《大树有多高》说课稿

2022年安徽省中小学实验教学说课大赛2022年安徽省中小学实验教学说课大赛说课稿说课稿学科：数学内容：大树有多高年级：六年级教师：叶风珠学校：固镇县第一小学教育集团这棵大树有多高？这棵大树有多高？大树有多高教学内容：苏教版数学六年级下册第66-67页第六单元册的一节实践活动课。

教材分析:

本课是在学习了正、反比例之后安排的，教材围绕“大树有多高”这一问题，引导学生亲历“提出问题-实验操作-解决问题一延伸思考”这四个过程，使学生在测量、比较、计算等活动中，初步发现在同一时间、同一地点，物体的高度与影长成正比例关系，并运用这一规律解实际问题。学情分析：六年级上册学生已经熟练掌握了比的意义和基本性质以及求比值、化简比的方法，本单元也认识了正、反比例，为本课的学习奠定了良好的基础。另外，六年级的学生动手操作、合作交流、以及观察、比较、分析等能力也达到了较高的水平，这也为本次的实验能够顺利地开展提供了有力的条件。教、学方法：本课的教学以实验法为主，过程中通过运用启发、引导、动手操作、观察、讨论、发现等方法辅助完成。教学目标：

1.通过测量、比较、计算等具体的活动，初步发现在同一时刻、同一地点，物体的高度与影长成正比例关系，并能运用这一规律解决实际问题。

2.经历探索和发现规律的过程，培养学生用数学眼光观察现实生活的意识，提高分析和解决问题的能力。

3.在实践活动的过程中，感受发现数学规律的乐趣，激发学习的兴趣，体会数学的应用价值，教学重点:掌握在同一时间、同一地点，物体的高度与影长成正比例关系。

教学难点:准确、灵活地运用这一规律解决实际问题。

教学准备:每小组准备4根同样长度的竹竿，4根不同长度的竹竿，卷尺、直角支架、刻度贴若干以及活动记录表1份。教学过程：提出问题结合教材联系实际，我带着学生来到了我们学校的这棵大树旁(PPT出示校园中的一棵大树），并提出“大树有多高？”这一问题，启发学生思考:要想知道这棵大树的高度，可以怎样做?让学生结合已有的知识和经验讨论解决问题的方法。【在讨论的过程中使学生认识到直接测量有一定的困难，估算又得不到比较准确的结果。】于是引导学生仔细观察地面，发现大树的影长是可以测量的，如果能知道大树的高度与影长之间的关系问题就不难解决了。实验操作

本环节我重点让学生经历两个层次的探索过程：第一层次：探究同样高度的物体；第一层次：探究不同高度的物体。在探究前，联系学生的生活经验、回顾科学五年级下册“用光影来计时”这一课时的相关知识，让学生知道影子长短与物体的高度和光线照的角度两个因素有关。随着时间的变化，物体的影长是会变化的；不同地点光照的角度不同，影长也有所不同，因此在探究物体的高度和影长之间的关系时有一个重要的前提条件就是：“在同一时间、同一地点”。第一层次，引导学生“在阳光下，将这4根同样长的杆子直立在平坦的地面上，同时量出每根杆子的影长”。本环节经历了“初次”、“一次改进”和“二次改进”三次的测量过程。“初次测量”时发现误差较大，寻找测量时存在的问题，发现测量中杆子有倾斜现象，于是进行了“一次改进”，通过使用直角支架确保杆子始终直立在地面上。一次改进后对比测量结果，误差有所减小，但仍然有较明显的误差，因此继续寻找存在的问题，进行了“二次改进”，最后将皮尺换成了地面标尺，能够直观地读出对应的数据，方便快捷，误差极小。通过对比测量结果发现:在同一时间、同一地点，同样高度的物体，影子的长度是相等的。【测量的过程中，学生经历了三次测量，在发现问题、不断改进、完善的过程中培养学生认真严谨的实验态度，并对本节课有一个初步的感知。】第二层次，先引导学生“将这4根不同长度的杆子直立在平坦的地面上，同时量出每根杆子的影长”并记录在表中，再求出杆长与影长的比值，根据计算结果小组讨论交流得出：在同一时间、同一地点，物体的高度不同，影子的长度也不同，但物体的高度和影长的比的比值总是不变的，物体的高度与影长成正比例的关系。【通过对比测量的结果得出：在同一时间、同一地点，物体的高度不同，影子的长度也不同，但要发现物体的高度与影长之间的关系还有一定的困难，因此我先让学生算出杆长与对应影长的比值，再对比结果，发现比值总是一定，最后小组讨论总结出规律。】解决问题回到课前导入的问题，引导学生应用刚才发现的规律，可以通过测量大树的影长来计算大树的高度。活动前做好测量要求：每组选一根杆子直立在大树旁，同时量出杆子和大树的影长，并把结果记录在下表中，接着让各组根据表中的数据，计算出大树的高度。最后对比计算的结果并交流计算的方法。【对比时学生发现有的结果不相同，我向学生明确：测量是有误差的，允许较小范围内的误差，可以取平均值作为最终结果，但如果误差较大就要重新测量，强调测量时规范操作的重要性。】四、延伸思考让个各小组结合本次实践活动完成记录单下方的三个问题：1、同一棵大树，在不同时间测量它的影长，结果是否相同？2、比较物体的高度和影长时，需要注意什么？3、用一句话总结本次实验活动中发现的规律。总结：1、同样高度的物体在不同时间、不同地点测出的影长是会变化的；2、比较物体的高度和影长时，要在同一时间、同一地点；3、在同一时间、同一地点，物体的高度和影长成正比例。【纵观全课，将数学课堂