【部编版】小学语文一年级上《比尾巴》优秀教案设计

【部编版】小学语文一年级上：《比尾巴》优秀教案设计一、教学目标：（一）知识与技能目标认识12个生字，会写7个字。认识笔画“撇折”、“竖勾”，认识三个偏旁“八”和“鸟”、“少”。（二）过程与方法目标1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。2、了解一些动物尾巴的特点。（三）情感与态度目标激发喜爱动物的情感。二、教学重难点：1、认识12个生字3个笔画“撇折识两个偏八”和“鸟”。2、在读正确的基础上，读好问话的语气。三、教学准备：课件、生字卡；布置学生查找收集有关动物的图片和文字资料，留心有关动物尾巴的特点。四、教学时间：2课时五、教学设计一、导语：孩子们去动物园了吗？看到了哪些动物？没去动物园的孩子见过动物没有？见过哪些动物？二、揭示课题：师：森林王国中的动物比你们说的还多，他们正在进行一场比赛。你们看，尾巴下面打着重符号）牌主持人来主持这场比尾巴大赛。（在胸前挂上主持人牌子）三、学习问句部分：1、6人上台贴出小动物的图片，一边贴一边说出动物的名称。音乐、掌声）师：模特们多么兴奋啊！它们纷纷蹶起自己的小屁股，高高地翘起了尾巴。2、哪位代表先发言。（学生说尾巴的特点）课例：生甲：兔子的尾巴很短。师：观察得仔细。那兔子的尾巴除了短的特点外还有什么特点？生乙：兔子的尾巴雪白的，像一个小雪球。边说还一边用手指演示大小。）3、师：动物们的尾巴各有各的特点，那比赛的项目有什么呢？（六个问题一起出现：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？）师：赶快拼拼，有哪些比赛项目？（先小声拼小声读，再大声拼大声读，最后请小老师领读。）4（读时突出问句的句末语气上扬）小结：为什么要在句末把声音往上扬呢，因为这个符号在提醒我。（认识问号）学生试读。声一样。四、学习答句部分：1、认真地、仔细地评一评。（学生上台贴长”“短扁”“弯最好看”“好像一把伞”等词语卡片）师：你们都同意这样的评选结果吗？如果不同意，请说说理由。课例一：好像一把伞一把伞！生乙：就是，我左看、右看、上看、下看，也没看出来松鼠的尾巴怎么像把伞。——我也没看出来。生丁；我看过《十万个为什么》，书上说，松鼠的尾巴像一把降落伞，不是你们说的雨伞。CAI课件演示：着重展示松鼠的尾巴在空中时的姿态，并与张开的降落伞对比，揭示出二者的相似之处。（老师指导朗读该句。）课例二：生甲：孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴吗？师：你们认为呢？生乙：我认为是！你们看，孔雀的尾巴五彩缤纷，鲜艳夺目。还有哪种动物的尾巴比这更好看呢？生丙：我也认为是！你们仔细看，孔雀的身体好像一个花瓶，尾巴上的羽毛就好象插在花瓶中的鲜花，这还不够美吗？金光，还会变出五彩缤纷的颜色来！师：说的真好，孔雀的尾巴的确很美。你们能把这种美通过读表现出来吗？（师指导朗读该句。）谁来说第一句？例：师问：谁的尾巴长？生答：猴子的尾巴长。（其余的句子方法相同）2、师：你们说的真好，主持人就把你们说的意思贴在黑板上，请检查检查我贴的对不对学生读答句部分,注意指导读好写松鼠尾巴和孔雀尾巴的句子。)五、回到课文：师：动物们的比赛进行的非常成功。一名记者到场参加，心里非常激动，当场做两个部分吗？（学习小组合作完成）师小结：这样的一个部分就叫一个小节。我们来数数这个儿歌一共有几个小节。四个组轮读。注意：读问句时句末声音要上扬）六、扩展：们的尾巴在哪里呢？赶快找出来。1、学生上台给动物贴尾巴。2、说说这些动物尾巴的特点。3、用谁的尾巴（）？（）谁的尾巴（）？的格式编儿歌。课例：生甲：燕子尾巴的特点是形状像一把剪刀。我编的儿歌是谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。”生乙：小黄狗尾巴的特点形状弯弯的，像一个弯弯的月亮。我编的