高一生物教学总结 高一生物教学总结与反思(十四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高一生物教学总结高一生物教学总结与反思(十四篇)当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，确定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。什么样的总结才是有效的呢？下面是我带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!

高一生物教学总结高一生物教学总结与反思篇一

一、深入了解学生，走进学生的心灵

自从开学之初我就深深地喜欢上了4个班的同学，并逐渐地从陌生到熟悉再到知心的朋友和老师。每个高中生犹如朵朵含苞待放的花蕊，需要我们悉心浇灌。因此，我多利用课下时间与他们交流沟通，大大缩短了与他们的距离，使他们也喜欢上了生物课。这样在学习和生活上遇到问题时他们也乐意及时讲出，便于解决。

二、认真充分备课，精心设计课堂

我觉得认真充分地备课对于我们新老师来说特别的重要，因此，每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读大量相关的书籍，然后每节课之前我都认真地写出详案。在课堂上加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，确切化，条理化，确切化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次明显，言简意赅，深入浅出。

三、经常走进课堂听课，虚心向老教师及各位老师学习

听课对于刚步入工作岗位的我们来说尤为重要，坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的不足。通过从各位老师的课上我学到了好多好多，本学期我在本校听了好多节课，从这些课中我学到了大量精华，也丰富了自己的课堂。

四、重视与现实生活的联系，培养学生学习生物学的兴趣

我发现学生在学习与现实生活联系紧凑的知识时较感兴趣，学习的积极性也较高，记忆也较深刻。因此，在教学中尽可能地重视与现实生活的联系，以学生本身为活生生的例子，加深学生的理解与记忆。如讲到生命系统的结构层次时，以班上的某个同学为例来说明。再讲蛋白质一节时以学生的头发、指甲、肌肉为例，以班上的几排学生为例讲解和氨基、羧基、肽键有关的计算题目。再如，再讲《生物膜的滚动镶嵌模型》一节时利用学生自制的模型进行讲解。讲到酶这一部分的内容时结合学生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等进行讲解。这样学生的积极性得到了很好的调动，他们也喜欢上了生物。

五、认真批改作业，重视课后辅导

作业和课后辅导工作也是教学工作的有效补充，因此，我根据4个班同学不同的层次，精心挑拣作业题目，布置合理的作业。课后辅导也是稳定拓展教学内容的重要环节，利用课下、周末及晚上查寝的时间对学生的问题进行耐心、详细的讲解。

六、教后反思

教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后及时总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法。教学工作中优点：21世纪，生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学知识正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼强烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、试验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观测自己身处的环境。不足：教学环节衔接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监视力度较小，对课堂上学生的反应观测得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导。

教学工作，永无止境，常做常新，在新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，我相信，通过自己的努力，一定会迎来一个璀璨的明天!

高一生物教学总结高一生物教学总结与反思篇二

时光飞逝，转瞬间从教以来的其次学期的教学工作就要终止了，20xx—20xx学年我担任高一年级的生物教学工作。本学期我继续在学校领导的正确领导下,我认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成对比完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现就将一学期以来工作状况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持与同组教师进行思想交流和教学交流，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。重视把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼〞。

2、通过先后到宋基高中和西峡高中学习，使自己逐步领会到“一切为了人的发展〞的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生特性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。多半学期以来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极摸索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平日认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，确切把握难重点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际状况。教案编

写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、重视课堂教学效果。针对高一年级学生特点，以高兴式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，重视讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持加入校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起探讨教学问题。听公开课屡屡,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学〞为“我要学〞，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，特别是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直重视从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，战胜缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的平等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到“真诚〞二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假〞，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏〞。其次做到“接受〞，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、踌躇、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，勉励他们自由探讨。最终做到“理解〞二字，即通过学生的眼睛看事物。由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

三、目前存在问题：

1、主要还是受到课时的限制，教学内容多，学生没有足够的课时来复习相关知识，基础对比薄弱，这个状况在平日的小测中已经表达出来。

2、试验受到课时、经费、试验试剂等因素的影响，不能完全开展。

四、下阶段计划：

1、进一步整合课程内容，课堂中切实转变学生的学习方式。将自主性学习、探究性学习和合作学习等方式纳入教师的教学设计，实现课堂教学结构的更新，优化教学过程。注意用好、用活、用足课程标准、教材、教学参考书、教具(挂图、模型、标本、音像材料、实物)等配套的新课程资源，全面实现课程标准所确立的课程目标。

