金属的化学性质教学课件-【希沃白板培训结营大作业】

金属的化学性质教学课件—【精品课件】通过上一节课的学习，有的同学可能已经发现，古代有很多铜制器物能流传至今，如司母戊鼎、四羊方尊就有3000多年的历史，而铁制品文物却很少，这是为什么呢？第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质一.金属与氧气的反应2Mg+O2=2MgO4Al+3O2=2Al2O33Fe+2O2Fe3O4点燃2Cu+O22CuO△Au+O2→×铝与氧气反应铁与氧气反应通过化学反应发生的难易和剧烈程度，可以初步判断物质化学性质的活泼程度。镁、铝比较活泼，铁、铜次之，金最不活泼。讨论铝的化学性质比较活泼，为什么铝有良好的抗腐蚀性能呢？铝在常温下被氧化，在表面生成致密的氧化铝薄膜，这层氧化膜的性质较稳定，阻止了铝被进一步氧化。二.金属活动顺序金属与盐酸或硫酸能否反应以及反应的剧烈程度也可以反映金属的活泼程度。Mg+HClZn+HClFe+HClCu+HCl能反应的：镁、锌和铁，不能反应的：铜。说明镁、锌、铁三种金属比铜的化学性质活泼。反应的剧烈程度：镁>锌>铁。说明镁、锌、铁三种金属的活动性顺序是镁>锌>铁。镁、锌、铁三种金属与盐酸或硫酸反应都能生成氢气。铁与酸的反应Mg+2HCl=MgCl2+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑由一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。金属能否把其它金属从它们的化合物的溶液中置换出来，也可以反映金属的活动性。Fe+CuSO4=FeSO4+Cu结论：金属的活动性：铁>铜Al+CuSO4Cu+AgNO32Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3CuCu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag通过大量的实验，科学家归纳和总结出了常见金属在溶液中的活动性顺序：KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、硫酸中的氢。在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。实验室的废酸液不能直接倒入下水道，是因为__________________；工人师傅在切割钢板时，常用硫酸铜溶液画线是因为____________________。Fe+CuSO4=FeSO4+Cu酸液会腐蚀铁制管道练习下列化学方程式书写不正确的是（）A.4Al+3O2=2Al2O3B.Cu+ZnSO4=CuSO4+ZnC.2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑D.Al+3AgNO3=Al(NO3)3+3AgBC如何除去铜粉中混有的少量铁粉？1.用磁铁吸引，出去铁粉。2.向混合物中加入足量的稀硫酸，待充分反应后过滤，洗涤并干燥滤出的固体，得到纯净的铜。Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑3.向混合物中加入足量的硫酸铜溶液，待充分反应后过滤，洗涤并干燥滤出的固体，得到纯净的铜。Fe+CuSO4=FeSO4+Cu课后完成作业课本P141—8题。A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等软件都是适合使用的演示文稿制作软件。