《国家司法机关》教学设计(安徽省市级优课)x-八年级政治教案

八年级《道德与法治》教案课题：第六课第三框国家司法机关上课人：城西学校郑世敏上课时间：2018年5月21日星期一课题第六课第三框国家司法机关课型新授课第3课时课标要求情感、态度与价值观目标：感受国家司法机关的性质、职权，体会其在维护人民当家作主中的作用。能力目标：能力目标：能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家司法机关在维护人民当家作主中的作用；在“探究与分享”等学习中，培养和增进合作探究学习、与人沟通交往的能力。知识目标：了解人民法院的性质、职权，理解人民法院要依法独立公正行使审判权；了解人民检察院的性质、职权，理解人民检察院依法独立行使检察权。重点难点重难点：理解人民法院要依法独立行使审判权，人民检察院依法独立行使检察权。教学过程：一、新课导入——复习导入【复习回顾】因为第六课国家机构的内容比较抽象，学生需要课后自己进行理解记忆，所以本节课作为第六课的最后一框内容，采用了在学习新课之前复习上两节课的两个小问题“我国的国家权力机关”和“我国的国家行政机关”。由此引出第六课要学习的最后一个国家机关——“我国的国家司法机关”出示人民法院和检察院的标志（法徽与检徽），让同学们猜猜，这分别代表哪个国家机关？二、课堂活动：活动一、学生自学。让学生自读课本，找出下列问题的答案：1.我国人民法院的性质？组织体系？2.人民法院的职权是什么？如何正确行使职权3.我国人民检察院的性质？组织体系？4.人民检察院的职权？如何正确行使职权？活动二:合作学习。学生相互核对答案,相互讨论,再读教材活动三:重点讲解。三、新课讲授【活动一：运用你的经验】本活动的目的在于引导学生运用他们自己的经验，来与具体课本知识相结合。本部分选择的材料也是学生生活息息相关的，密切关联的，结合学生的生活实际来将抽象的知识具体化，从而促使学生容易理解。“向法院起诉”这种维权方式，学生在上学期进行了学习，所以很容易勾起学生们对前面知识的记忆，同时易于进入本节课的新内容。引导学生“向法院起诉”的法院就属于我们本节课学习的国家司法机关当中的第一个机关——人民法院。引出内容之后展示具体知识点：性质及组成。【活动二：直观教学——人民法院组成图】人民法院的组成比较复杂，分类比较多，分为“最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院”。所以采用直观的结构图，能够让学生比较清晰地明确人民法院的各组成部分，从而把抽象的内容具体化。【活动三：探究与分享——人民法院的职权】结合课本86页的探究与分享中的案例，引导学生分析案例人民法院保护了当事人的什么权利？是怎样保护的？从而引导学生思考这体现了人民法院行使了什么职权？在学生得出答案之后再展示具体知识点，即人民法院的基本职权是审理刑事、民事和行政案件……【活动四：案列感悟】出示聂树斌案的发生及重审过程，问学生：从死刑判决到最后最高人民法院的无罪判决，说明了什么？学生讨论，分享感悟，引导学生向“人民法院行使审判权的要求”这一知识点靠近。总结：人民法院独立行使国家审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉；人民法院以事实为依据，以法律为准绳，惩罚犯罪，保护人民，引导全体公民自觉遵守宪法和法律。【活动五：教师讲授】我国的司法机关除了人民法院以外，还有人民检察院。在与人民法院对比的过程中讲授人民检察院的性质和组织体系。【活动六：探究与分享——人民检察院的职权】1、出示案列，引导学生分析案例是体现了人民检察院具有怎样的职权？案例是怎样体现人民检察院的职权的？小组讨论之后引导学生起来发表自己的想法和意见，从而引出具体知识点。（1）人民检察院行使检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，（2）对刑事犯罪行为代表国家提起公诉，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正，保障法律统一正确实施。2、结合2017上半年热播大剧《人民的名义》的内容，让学生感受司法的强大力量，从而引导学生认识到司法机关在我们生活中的重要作用，引出人民检察院及其工作人员是怎样行使职权的？有什么样的具体要求？（1）人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。（2）各级人民检察院的工作人员，必须忠实于事实真相，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。【活动七：对比讨论】人民法院和人民检察院的区别与联系？组织学生进行思考讨论，用图表的形式出示二者的区别和联系三、练习巩固，易错解读四、课堂小结：引导学生一起总结本节课的知识内容。板书设计课外拓展近年来，一些犯罪分子因媒体曝光被绳之以法。有人认为，司法活动应当受到舆论监督，倾听人民的声音并回应民意。但是，也有人认为，有些报道过于渲染犯罪情节，有的随意发表有