2、加强生物练习的演练与评讲。高度重视引导学生独立建构知识，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

3、将教学评价同教学反思结合起来。注意运用自我评价、同行评价和学生评价等多种形式对教师的教学进行评价。注意将教学评价同教学反思有机地结合起来，使教学评价真正起到改进教学、促进教学的作用

总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

高一生物教学总结高一生物教学总结与反思篇三

一年来在学校指导处和教科室的组织领导下，在加强教研组建设、提高教师素质、加强教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革方面已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

1、开学初，组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变了教学观念。

2、在平日的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常上网阅读与生物教学相关的信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。

3、本组每位教师在业余时间都能积极加入各级各类继续教育培训、课件制作和多媒体使用技能技巧，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。

学期一开学，就制定教研组活动计划。为了督促每位教师搞好教学工作，教研组每个周检查一次备课和作业批改状况，列入对教师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。具体工作如下：

1、能有计划地开展教研活动。我们组每周开展教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、相互听课、相互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。

2、每位教师都能按要求备足备好课，青年教师都能写好详细教案，每节课配备精心设计的学案，并以学案为依据以服务学生为准则从实效性出发设计课件，并能及时写好课后反思。

3、认真做好互听课、互评课工作。并及时写好听课反思或随感。在这项工作中，各位老师做的都十分好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交换看法。

4、组内每个人论流开展公开课。以向大家展示自已的讲课风采，老师们之间的相互学习真正落到了实处。

5、针对高一年级的特点，有计划的布置了科学的、有价值的作业，在每周一次的周清中，总体感觉是：教师批改作业认真，所布置的作业内容和作业量符合学生实际状况，真正发挥了作业的应有作用。

特别要提的是，在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的自觉行为。由于通过长期的实践，我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的具体做法是：

首先自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的老师明确本节课的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢；其次，老师们探讨本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中挑拣一种大家均认可的最正确的处理方法；再次，商讨本节的导言设计、内容的先后顺序（可不必依照教材顺序）、知识的前后衔接等。这样在教学中充分发挥学生学习的主体作用，既培养了学生的能力，又能与现有的考试机制接轨。

在新课堂中，教师唱独角戏的现象少了，与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了最大程度的发展。

在新课改中，我们也面临着大量困惑，譬如：学生的思维发展了、活跃了、表现欲强了，但学习基础却不扎实，腾跃性越来越强。

教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象越来越严重；存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的状况下小组合作学习有一定的难度……这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善。

通过组内各位教师的辛勤努力，我们生物教研组也走出了一条属于自己的特色道路，本学期我们继续发扬上期的.工作传统，在以下几方面加大力度，使生物组的特色进一步得到表达：

1、加强高中生物教材衔接工作。以前学生知识的积累在学生的学习中不是太重要，所以结合我校学生学习特点，认真做好高中生物教材衔接工作，做到有计划，抓落实。争取做到学习新知识不忘旧知识，使温故知新成为教学常态。

2、生物教案在本学期继续推广学案与课件相结合，教材的每个知识单元可推选一位首席备课教师来进行学案与课件相结合的准备，然后在组内探讨通过，最终本年级组共享资源。

高一生物教学总结高一生物教学总结与反思篇四

生物学是一门以试验为基础的自然学科。试验教学可以帮助学生形成概念、理解和稳定生物学知识，培养学生观测现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生把握一些常用的生物学试验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。因此，生物试验教学是生物教学中的一个重要部分。本学期的生物试验教学总结如下：

认识到新课程标准的总要求，明白生物试验的重要性和意义，强调了“倡导探究性学习〞、“提高学生的生物科学素养〞，从而树立“生物试验是培养能力的主要途径〞思想。

在进行学生试验教学时，经常听到老师反映：试验课堂一片混乱，学生往往是马虎应付，铃声一响学生不欢而散；交试验报告时，他们就按课本上的理论知识填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭推测填写试验结论等等。因此，为能达到试验教学目标，本人在生物试验教学过程中，做到：一方面加强对学生认识教育，使学生懂得试验的重要性，认识到试验是培养能力的重要途径；另一方面严格要求学生做到：

