冀教版教材上册使用备忘录（五年级）

冀教版教材上册使用备忘录（五年级）

年级单元页内容索引教材中的备忘教学中的备忘备注

码

五第一1页例2：观察下面书中相应的练习题有本单元是在第一

年单元各图，说说哪些些少，应多补充画对学段学生了解对

级对称是轴对称图形，建议教材补充半圆形称轴的图形。称，平移，旋转的

旋转再用折纸的方基础上安排的，让

平移法判断有几条学生能判断一个

对称轴。图形是否是轴对

称图形，并能画出

一个图形的轴对

称图形。

五第一3W练一练2题学生先交流镜子的摆放方法，教学中让学生把镜子

年单元然后进行观察。摆放在对称轴的位

级对称置，镜子中就会出现

旋转图形的另一半。

平移

五第一5页例题：在方格纸直接出示教材中的图形，个别书中这类练习题只有认识旋转和平移，

年单.兀上画出平学生平移时有一定难度，可以一道，教师要补充画感受图形变换的

级对称移后的图形。先出示•些简单图形，如长方平移的练习题。美妙，发展空间观

旋转形或三角形，学生掌握方法念。教师课上既要

平移后，再出示书中的图形。补充一次平移的，

也要补充两次平

移的。

五年第.7页例1教材中的例题，只是讲了规范中下等学生，对图形中下等学生，对图

级单元图形的旋转（位置规范，图形的旋转的操作，是个形的旋转的操作，

对称规范），应适当补充一些，图难点，我们在教学时，是个难点。对图形

旋转形不规范，位置不归范的例可以教给学生利用手的旋转，首先要研

平移题。中的直角三角板，进究与旋转点相连

行图形的旋转90度。的边，所以在教学

中可以让学生先

进行对某条线段

的旋转，再练习图

形的旋转。我们在

教学时，可以教给

学生利用手中的

直角三角板，进行

图形的旋转90

度。

五年第一8页画出图形绕A点第一步确定与A点相邻的两把面看成绕A点的两要点是:把直角边

级单元顺时针旋转90条直角边旋转后的位置，条直角边线的旋转。看成线去旋转

对称度后的图形。第二步确定边的长度，数一数O

旋转原来的边占几个格，旋转后也

平移画出几个格的长度。

五第二P12小数点位置向根据“单价X数量=总价”列出学生完成练一练第2温馨提示:在表述

年单元右移动的规律算式.0.05元即5分；10个5题之后，要点提示：小数点位置变化

级小数13和应用。分是5角;即0.5元；100个5•个因数不变，另一的相关知识时，要

乘法例1一枚纽扣5分是50角；即5元……个因数扩大多少倍，注意“扩大”、“增

分钱，10枚纽积就扩大多少倍。加到”、“增加了”

