八年级数学上册数学教学计划参考5篇

八年级数学上册数学教学计划参考5篇

八年级数学上册数学教学规划篇1

一、学情份析

本学期由于一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的熟识未几，学生的学习行为与习惯都还没有构成，所以，一年级教学上册教学任务的规划，我是按本班学生的学习根底低和学习习惯还没有构成制定的。

二、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：预备课；位置；1——5的熟识和加减法；熟识图形（一）；6——10的熟识和加减法；11——20各数的熟识；数学乐园；熟识钟表；20之内进位加法；总温习。认数和计算，比拟多少、熟识立体图形，和初步熟识钟面，使学生取得数数根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和利用数学的爱好和信念。

三、全册教学要求

1、娴熟地数出数目在20之内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10之内各数的组成，会读写0—20各数。

2、初步熟识加减法的含义和加减法算式中各部份名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10之内的减法。

3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际题目。

4、熟识符号=、>、

5、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球。

6、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

7、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与寻常生活的亲密联系。

四、全册教学重点、难点

10之内的加法和20之内的进位加法，这两部份内容和20之内的退位减法是学生学习熟识数的计算的开头。在寻常生活中有广泛的利用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生毕生学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。

五、改良教法进步教学质量的假想

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的进程。数学教学，要严密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作交换的情境，使学生通过观看、操纵、归纳、类比、猜测、交换、反思等活动，取得根本的数学学问和技能，进一步进展思惟力量，激起学生的学习爱好，增加学生学好数学的信念。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合。教师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适宜学生进展的教学进程。要关注学生的个体差异，使每个学生都有胜利的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、公正有效地使用现代化教学手段，进步教学效益。

八年级数学上册数学教学规划篇2

一、教学内容和教学目标

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11～20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。

除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少、长短和高矮，简洁的”分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。

这一册教材的教学目标是，使学生能够：

1．娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。

2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3．初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4．熟悉符号“=“、“＞“、“＜“，会使用这些符号表示数的大小。

5．直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6．初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。

7．初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9．仔细作业、书写干净的良好习惯。

10．通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

二、教学措施

1．重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。

2．认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，到达计算娴熟。

3．重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。

4．计算教学表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。

5．直观熟悉立体和平面图形，进展学生的空间观念。

6．安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。

三、课时安排

（一）数一数（1课时）

（二）比一比（2课时）

（三）1～5的熟悉和加减法（10课时）

1．1～5的熟悉（3课时）

2．加减法的初步熟悉（5课时）

3．0的熟悉和有关0的加减法（2课时）

（四）熟悉物体和图形（3课时）

（五）分类（2课时）

（六）6～10的熟悉和加减法（20课时）

1．6、7的熟悉和加减法（5课时）

2．8、9的熟悉和加减法（5课时）

3．10的熟悉和有关10的加减法（4课时）

4．连加、连减、加减混合（4课时）

整理和复习（2课时）实践活动：数学乐园（1课时）

（七）11～20各数的熟悉（4课时）

1．数11～20各数、读数和写数（2课时）

2．10加几的加法和相应的减法（2课时）

（八）熟悉钟表（2课时）

（九）20以内的进位加法（11课时）

实践活动：我们的校园（1课时）

（十）、总复习（4课时）

八年级数学上册数学教学规划篇3

一、学情分析

今年我教一年级两个班级的数学教学工作，一个一般班级和寄宿部的工作，分别是55人和45人。由于一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有成行。同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。（1）班的女孩子人数比拟多，治理起来相对便利一些。（3）班的男孩子和女孩子只相差1个人，半托占了三分之二，全托占了三分之一。针对这种状况，我认为要留意加强学生在校写完作业的效率。

二、全册教学要求

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写0—20各数。

2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“－、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

8、仔细作业，书写干净的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11—20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。认数和计算，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面，使学生获得数数根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。

四、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用，同事它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。

五、改良教法提高教学质量的设想

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。

数学教学，要严密联系学生的生活环境，从学生的阅历和已有学问动身，创设有助于学生自主学习、合作沟通的情境，使学生通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得根本的数学学问和技能，进一步进展思维力量，激发学生的学习兴趣，增加学生学好数学的信念。

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合。教师要积极利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合学生进展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有胜利的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

(一)让学生在现实情境中体验和理解数学

在本学段的教学中，要创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生、形成与进展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力气，同时把握必要的根底学问与根本技能。

(二)鼓舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通

数学学习过程布满着观看、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。教师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。

为了使学生更好地进展独立思索、合作沟通，教师应鼓舞学生发觉问题、提出问题，敢于质疑，乐于沟通与合作。要防止学生的合作流于形式，强调在个人独立思索根底上的合作，以及通过合作与沟通来开拓思路。

(三)加强估算，鼓舞解决问题策略的多样化

估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用，培育学生的估算意识，进展学生的估算力量，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。

教学中应敬重每一个学生的共性特征，允许不同的学生从不同的角度熟悉问题，采纳不的方式表达自己的想法，用不同的学问与方法解决问题。鼓舞解决问题策略的多样化，是因材施教、促进每一个学生充分进展的有效途径。例如，在学习两位数乘法时，可以鼓舞学生运用自己已有的学问背景，探求计算结果，而不宜教师首先示范，讲解竖式笔算的法则和算理，限制学生的思维。

(四)重视培育学生应用数学的意识和力量

本学段学生的学问、力量、情感和态度都处在浅显的阶段，应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育学生主动探究与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培育学生应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的力量。