①课前预习，进入试验室前要交预习报告；

②试验时，宁静——不准吵闹、走动；

③下课时，必需交试验报告。

提高试验教学技能，树立严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能达到理想的目的。

虽然本校开设生物试验，多有不便利——仪器设备较差、离试验室较远、班级人数多。但为了学生的发展，本人还是尽力地结合学校状况多带领学生到试验室做试验，不厌其烦地指导学生，四处、时时、事事起到言传身教，严格做到试验课的“备、教、导〞是上好试验课不可或缺的基本环节。由于，只有教师教得扎实，学生才能学得稳固。

通过试验考察，促使学生认真预习、复习、把握试验。及时发现问题，加强个别辅导，做到人人过关。

在今后的教学中，我将团结全校广大师生，全面贯彻党的十六大精神，与时俱进，加强学习，坚强不移地推进课程改革，全面发展学生素质，在教育事业中描绘出自己的一片蓝天！

高一生物教学总结高一生物教学总结与反思篇五

本学年我担任高一(61、62、63、64)四个班的生物学的教学工作，这一学期来我认真执行学校教育教学工作计划，本着务实的思想，积极摸索，改革教学。本着做一行,热爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，战胜不足，总结经验教训，提高自己的教学能力现总结如下：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，确切化，条理化，确切化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次明显，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的合作探讨学习的过程中，缺少学生独立思考的过程，学生的参与度不均衡，为探讨而探讨，有些探讨时间，学生关注的仍旧只是自己，而不是整个小组合作和交流。此外新课改提倡对学生要赏识，鼓舞和宽容，坚持正面教育，以表扬，勉励为主。即使学生回复了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的勉励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到鼓舞作用。为了避免产生这样的现象，我认为对学生创造性的回复要给予确定和奖励，对学生错误的回复，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学生的自尊心和自信心。假如一个学生只能表扬，不能批评，未来怎么能面对挫折和失败呢?没有批评和惩戒的教育是不完整的教育，也培养不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持勉励性原则，才是富有魅力和价值的评价

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

在工作中发现自己还存在好多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。

高一生物教学总结高一生物教学总结与反思篇六

今年9月我任教高一8个班级的生物教学，虽然任务很重，但我还是很积极地投身新课改。面对高一张张崭新的学生面孔，一双双求知的眼神，我感到一种无形的压力袭来。我在心里告诫自己一定要用最轻松、最高效的方法教会学生学到更多的知识。为了尽快适应新课改，努力打造高效课堂，提升自我教学水平。我在打造高效课堂过程中主要在以下几方面做出努力。

我在学校的组织下，先后加入了学校的新课改暑期培训班、听取了课改专家的讲座、亲身体验了全国名校广州八十中学的课堂、收看了杜郎口校长崔其升的报告．这使我的教学观念完全回归到素质教育本位上来了。即要以人为本，把课堂还给学生，尊重学生、相信学生、利用学生、发展学生，让学生在课堂上既学会知识，又学会与人合作交流。

今年9月份我有幸随学校的考察团赴广州八十中学学习新课改的先进经验。为期三天的学习，我顾不上路途疲惫认真学习八十中学的课堂教学模式，积极与八十中学的老师交流，努力发现八十中学新课改模式的优点。在广州第八十中学高中部认真听了7节课，包括两节化学课、一节政治课、四节生物课（高一1节，高二2节，高三1节），并拍摄了两节课的全过程。另外还走看了景泰中学和集贤小学的每一间教室的课堂；特别是加入了一个“课改沙龙〞。以上的问题基本上在听课过程和沙龙探讨中得到了解决。可以说这一遭没有白走，让我学会了好多，让我对课改充满了信心。回来以后，我认真总结，积极谈感想、上临帖课。力求自我快速成长。