扣多少钱？100等术语的正确运

枚、1000枚呢？用。

把用小数表示归纳总结：(1)由

的单名数改写高级单位到低级

成较小单位的单位，用高级单位

数或复名数。的数乘它们之间

的进率。

(2)把用小数表

示的单名数改写

成复名数时，整数

部分就是高级单

位,只要把小数部

分改写成低级单

位即可。

将试一试作为例题来讲，让学在教学积的近似值补充练习：已知丢

19生观察因数和积变化的规律，时，要把，1.“用四了两个小数点的

丸19页确定结果舍五入法”保留积的算式37乘

近似值2,省略某位641=23.717,猜猜

后面的尾数3.精确到这两个数的小数

某一位，这几种说法点各点在什么位

给学生进行分析比置

较，能正确进行运用

五第二20小数乘小数应在教材中重点讲解根据生在新课的教学中“练一练”第2题，

年单元页和求积的近活实际去近似值，补充进一穿插对求小数近要求学生根据自

级小数似值法、去尾法等内容似值的复习，这是己的经验确定保

乘法数学课必不可少留几位小数。教学

的。中，除利用已有的

知识进行小数乘

法计算外,重点使

学生掌握用“四舍

五入”求积的近似

数的方法。

五第二22普通冰箱的耗求普通冰箱的耗电量是节能练习中主要是小数的归纳总结：

年单兀页电量是节能冰冰箱的几倍？是求两个量的简便运算，主要是乘了解多元化解决

级小数例箱的几倍？倍数关系。法交换律和分配律，问题的方法更利

乘法题解答：补入先拆数再用乘法于解题能力的培

方法一分配律：1.25X2.5X养。

普通冰箱的日耗电量+节能32

冰箱的日耗电量99X3.1+3.1

方法二

普通冰箱的月耗电量+节能

冰箱的月耗电量

方法三

节能冰箱耗电25.5千瓦时的

天数+普通冰箱耗电25.5千

瓦时的天数

五第三29可能性：学生1：一枚正另一枚正或反，学生认为正反的可能

年单元页同时投掷两枚学生2：两枚都正或两枚反性是1/2是对的，引

级可能硬币，如果一个导学生分析，同时掷

性是反面，一个是两枚硬币，出现四种

正面，则丽丽可能，每一种可能是

胜，两个同时为1/4,正反的可能性

正面或同时为是1/2,出现正正的

反面，则王军可能性是1/4,反反

胜，这个游戏公的可能性是1/4,出

平吗？现正正反反的可能性

共2/4,所以公平。

五年第P34分数表示可能在这里讲完用1/2表示可能性在这里要提醒学生可增加练习的深度

级单元性例题中显示之后应该再加入棋子，入3枚能性是•个概率，用如：带字里面放不

可能的是一枚黑子，白子2枚黑子，再问摸到的可分数表示，能约分的同颜色的球，要求

性一枚白字子，任能性要约分白色占1/8,黑色

意摸出一枚，有占1/2红色比白

几种可能性色的可能性大

五年第三37例如：分析：列表结合生活实际较好解

级单兀需要几种火车北京〜保定2决

可能票北京〜石家庄2

性一列往返于石石家庄〜保定2

家庄于北京的

“城际”快速列

车沿途只停保

定一站,这列快

速列车需要准

备多少种火车

票:？

51循环小数学完思路;一周有7天，该月一日是27

后，利用这一知星期一，2日是星期二，这个7=3.142857142857-

识点解决实际月17日是星期几用17+7=2…商中小数点后面第

问题。3,从星期一数起，看余数是330位上的数字是

如：某月1日是就是星期3儿？商是循环小数，

星期一，这个月依次重复出现的数字

的17日是星期是142857,用30・

几？6=5,没余数，说明第

三十位是循环部分中

最后一位。

第四51循环小数学完思路;一周有7天，该月一日是22<-

单元后，利用这一知星期一，2日是星期二，这个7=3.142857142857-

识点解决实际月17日是星期几用17+7=2…商中小数点后面第

问题。3,从星期一数起，看余数是330位上的数字是

如：某月1日是就是星期3儿？商是循环小数，

星期一，这个月依次重复出现的数字

的17日是星期是142857,用304-

几？6=5,没余数，说明第

三十位是循环部分中

最后一位。

五五54相遇应用题教材中的例题只有求相遇时在练习题的设计上，补充练习如：1、

年单页间一种题型。建议再增加一课教师要进行相遇时间A城到B城相距

级元时，补充求一个速度的例题。的变式练习。500千米，甲车从

混A城开往B城，

合每小时行30千

运米，乙车从B城

算开往A城，每小

时行40千米，甲

车先行2小时，乙

车才开出，几小时

相遇？

2、A城到B城相

距500千米，甲车

从A城开往B城，

每小时行30千

米，乙车从B城

开往A城，每小

时行50千米，几

小时两车相距

100千米

五六单65认识公顷在认识公顷时，出示兔博士的提醒学生注意大单位如：2公顷=()

年元页问题：你知道1公顷等于多少变小单位，还是小单平方米

级k地平方米吗？学生计算后得出1位变大单位。50000平方米=

面积公顷=10000平方米，在这时，()公顷

应补充单位换算的题，加深对比大小：

公顷的认识。3公顷。2900平

方米

80000平方米。8

公顷

五第七77带分数假分数建议分为两课时第一课时讲

年单兀的互化整数化假分数和假分数化整

级数化带分数第二课时讲带分

数化假分数和应用题假分数

表示结果

78通分建议三课时。第一课时讲公倍注意加强口算公倍数13和52,17和119

数和最小公倍数的求法，第二的方法及两个特殊数

课时讲特殊关系的两个数的如121和11等这些公

最小公倍数。第三课时讲通分倍数的求法

85分小互化建议分两课时先讲小数化分数，第练习中加排列题，

二课时讲分数化小教给学生方法

数，并增加判断能否如比较1/3

化有限小数的方法。0.33,2/7的大小

5/11-4/7+6/7+6/11