小学生日常行为规范养成教育活动总结

小学生平时行为规范养成教育活动总结我国今世教育家叶圣陶说：“什么是教育？就简单的说，一句话，就是要养成优异的习惯。”播种好习惯，收获好质量。优异习惯的培育，会使平时行为中表现出的“道德”渐渐积累为思想道德。行为习惯一旦形成，就成为一种内在的自律需要，就会变成指引和激励我们需要的精神力量。本学期我从要修业生“学会关怀、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学生平时行为规范的养成教育为基本线索，环绕学生身旁发生和在平时生活中的问题，经过一学期的活动，把学生逐渐培育成为“讲卫生,讲文明”的勤学生。一、培育优异习惯的详细举措1、召开学生动员会。学习《中小学生守则》、《小学生平时行为规范》。经过学习，使学生悟出道理，达到晓之以理的目的。2、每日安排学生值日，一天三检查，一周一总结。表现好的就内行为习惯评论表中加一颗红色标记，表现不好的，就加一颗蓝色标记。这样一来，班风、明显改良。每日坚持晨读、中午集体唱歌、每日坚持练字、写日志，一点带面，使每个学生形成静心学习的习惯，把班级真实建设成“书声琅琅、歌声琅琅、笑声琅琅”的乐园，形成了优异的学习气氛和文明的生活环境。二、优异习惯养成的重点所在：1、高度重视，常抓不懈。小学生平时行为规范养成教育不是靠某个人就能办妥的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一时半刻中就能达成的，需要长久不懈的努力。2、目标要一致。行为规范养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。不然的话，学生就会不知所措。3、行为指引，频频训练。任何一种优异习惯的形成与稳固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和长久性差，所以，教师在向学生讲清“是什么，为何，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，能够依据训练内容进行专项训练，做到整顿一条，稳固一条；再训练一条，再稳固更多。经过频频抓，抓频频，真实实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、优异习惯的转变。4、师生互相学习、共同成长。少儿的行为是从模拟开始的，教师和家长要言传身教，凡是要求学生做到的，自己第一做到，不时到处为学生做楷模。作为教师都要反思自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要改正？5、着重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。经过指引学生展开“争当优异三好生”、“争当优异少先队员”、“辞别零食”、“小手牵大手，共创洁净园”等活动，指引学生在活动中感觉道德、选择行为、进行自我责备与合作竞争，进而自觉恪守规范。与此同时，组织展开“学、比、评、查、奖”活动，建立典型，激励全体学生赶超先进。6、家校配合，形成协力。“家庭是习惯的学校，父亲母亲是习惯的教师。”将经过召开家长会，成立家校联系手册的方式，指导和敦促家长从自己做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校协力、齐抓共管的场面。经过一学期的努力，学生在平时行为规范方面有了可喜的进步