开始编制学案时没有模板，我既不会设置学案栏目，更不会设置问题引导学生预习。无奈之下从网上探寻了几份学案依葫芦画瓢制作了两份学案。但使用过程中总觉得不顺手，由于我们的学生来自农村，基础差，思维节奏跟不上。于是我结合学生学情尝试自己设计问题，由于太顾虑学生基础了，结果每一张学案都力求面面俱到，均匀布局，平均使力。又造成了学案内容太多，形式趋向习题化，问题缺乏针对性、重难点内容没有凸显出来等新问题。后来，我认真分析教材和学生学情，根据学生的建议和我自己在新课改实践过程中不断积累的经验，科学合理设置栏目，重视学案内容的层次性，侧重学习方法指导，从而使得我的导学案日趋完善。在9月份学案评比中荣获“学案十佳〞。并且受到了常德市生物教研员谢主任的赞扬。

一开始学校统一要求我们都要依照“六环节〞操作。但我在实施“六环节〞课堂时，遇到了不少困惑。譬如课堂探讨环节，学生真正参与探讨问题的很少，要么相互之间讲些与课堂无关的话题，要么就光站着，最多也就是几个人相互对一下答案；展示环节就是几个学生跑到黑板上把答案写出来，然后，派另一个学生对着黑板念一遍。其他学生说什么就是什么，面对一些最基本的错误都不能指出来，更不用什么质疑了。老师左

提醒右启发都不起作用；另外，整节课总感觉有学生讲小话，课堂纪律十分差。结果下课铃响了，学案内容还没有完，老师心理空荡荡的，更不用说学生有什么收获了。可以说整节课就是一节无效课堂。

通过近3个月的摸索，我在课堂操作上也有了很明显的进步。主要得益于找到了课堂问题的病根：原来课堂上学生讲话，是由于学生纪律观念不强，同时也没有建立起良好的师生关系；原来学生不探讨，主要是我们导学案设计的问题不具探讨价值，要么太难，要么太简单；原来学生不质疑，是由于课前预习缺乏独学的思考．．．．．．找到这些原因后，我一方面重视师生感情建设，关注每一个学生，关心每一件小事，微笑对待每一位同学。另一方面，加强导学案的研制，争取导学案上的每一个问题都有价值。上好每一节课，上课前，反复琢磨这节课的重难点内容，在“六环节〞的基础上不断创新、尝试新的方法。譬如我在班上尝试过小组之间竞争讲解问题的方法；还尝试过由某一个学生组织整节课堂教学；也尝试过由某一组学生评价每位学生展示的答案．．．．．．总之，现在课堂效率确实提高了好多，学生满意度也在不断上升。

为了快速提高自我教学水平，我积极主动向身边的老师学习，经常与老师们交流课堂感受。主动走进课堂听课，一期下来，我听课节数已达30多节，让我收获不少。另外，我还主动邀请同科组老师听我的课，为我指出不足。以促进教学水平的提高。

总之，投身新课改还只有几个月时间，我还有好多方面做得不成熟、不成功，还需要不断地向课改模范们学习，并努力开发个人聪慧，在打造高效课堂过程不断开拓创新。

高一生物教学总结高一生物教学总结与反思篇七

本学期，遵循学校安排，我接任高一年级(7)(8)(9)(10)(11)(12)班的生物教学工作,根据起始年段的要求，结合本校的实际条件和刚入高中学生的实际状况，合理规划教学的进度、重难点，重视以老带新。特将本学期工作汇报如下：

引领学生主动学习，在教学中注意融入生活及应用，使学生上课乐意听，开心的学，同时注意根据课标大胆去除旧课本中的非考试要求，重视备教材、备学生、备教法，及时针对不同班级特点，修正教学方法。

