托福口语备考：口语低分原因分析及备考建议

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐托福口语备考：口语低分原因分析及备考建议托福口语是托福考试中比较难的一部分，许多同学在考试中由于欠缺各方面口语答题力量导致最终成果不够抱负。下面我就和大家共享托福口语备考：口语低分缘由分析及备考建议，盼望能够关心到大家，来观赏一下吧。

托福口语备考：口语低分缘由分析及备考建议

一.考前预备不充分

考托福口语，就像和敌人打仗。你不知道敌人怎么出招，你也就不知道你自己应当出什么招。这样，你战胜仗就是必定的。建议：熟识题型。

二.不会快速组织口语答案

考生在托福口语考试中，面临两点压力：

1、时间紧、任务重。托福口语的答案预备时间只有15-30秒，答题只有45/60秒。假如，没有接受过正规的训练，考生在考场上必将不知所措的、语无伦次。

2、要快速呈现“完整的答案”，这也就要求考生的答案“浓缩精华”。没接受过“答案构思训练”，“浓缩精华”也是难以做到的。

三.答题时不自信

缘由：

1、缺乏口语练习，导致考生在答题时表现得不自信。

2、性格过于内敛，导致考生在答题时表现得不够张扬。考场上表现得不够自信和大方不是形式上的问题，而是本质问题，由于这样以来，考生答题的音量就会小、发音就会模糊、分数也就不行能高。

建议：

1、“信念来自实力，实力来自练习”。

2、不论你在平常的性格如何，在考场内答题时，你必需表现得开朗、自信、大方。

四.口语答案磕巴不流利

许多同学在回答口语题的时候英语语音不精确、语调无起伏、语言不流利、结结巴巴，这样确定是拿不到高分的。

建议主要有三点：

1、了解语音语调方面的学问(适当了解，而不要花太多精力在这方面)，提前发觉并订正自己的语音语调错误。

2、每天坚持大声、清楚、精确地朗读一段80-120字的英文段子。

3、进行历年考题练习。

托福口语考试考前小贴士

1.平常收集的机经总结考前过一遍，平常下功夫很重要!

2.答案饱满很重要，45秒，60秒撑满。

由于考试时间有限，考生讲话的时间一共就只有不到六分钟。所以在答题时间内用满全部时间是特别基本的力量，这样才能给评分人留下好印象。千万不要在答题最终留下超过5秒钟的空白时间。

3.利用题目题干找线索。

口语第六题没有阅读文章，听力文章较长，考生会觉得听不出来两个关键点和文章结构，此时千万别忽视了题目的题干。通常状况下，第六题题目题干会消失明显的文章框架，即两个关键点。

托福口语对发音及流利度的考察标准

一谈到托福口语，众托友心里这个崩溃啊!第一次考托的更是这样的的(╯︿╰﹀)苦瓜脸

当我们忍不住想要去跟考托前辈取经时，得到的答案却是?

练!练!练

说!说!说

然而盲目的说和练，对于有的筒子来说，好像走进了瓶颈期。why?由于我们并不清晰官方对托福口语的考核标准是什么!发音和流利度的衡量标准又是什么!所以我们只是根据自己的想法和路子，一路走到黑

之所以称为口语那么自然是要考核考生的发音状况，再接下来就是口语表述流利度的问题了。然而，在托福考试中，考生讲话的时候，带一点口音是没有问题的。

事实上，几乎全部的外语使用者都或多或少带有一些自己特定的口音。在《新托福考试官方指南》附带的CD光盘中，可以找到若干个口语考试的录音Sample，大抵听上一遍之后就会发觉那些得了满分的考生，都各自有各自的特别口音，他们的发音都不够标准、不够地道，然而这个事实并未影响他们获得满分;这是由于托福考试并不要求考生发音“标准、地道”，即便是4分(满分)评分标准中也只要求“highlyintelligible”。