(五)注意对学生数学学习过程的评价

在评价学习的过程时，要关注学生的参加程度，合作沟通的意识与情感、态度的进展。同时，也要重视考察学生的数学思维过程。对参加程度的评价，应从学生能否主动参加数学学习活动等方面进展考察。对学生合作沟通意识的评价，应从学生是否主动地与同学合作、是否熟悉到自己在集体中的作用、是否情愿与同伴沟通各自的想法等方面考察。对学生情感与态度的评价，教师应结合详细的教学过程和问题情境，随时了解每一个学生学习的主动性、学习数学的自信念和对数学的兴趣。对数学思维过程的评价，通过平常观看了解学生思维的合理性和敏捷性，考察学生是否能够清楚地用数学语言表达自己的观点等

八年级数学上册数学教学规划篇4

一、教学目标

（一）力量目标

1、能结合详细情景理解分数四则运算的意义，能正确进展分数加减乘除和四则混合运算，能解决生活中有关分数的实际问题。

2、理解比的意义和性质，会解决有关按比例安排的实际问题。

3、了解鸡、兔同笼问题，会解决有关的实际问题。

4、熟悉长方体、正方体的特征和常用的体积（容积）单位，会进展单位间的换算。会计算长方体、正方体的外表积和体积，会求不规章物体的体积。

5、会用数对表示物体的位置，能依据方向与距离确定物体的位置，会描述简洁的线路图。

6、能依据实际问题设计简洁的调查表，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图。

7、能结合详细案例，设计一个符合指定要求的方案。

8、了解数据描述可能产生的误导。

9、了解“黄金比例”的相关内容，会运用比的学问设计图案。

10、能从数学的角度熟悉溶解现象，并应用体积的学问解决实际问题。

（二）力量目标

1、结合实际生活，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的学问分析、探究、解决问题，培育应用意识。

2、运用分数四则运算和统计的有关学问解决现实生活中的实际问题。

3、在学习分数四则运算和长方体（正方体）体积计算的过程中，进一步了解和学习解决问题的一些根本策略，体验解决问题策略的多样性。

4、在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成肯定的评价与反思的力量。

（三）情感目标

1、能积极参与数学学习活动，对数学有奇怪心和求知欲，并获得胜利的学习体验，增加学习数学的信念。

2、结合本册教材的学习，体会数学与人类生活的亲密关系，感受数学的严谨性和数学结论确实定性。

3、学会倾听和质疑，养成独立思索的学习习惯。

二、教材分析

（一）本册教材包括以下内容：

1、关注污染——分数加减法（二）

2、包装盒——长方体和正方体

3、小手艺展现——分数乘法

4、谁先上场——可能性

5、布艺兴趣小组——分数除法

6、人体的神秘——比

7、走进军营——方向与位置

8、中国的世界遗产——分数四则混合运算

9、爱惜眼睛——统计

10、数学与生活——鸡兔同笼问题

（二）教材重、难点：

本册教材的重点是：教学分数四则运算，培育学生分数四则运算力量，培育学生解答比拟简单的分数应用题的力量，进一步熟悉简洁的立体图形，并进展有关的计算，培育学生的思维品质，以及结合运用所学学问解决比拟简洁的实际问题的力量。难点是：使学生正确理解把握四则混合运算的计算法则，正确分析理解把握分数应用题。

三、学生状况分析

四、教学措施

针对学生的学习状况，在教学中要实行直观教学，加强操作，重视讨论图形的特征，同时采纳欢乐式教学方法，让学生在欢快中学会学问，充分发挥“小先生”的作用，充分利用电教教学，开展各种学习竞赛，提高学生的学习主动性。

五、课时安排

本册教材共安排了75课时，另有5课时的机动时间

1、关注污染——分数加减法（二）6课时

2、包装盒——长方体和正方体12课时

综合应用——好玩的溶解现象1课时

3、小手艺展现——分数乘法11课时

4、谁先上场——可能性2课时

5、布艺兴趣小组——分数除法10课时

6、人体的神秘——比6课时

综合应用——美的神秘1课时

7、走进军营——方向与位置6课时

8、中国的世界遗产——分数四则混合运算8课时

9、爱惜眼睛——统计5课时

10、数学与生活——鸡兔同笼问题

八年级数学上册数学教学规划篇5

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、学情分析：

本班共有57名学生，其中男生较多。本班的大局部学生都是来自农村，从去年一年的教学状况来看这个班的学习习惯较差，成绩出众者也不多，高分也比拟少，即使是到达优秀率的同学在同年级中所占比例较少，个别男生学生学习态度较差，对提高全班整体成绩有比拟大的难度。特殊是作业习惯和自习习惯，因此必需对其进展培育。另外，还有少数学生的家长到外地打工等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，或是寄宿在宿舍，这样不利于对孩子的教育，两极分化比拟严峻，因此对学生的关怀和思想教育也非常重要。今后准备如下：首先，还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算力量是关键，可以有目的的进展计算练习。一要求计算认真。二是加强计算的根底练习。三是加强口算训练。四是引导学生使用简便方法。在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发学生学习兴趣方面多查找方法，使他们乐学，愿学。

三、教材分析：

本册教材包括以下几个局部：

1、数与代数数的熟悉——熟悉百分数；数的运算---分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程——方程；比和比例——熟悉比。

2、空间与图形——长方体与正方体。

3、统计与概率——可能性。

4、实践与综合应用——外表积的变化；大树有多高；算出他们的普及率。

四、教学目标：

1．让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经受将现实问题抽象为方程的过程，积存阅历，进展抽象力量和符号感。

2．通过学生的操作、观看，熟悉长方体、正方体的特征和绽开图；长方体和正方体的外表积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积存空间与图形的学习阅历，联系生活实际解决问题，增加空间观念，进展数学思索。

3．让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简洁的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除熟悉倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学学问间的内在联系，感受数学学问和方法的运用价值，提高学好数学的信念。

4．使学生在现实中理解比