上课能关注到学生的眼神，脸部表情，抓住学生心理上课，在上课技能方面有自己的特长，使讲解能深入浅出，简单理解。做到师生都是主体。

利用放学后在办公室停留，解答学生疑难问题，养成习惯，做到部分学生面批面改。

在本组第一个开设示范课，承诺开放教室，随时可以进入课堂听课。

继续加入了泉州骨干教师培训，新课程培训，高中高级教师技能培训，积极参与学校的校本研修，并写下自己的感受《做土壤型的教师》发表于《福建教育》。

计划了果酒果醋的制作，在高一高二全体组员的积极协同，由淑惠老师组织、主持及整理汇总，获得了校一等奖。

1、重视课堂有效教学，但六个班作业批改量过大，边记录学生作业出现的问题，边批改，却没有更多时间修正全部学生的问题，课后学生及时稳定做的无法兼顾六个班。

2、学生试验的技能层次不齐，目的不够明确的多，不能自主设计思考试验的环节，无法达成期初试验技能的深层培养，以适应新课程新课改需要。

3、重视全局观念，有层次的布置学习作业，留有预习稳定的环节，却无法解决学生被动学习，只应付必需立刻完成的作业的习惯，故等着填鸭才会吃饭的学习型就无法提升，出现了个别班级成绩差距较大。

总之，发现问题，就要解决问题，在新的学期中，扬长避短完成教育教学工作。

高一生物教学总结高一生物教学总结与反思篇八

本备课组本学期坚持以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使高一生物教学科研上一个新台阶。现将本学期的工作总结如下：

本学期要完成教学任务是人教版必修一第六章《细胞的生命历程》以及人教版生物必修二《遗传与进化》。

教学任务相当重，所以教学进度安排要十分紧凑，课堂教学力求要提高效率。

在教学上，根据文理科要求的不同而进行不同的教学，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。教师要积极进行启发式、探讨式和探究式教学，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，发展特长。在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作计划，落实每节课的教学内容，认真辅导学生，争取在竞赛中取得好成绩。在扶中方面，根据学生的实际，在学习方法上给予足够的指导，提高学生的学习成绩。指导学生建立错题簿，帮助学生分析出现问题的原因，在思考中学习，在思考中不断进步。在辅差方面，用勉励和耐心的态度对待成绩不好的学生，使他们加强自信心和上进心，努力提高后进生的学习成绩。对月考、期中考及平日测验进行评价分析，认真分析状况，找到改进措施，及时调整教学策略，力争达到教学相长。

（1）协同教研组，组织本组教师认真学习《普通高中课程标准》和《福建省普通高中新课程教学要求》以及《20xx年福建省理科综合考试说明》并做读书笔记。尽快熟悉中学生物的知识要点，研究新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计微型探究性题目，用于高一课堂教学。

（2）严格依照教务处的工作要求，几乎每周集体备课活动一次，本学期集体备课的主要次数共15次。每次严格做到“四定〞（定时、定点、定内容、定主讲人）。主讲教师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨研究，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准。认真把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识水平上布置适量的配套练习使之提高。

（3）加强组内听课，相互交流，进一步提高业务水平。不断与同组教师探讨交流，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。本学期听课次数为18次。

（4）加强教学质量监控，把握好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。

本学期的奥赛辅导主要分以下几个方面：首先是尽量动员年段综合素质较好的学生加入生物奥赛。结果学生积极响应，报名加入的同学达到将近100人；其次是开展竞赛辅导，本学期时间有限，主要是进行生化部分的辅导；学生都能积极参与，认真听课；最终是选拔一些同学加入5月10日的全国生物联赛，由于是与高二的学生一起加入考试，所以名次是次要，重点是发现一些好苗子。结果选了15名同学加入比赛，获二等奖一名，三等奖三名，成绩相当不错。为明年的正式竞赛打下坚实的基础。

高一生物教学总结高一生物教学总结与反思篇九

本学期我担任了3个文科班的高一生物教学工作，分别是x班、x班和x班，其中x班还是美术音乐特长班。从两次阶段考的成绩来看，3个班的平均分在文科班中属于中等。由于我是第一年加入工作，深感现实与理想的差距很大。文科生对理科虽然都不太感兴趣，但我感觉他们对生物还是多多少少有一些兴趣的。特别是我们x中学的学生，基本上都很认真，思想素质高，所以，这一个学期，跟他们相处得很融洽！总结过去，展望未来！下面我就从备课、课堂、作业以及继续教育四个方面谈谈这个学期的工作吧。

由于只有我是只教文科班的，所以文科班的备课工作基本上都是我在负责。集体备课时，同事们探讨的多数是理科教学，而对文科的探讨相对较少。不过同事们也往往对我的文科教学提出宝贵的看法。正由于我的“孤军奋战〞，我对高中生物学业水平考试的考点理解得十分透彻，抓得准。制作课件的能力也得到了很好地锻炼。总之，我觉得这个学期收获很大。

