浅谈在小学美术教学中的德育渗透知识讲解

<<<<<<品资料》浅谈小学美术教渗德教蓬溪县明月镇小学校

谭清武内摘【键】

在小学阶段，学生比年幼，思想不够成熟，认知能力与判断能力相对较弱在此阶段就要对学生进行良好的德育教育以此帮助学生形成良的道德品质，陶冶学生的情操，帮助其准确地分辨善恶、分辨丑。因此，在小学美术教学中就要合理地渗透德育教育，充分挥美术课程的德育作用，从而全面培养学生的综合素养，提升德育水平，促进学生的健康成长。一课堂渗透德育教1.教师要德高为范。在已是大行素质之时，美术课是审美素质的培养阵地，教师因自身做起，重视自身的品德修养。

美术教师在课余的时间内大量阅读中外美术历史，美术发展概况和作品的历史背景、意等。这样，在教学时既可以传授给学生大量的美术知识，同时加强了他们对美术课程的爱好。在上课之前美术教师重视课前准备根据教材的安排及当时的实际情况<<<<<<品资料》<<<<<<品资料》安排上课要用的课件范图、步骤图和实物作品，有计划系统的对学生进行美术教育2.教学内容的自然渗。想要达到教育的自然渗透，就必须把德育与教学内容融合，就是在进行美术教学时，与教材内容相结合的进行德育的自然透。这也是美术教学中德育自然渗透的主要环节。在欣赏课中合作品的内容及主题对学生进行德育教育是最为简洁有效的渗方法。每一件美德育的效果自然也就好起来！例如，在欣赏《声》这件雕塑作品时，从他们憧憬未来的眼神中我们可以看到是多么渴望读书呀但是革命还没有胜利为了让大家都能够过幸福的生活他和大人们一起并肩战斗我想同学们一定对小军产生敬佩之情，同时也告诉自己一定要努力学习，成为别人目中的榜样。结合作品讲述与之相关的故事，不但能改变欣赏的枯燥乏味，提高学习兴趣，而且也很自然的对进行德育的教。二、开展游戏教学，透德育教育通过游戏的方式使得生参与到小学美术教学，能够帮助学生在轻松、快乐的学氛围中更好地接受美术知识，而且也有利于其个性化的发展，助其形成团结友爱、互帮互助的良好道德品质，达到德育教育目的。例如，在带领学生开展动手操作课<<<<<<品资料》<<<<<<品资料》程时，教师可带领学动手制作“纸拖鞋”。教师可设计游戏环节：首先，要向学生聘设计人员。然后在班级中布置展销会，由被选中的学生对拖款式进行设计。第三就是销售拖鞋。即请几个学生到讲台前对鞋产品进行销售。学生可针对个人设计的拖鞋进行介绍，或者直接穿上拖鞋进行表演。第四步，购买拖鞋。由学生对彼此的品进行互相的评价，互相欣赏，之后再将小红花粘贴在自己想购买的拖鞋上。第五步，将班级中学生拖鞋的销售情况进行比。选择出销售数量最多的学生，将其评选为最佳的设计师。通这种游戏方式有效地培养了学生的动手实践能力，而且还培养学生的鉴赏能力、语言表达能力等，有效地渗透了德育教育。三、开展启发式教学渗透德育教育由于课堂教学时间是限的，因此为了能够更好地提升教学效率，那么教师就要有限的时间进行合理的设置与规划，进而能够充分利用有限的堂时间，抓住教学的关键与重点。注重启发式教学的合理运用这样既可以更好地激发学生的潜能，提升教学效率，并且要选合适的时机开展德育教育。例如，在小学美术课堂教学中，教可为学生积极地渗透生态保护理念。可为学生播放一些PPT或图片，以此帮助学生了解干旱对田地造成<<<<<<品资料》<<<<<<品资料》的危害、生活垃圾被们四处丢弃、野生动物如大象等被人们肆意猎杀的画面与情境然后教师再对学生进行启发式的提问：请问同学们，我们是否该在马路上或者公园中随意乱丢垃圾吗？见到大象被猎杀的情们心中有怎样的感想？假如田地干旱寸草不生，蔬菜粮食法生长，那么农民伯伯又将如何生存？我们又能吃什么呢？由使得学生充分的意识到生态环境遭到人们的破坏与自然环境的响，因此必须要加强生态保护。要树立较强的环保意识，从生中的一点一滴小事做起，保护人们赖以生存的生态环境。四、开展美术鉴赏课渗透德育教育在小学阶段生对鲜事物具有较强的好奇心象力较丰富。因此，教师就抓住这一特点，在小学美术教学中合理地开展美术鉴赏课。例，可以为学生展示中国的古典文化，如雕刻、脸谱以及版画等通过这些艺术形式帮助学生更好地了解我国悠久的文化历史，解我国博大精深的艺术。使得学生充分地了解我国的传统文化了解我国艺术的精华所在，从而使其更加地热爱祖国，为祖国到自豪，为中华民族感到骄傲。树立较强的民族责任感与自豪，并且能够在今后充分地尊重我国的传统文化，实现对我国的统文化的良好发扬与传承。<<<<<<品资料》<<<<<<精资料五、开展实践活动，透德育教育作为小学美术课程教的一个非常关键的形式活动的有效开展能够达到渗透育教育的根本目的。美术教师可根据一些重要活动以及重大节等，带领学生开展一定的实践活动，以此来有效地开展情感教。如此一来，不但能够有效地调动学生的学习热情，能够使得师与学生之间、学生与学生之间进行情感的交流，促进彼此的情，得到良好的效果。例如，教师可结合教学内容带领学生开实践活动乡的环境保护情况对此，教师首先要制实践步骤：第一步要制定策划书、绘制活动的路线图。第二步设计调查团的旗帜与标志，制定工艺的广告宣传画以及相关的动口号等。第三步是设计调查团的帽子以及文化衫，使其可以分体现出自身的特点。第四步要合理地设计清洁袋以及清洁筐以此收集垃圾，并且要充分加强环保节能的设计。第五步，提“金点子”。即引导学生能够通过实践活动提出帮助家乡建设使其家乡更加美丽的好点子与有效的措施并且将这些点子采用画的方式表示出来。如此的活动设计，可以帮助学生更加全身地投入到社会实践活动中，从而帮助学生<<<<<<精资料<<<<<<品资料》充分地意识到环境保的重要性能在今后更加注重环保节能更加热爱自己的家乡努力建设家乡。六、完善评价机制，透德育教育教学评价是衡量学生习效果的一个重要方法了能够通过教学评价更好地开展育教育，那么教师就要对考核的方式进行合理的设计。要充分重视学生的个体差异，要注重对学生审美能力以及艺术鉴赏能的培养。要不断地完善评价体制。例如，教师可将全班学生划成若干小组，然后以每个小组为单位，由小组的全体成员共同作主题画作。在美术作品创作成功以后，教师在对学生的艺术术作品进行评比时，可引导学生进行各小组的互评，再由各小对自己的作品进行自评，教师也要对每个小组的作品进行评价在此过程中，要引导学生以公平、公正、客观的态度对其他小学生的作品进行分析与评价，对自己小组的作品进行评价。这能够有效地培养学生公平公正、谦虚客观的良好道德品质，达渗透德育教育的目。总之，作为小学阶段一门重要课程，美术课程对学生艺术鉴赏能力、创新能力审美能力的培养都具有至关重要的意义。因此，在小学美术课教学中，教师也要充分地利用各种教学素<<<<<<品资料》<<<<