同学中20名到一〔1〕班参与活动，还有20名到一〔2〕班参与活动。

4、先完成活动的同学到图书馆看书。

5、请每个语文老师和班主任支配好：在每个教室外面放15只凳子作为同学等候区，每个同学自带语文书一本，同学可以边看书边清静地等待。

6、请1班同学先到一〔1〕教室完成识字闯关活动，2班同学先到一〔2〕教室完成看图说话活动，3班同学先到一〔3〕教室完成朗读闯关活动。

班级活动秩序

一〔1〕班识字书写闯关看图说话课文朗读

一〔2〕班看图说话课文朗读识字书写闯关

一〔3〕班课文朗读识字书写闯关看图说话

五、活动内容：

1、火眼金睛——识字书写闯关

活动目的：通过“能拼会写”活动考察同学汉语拼音的拼读力量，检测同学会写字的把握状况，同时了解他们的书写状况及平常的书写习惯。

活动材料：依据拼音，在田字格中正确、规范地书写由生字组成的词语10个。

活动方式：抽签笔试3分钟时间

评价标准：

识字

①全都正确得20分

②每个词语2分，每个字1分

书写

①书写端正规范得20分

②一般得15分

③字迹潦草得10分

2、奇思妙想——看图说话

活动目的：通过活动考察孩子们的.观看、想象及语言表达力量〔借助提示等把图意表达清晰。〕

活动材料：预备6幅图，能按供应的句式进行看图说话

活动方式：同学依据图意，按肯定的句式进行说话。

评价标准：

①能按要求的句式说话，条理清晰，表达流畅，用词丰富得20分。

②能按要求的句式说话，条理清晰得17-18分。

③能按要求的句式说话，比较有条理得15-16分。

④没有按要求的句式，但基本能把图意表达清晰13-14分。

⑤没有按要求的句式来说，也没有把图意表达出来，不得分。

3、读书达人——课文朗读

活动目的：考察同学平常的朗读状况，从而激发同学朗读积累的习惯。

活动材料：朗读本册中的课文

活动方式：供应本学期课文中的10篇课文，同学用抽签的方式确定朗读哪一篇，按要求读出指定的段落或古诗。

评价标准：

①全读对得20分。

②读错1-3处得18分。〔添字、漏字都算错〕

③读错4-6处得15分。〔添字、漏字都算错〕

④读错7-10处得10分。〔添字、漏字都算错〕

⑤读错11-20处得5分。〔添字、漏字都算错〕

⑥一点也不会背诵不得分。

六、活动场馆及人员支配

项目地点

考评老师〔批改、打分、计时〕

火眼金睛一(1)教室

奇思妙想一(2)教室

读书达人一(3)教室

嘿，我是一〔〕班的，看我的！

项目大丰收总得分

〔常规+游考得100分〕

火眼金睛

〔识字书写40分〕

奇思妙想

〔看图说话20分〕

读书达人

〔课文朗读20分〕

一班级语文期末模块游考活动方案2

一、活动目的：

为了检验和改良同学的语文学习和老师的教学，改善教学设计，完善教学过程，从而有效地促进同学的进展，突出评价的整体性和综合性，从学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观几个方面进行评价。

二、活动时间：6月26日8：00—11：00

三、活动地点：一〔1〕一〔2〕一〔3〕班教室

四、活动预备：

1。各班语文老师预备好班级同学游考成果的总表。

2。一班级的班主任和副班主任提前共同布置活动场地，结束时搞好教室和包干区的卫生。

3。语文老师把每个班级的同学平均分成两队，到不同的场地参与测试。比方40名同学中20名到一〔1〕班参与活动，还有20名到一〔2〕班参与活动。

4。先完成活动的同学到图书馆看书。

5。请每个语文老师和班主任支配好：在每个教室外面放15只凳子作为同学等候区，每个同学自带语文书一本，同学可以边看书边清静地等待。

6。请1班同学先到一〔1〕教室完成识字闯关活动，2班同学先到一〔2〕教室完成看图说话活动，3班同学先到一〔3〕教室完成朗读闯关活动。

班级活动秩序

一〔1〕班识字书写闯关看图说话课文朗读

一〔2〕班看图说话课文朗读识字书写闯关

一〔3〕班课文朗读识字书写闯关看图说话

五、活动内容：

1。火眼金睛——识字书写闯关

活动目的：通过“能拼会写”活动考察同学汉语拼音的拼读力量，检测同学会写字的把握状况，同时了解他们的书写状况及平常的书写习惯。

活动材料：依据拼音，在田字格中正确、规范地书写由生字组成的词语10个。

活动方式：抽签笔试3分钟时间

评价标准：识字①全都正确得20分②每个词语2分，每个字1分

书写①书写端正规范得20分②一般得15分③字迹潦草得10分

2。奇思妙想——看图说话

活动目的：通过活动考察孩子们的观看、想象及语言表达力量〔借助提示等把图意表达清晰。〕

活动材料：预备6幅图，能按供应的句式进行看图说话

活动方式：同学依据图意，按肯定的句式进行说话。

评价标准：

①能按要求的句式说话，条理清晰，表达流畅，用词丰富得20分。

②能按要求的句式说话，条理清晰得17—18分。

③能按要求的句式说话，比较有条理得15—16分。

④没有按要求的句式，但基本能把图意表达清晰13—14分。

⑤没有按要求的句式来说，也没有把图意表达出来，不得分。

3。读书达人——课文朗读

活动目的：考察同学平常的朗读状况，从而激发同学朗读积累的习惯。

活动材料：朗读本册中的课文

活动方式：供应本学期课文中的10篇课文，同学用抽签的方式确定朗读哪一篇，按要求读出指定的段落或古诗。

评价标准：

①全读对得20分。

②读错1—3处得18分。〔添字、漏字都算错〕

③读错4—6处得15分。〔添字、漏字都算错〕

④读错7—10处得10分。〔添字、漏字都算错〕

⑤读错11—20处得5分。〔添字、漏字都算错〕

⑥一点也不会背诵不得分。

六、活动场馆及人员支配

项目地点

考评老师〔批改、打分、计时〕

火眼金睛一〔1〕教室