还记得上个学期在讲台上会战战兢兢，特别是上公开课的时候十分紧张。经过一年的锻炼，经过屡屡公开课的磨炼，经过前辈的指导，经过跟岗学习，经过教师网上培训，我现在的教学水平已经不可与往日相提并论了。我可以做到冷静不迫，不被ppt牵绊，关注到每一个学生的学习状况。课堂提问也有一定的技巧，跟学生的关系也日益融

洽。

由于是文科生，为了帮他们腾出更多的时间去学习文科，我的生物作业就相对较少。但学到重要知识点时，一定会布置作业。作业的选择以基础题为主，适当设计一些有思维难度的题，从而训练他们的思维能力。既然作业量小，所以我对作业的批改就十分细心，经常写一些评语，通过评语与他们交流，指导他们学习。

一边教育学生，一边提高自己，从而更好地为学生服务。这个学期，我加入了x中学跟岗学习，去x中学学习同课异构，加入华南师范大学中小学教师继续教育培训网学习活动等。在学习过程中，及时完成作业，写了不少的心得体会，深感自己收获颇多。

总之，经过一个学期的磨练，我已经逐渐走向成熟。但是在教学工作中还有好多不足的地方，例如，课堂组织上还有些不尽人意之处，有待改进。平日考试较少，练习讲解时间较少等。在今后的教学中将努力改进。

高一生物教学总结高一生物教学总结与反思篇十

本学期我担任高一七个班生物教学任务。本学期我严格依照学校的教学要求开展教学工作，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过一个学期的努力，取得了较好的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结下：

作为青年教师，我能够深挖教材，抓好重难点，对学生进行详尽的了解，包括学生的学习状况、在学习上所面临的问题、所产生的兴趣等，使得教学能够做到有的放矢，认真钻研教材教法，精心备课，精选练习，在课下我广泛涉猎各种练习题，从中确切把握考察的方向、考题的形式，使学生的练习更有效、更有代表性，提高复习的效率，坚持设计制作“活动单〞导学案。我运用“活动单导学〞模式、创设情境法等多种教学方法，采取“合作学习〞的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松高兴的生物学习气氛，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，普通班的学生基础相对教差，学习的自觉性不强，部分学生学业水平测试顺利过关存在困难。辅导学生首先关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应当局限于短暂的一个或两个小时，也不应当局限于几个简单的练习题，而应当首先改变学生的观念，由于这部分学生往往是思想上就认为生物对比难学，从而不乐意去接触生物的。故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的来了解学生在学习中所存在的问题，找到问题的根源所在。在寻觅到问题的关键所在之后，我与学生共同制定有效的学习方案，来提高学习的效率，同时通过不断的谈心，勉励学生，从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。

平日的教育教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待，重视因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。我也注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功；积极加入教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴。在做好自己本职工作的同时，我积极投身于学校组织的各项活动，得到领导和同仁的认可和好评。

在我工作有缺点的时候，有大量领导给予我很大的帮助；在我工作进步时给予我认可和勉励。此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的幸福。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，将共产党的宗旨牢记心间――全心全意为人民服务，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。

我深知，在教学过程中，还存在较多的不足，在知识的传授和教学方法的创新上还有待进一步的提高。教无止境，学无止境。在今后的教学工作中，我将更加努力的钻研教材，努力提升专业素养，努力使自己成为学生爱好的教师并创造出较好的工作业绩。

高一生物教学总结高一生物教学总结与反思篇十一

高一生物组共有两名生物教师，每名教师担任六个班的生物教学工作。回想备课组的教学工作，总的感受是辛苦而又开心的。在20xx至20xx学年，我们备课组以素质教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力提高教学效率，使生物教学有了一些新的突破以下总结：