音节读得不准和读错是两回事儿。比如把“China”读成“揣拿”、把“twitter”读成“推特”或“推特尔”这是读得不够准，带有“Chinglish”的口音，但是把“China”读成“吹呢”或者把“twitter”读成“维特尔”就是彻底读错了。在托福考试中，读得不准是可以接受的，只要不至于夸张到每个音节都读得不准。但是读错就致命了，由于把单词读错，会造成考官很可能误会考生话语的含义，而假如读错的单词数量积累到肯定程度，考官就可能彻底无法考生话语的含义。

重音把握错误是更为严峻、也更为常见的现象。“specific”这个词，许多中国同学都读成/?spes?f?k/，首先是第一个音节的/?/错读为/e/，而更为严峻的是把原本在其次个音节的重音给挪到第一个音节上去了。许多单词都有若干个不同词性的衍生词，由于音节数量发生了变化，于是重音所在也往往会发生变化(有时还伴随着某些音节中的元音发生变化)，请看economy、economics、economist、economical这几个单词，它们的重音分别都在哪里呢?

大家可以想象一下假如一位外国人说中文的时候提到“窦娥冤”……她要是把这个词读成“dòuéyuán”，我们基本上还是听得懂的，甚至谈不上需要什么猜想(这相当于我们中国人讲英语有“口音”);她要是把这个词读成“kòuéyuān”，我们也不肯定是完全听不懂，由于依据后面的“éyuān”，89不离十我们还是可以猜得出来她想说的是什么，并且甚至可能宽宏大量地想“唉，这个字我小时候也读错过……”但是如若她说的竟然是“kòuèyuán”——任凭我们如何“智能”也很难一下子弄明白她说的毕竟是什么……

所以，平日里就要养成良好的习惯，每学一个单词，就最好查查词典，把每个单词的读音都搞清晰，包括那些曲折变化和衍生词的读音、以及多音节单词的重音毕竟在哪里(英文单词的重音所在就与中文汉字读音中的声调一样重要)。大多人觉得这个很麻烦，所以不做。结果没过多久，就进展到只有视觉记忆而全无听觉记忆的词汇量积累到根本无法重建的地步，而其后一生都要因此吃亏。

为了使自己有足够正确的、不至于让别人完全无法读懂的语音，自我训练的方法其实只有一个，跟读。

另外一个使语流难以理解的因素，也是更重要、更普遍的因素，是不合理的意群划分。在自然语流之中，人们使用长短不一的停顿来划分意群。在讲外语的时候，意群划分不合理，在不恰当之处消失停顿，甚至是很长的停顿(往往是由于突然想不起来该说的词是什么或者怎么说了)，往往会造成不行修复的(至少是难以修复)的缺陷——对方不仅要耗费很大的力气，还要有足够的急躁(以及大多数人都不怎么样的“短期记忆力”)才能够完全理解那断断续续的语流。

许多人在自我训练过程中不太在意意群划分和停顿位置的缘由可能在于，在母语习得过程中，意群的划分、语流中的停顿，这些都是不知不觉学会的——靠大量的语言运用(当然还有仿照)“自然而然”习得的;因此人们从未觉得有什么必要在学外语的时候要在这方面进行刻意训练。但正由于我们没机会靠环境“潜移默化”地搞定这事儿，所以只好通过“刻意的自我训练”来弥补。所以，在练习跟读(乃至于后来的朗读)的时候，肯定要多花一些额外的时间精力关注录音中的意群划分与语流中的停顿。

在托福口语评分标准中，假如考生录音的语流中消失了“noticeablelapse”[1]的话，其他方面无论多好，都可能会因此难以获得满分(4分)、最多能得到的成果是3分。而语流中消失所谓的“noticeablelapse”的根源就在于考生平常不注意语流中的停顿，在不该停顿的时候乱停顿，而在该停顿的时候又不停顿——误以为说的快就是流利。

说得快与说得流利不是一回事儿。事实上，我们总是劝解同学有意识地放慢语速。而这样一个看起来没什么大不了的建议，能够带来的效果却是惊人的：由于说得慢一点，所以就不会“来不及思索”，于是就有了更多的精力去“良好地组织内容”(满分评分标准中的“goodcontrolofbasicandcomplexstructuresasappropriate”、“welldevelopedandcoherent”，以及“relationshipsbe