高一生物组一直坚持集体备课，这主要是每周进行知识点探讨，至于教学模式，不同的教师有不同的教学风格。每次我们都提前备课、精细备课，遇到不统一的、有争执的知识点，我们会总结出来然后征求科组长的建议和指导。力求对课本的内容精通、熟练，而且能做到明确教学目标，突出重点、难点。备课组长能够很好的制定教学计划，设计教材的时间安排和作业量，使得教学工作顺利进行。教学进度基本达到了预期制定。冷静的进行了知识教学。在备课方面，我们坚持做好“五备〞,即备大纲、备教材、备方法、备学生、备教具，美中不足之处就是在教具的使用上不是很透彻，因此今后要加强教具使用的准备。

这学期我们一起制定了资料的准备，每个章节出一张综合的稳定练习题以及这一章节的知识总结，对一些对比重要的章节单独出一份稳定练习题。加上学生所定的求知报纸上的知识总结。从学生的学习状况以及反映，资料准备基本对比满意。

课后作业能帮助学生复习和稳定课堂上学习的新知识，因此，作业的质量十分重要。在作业的布置上，我们生物组做到质量统

对于偏科的学生及生物成绩较差的学生吗，我们都利用晚自习时间进行辅导，再者晚自习下各班级进行问题指导，也取得了良好的效果。我们今后努力的方向是，加强作业检查力度，提高作业有效性，培养学生自主完成作业的习惯。

总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，和衷共济，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定成绩。但我们仍存在一些不足，例如都为青年教师，教学经验不足。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。

高一生物教学总结高一生物教学总结与反思篇十二

在上一学期的生物教学工作中，我认真执行学校教育教学工作计划，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。本人现在对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，战胜不住，总结经验教训，提高自己的教学能力，现总结如下：

1、基础知识的落实不够到位，部分学生对基本的概念和知识不过关。

2、错题再次训练及过关不够，以至于部分学生生在某些问题上反复出错，对知识点的灵活运用程度不高

3、训练不够，学生的答题技巧差。

改进措施：

1、争取做到对踏线生的一对一辅导，督促他们知识过关，能力过关。

2、加大训练量和训练的力度。努力培养他们的答题的技巧。

3、利用云课堂加强错题的反复练习，做到不会在错。

4、多与学生交流，了解他们的思想动态，抓好心理辅导工作。

5、加强错题本的作用，易错易混的知识点要做到人人过关。

高一生物教学总结高一生物教学总结与反思篇十三

本学期我们生物教研组在学校教务处组织领导下，在加强教研组建设、提高教师素质、加强教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革等方面已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

1、开学初，我们组教师再次认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、在平日的教学工作中，我们不但认真研读教材，还经常上网阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。

3、本组每位教师在业余时间都能积极加入各级各类继续教育培训，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。

学期一开学，我们就制定了备课组活动计划，为了督促每位教师搞好教学工作，备课组每个月检查一次备课和作业批改，列入对教师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。具体工作如下：

1、有计划地开展教研活动。我们组单周开展一次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。

2、高一备课组重视集体备课针对新教材的特点，在集体备课中，先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同探讨，最终形成统一的要求，再由说课人整理出思路。这样集广思益，取长补短，效果显著。要求人人都加入，并作为主备人说课1-2次。本学期作为主备人及说课内容有：刘宗伟老师的《细胞的增殖》；李海燕老师的《光合作用》；王其荣老师的《细胞的结构》；徐芳老师的《物质的跨膜运输》；杨淑梅老师的《细胞中的大分子有机物》。

3、教研组按月对各位老师的教案进行了认真检查，我们组每位教师都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好课后反思。

4、认真做好互听课、互评课工作。本组内每个教师平均听课12节以上，并及时写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都十分好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交换看法。

5、本组在全校开展公开课的有刘宗伟老师的《有丝分裂》；徐芳老师的《光合作用》。在全校开展公开课中，获得了相当好的效果，深受领导和师生的高度好评。

6、针对高一年级的特点，有计划的布置了科学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：教师批改作业认真，所布置的作业内容和作业量符合学生实际状况，真正发挥了作业的应有作用。

继续开展师徒结队活动，确定本组定向培养对象，我们组共六名老师，三名老师青年教师，传帮带是我们组的特色，每名青年教师都有指导老师指导，在教学中，我们经常听青年教师的课，指导他们如何上好课，如何写好教案，如何批阅试卷，如何组织