信息技术与学校的财务管理工作总结

第第页信息技术与学校的财务管理工作总结信息技术与学校的财务管理工作总结1

一学期里，本人在学校的工作支配下，担当了信息技术课程的教学工作，学校的财务管理工作。在学校领导的关怀、支持下，在科组老师的关心和指导下，尽职尽责做好各项工作。现详细总结如下：

一、教学工作

在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解同学的实际状况通过钻研教材、讨论详细教学方法，制定了切实可行的学期工作打算，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。

在教学的过程中，同学是主体，让同学学好学问是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《信息技术教育教学大纲》的精神，仔细细致地讨论教材，讨论同学把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，以培育同学动手力量，制造力量和创新精神。主动进行教学改革。主动参与区教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，网络教研等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。充分利用网络资源、及各类相关专业的书报杂志了解现代信息教育的动向，开拓教学视野和思维，保持自身教育力量的不断提升，跟进教育潮流，和专业潮流。教育教学需要感情，新课程标准上要求，注意加强同学的情感与看法的培育，电脑看似硬棒棒的东西，没有感情可言，相反，电脑却成为同学在学习过程中，情感沟通的媒体，和塑造同学看法的最正确工具。

在教学的其他工作上，也有一些缺乏之处，如培优补差方面，由于担当了学校的财务工作，始终没法抽身抓好同学的培优工作。故此没有抓住同学爱玩电脑的优势，没有充分利用到学校的资源，去进展同学的爱好，是我这学期工作不到之处，打算下学期放下财务工作后，能够办出办好一个同学电脑爱好班。

二、其它工作

除了日常的教学工作之外，还负责学校的财务管理工作，包括了各项资金的申请，各种工程的立项、申报、监理、结算，各种资金使用，帐户的管理，工资的核算与发放，各种单据的报销核算，社会保险的管理，公积金管理，以及各种数据的统计，如劳动状况统计，税金统计，资产统计等等。

除了财务这一块，还负责其他后勤工作

(一)负责全校电脑与校内网的维护与管理，作为电脑老师，这项工作是义不容辞的。这一块工作是特别辛苦的，几乎每天都有那么一两台电脑出问题，特殊是同学机，不是什么大问题，但有时弄弄就没有了一节课时间了；消失大问题就花上成天的时间都弄不好。

(二)设备与材料的选购、保管，维护：学校的各种设备，材料，几乎都是由我负责去选购，如何货比三家，让有限的资金买到最好的东西，必需花费不小精力。设备买回来，还要进行进册登记，合理利用。

(三)资产的`管理和清查：这项工作也是很繁琐，这个学期，我跟邱一万两人花了3周时间才也许把工作做完，还有后续的工作，如资产的报废处理等等。

(四)文印的管理和维护：文印工作量大、繁琐，每学期的练习资料、复习资料、各种证书证件，各种表格文件的复印，可以说，每天都有，而且数量大，在学期初，只有我一个人负责，真的做到我头大。幸亏后来请示了领导，让门卫小杨帮助，才减轻了点负担！

(五)校内平安与维护：作为学校的兼职平安员，各项平安管理工作不能疏忽潦草，参与各种平安会议，填写各种平安报告，检查学校平安隐患，如在学期末的平安检查工作中，一个人逐间课室，办公室检查，做到不留一点隐患，工作难度特别大。

为了能做好学校的财务工作，和其他各种后勤工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。

在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，在提高了我校的后勤管理水平，取得肯定的成果。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需连续努力提高自身的力量。寄望于下一学年度为提高我校同学的计算机水平，营造校内的文化气氛，促进我校素养教育的进展作更大的努力！

信息技术与学校的财务管理工作总结2

短短一天的高三英语老师本体性学问培训落下帷幕，在这高效、充实的一天里，我倾听了各校第一线老师的教学心得体会，也共享到了他们的珍贵阅历，受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的关心。在这基础上，我针对本学期一模考我班的实际状况，有了如下小结和反思：

一、阅读理解

从双向细目表分析来看，我班的同学存在阅读困难的问题，一部分缘由是他们对于语法学问一知半解，造成句子不能精确断句理解，也也有一部分缘由是由于词汇缺少。除此以外，，同学由于长期这部分费时间，得分低，缺乏成就感，没有阅读的信念和耐烦，从而有敷衍连蒙带猜的消极看法，甚至还有同学对阅读有反感心情。为此我班的阅读教学要从以下几个方面着手公关：

1、长句理解

英语重结构，汉语重语义,因此，英语长句多，汉语短句多；西方人注意事实描述，汉人认为事在认为，因此，英语被动语态多，汉语主动语态多。这两点差异是英汉的两大最主要的差异。对无法一目了然明白理解的句子，教他们通过方法分析句子成分结构，才能尽量精确有效地理解句子的意思。同时，英语句子表达理解有其原则：任何一个句子都是意思和语法的统一，即：既要意思通顺，又要语法正确。因此，可依据以上原则从谓语入手，找出主句从句的主谓宾,从整体上把握句子的结构。

2、生词处理

同学们在阅读时会不行避开地遇到些生词，平常他们频繁地查词汇手册，实在不是一个上策，那样即耽搁了阅读时间又中断了阅读思路，使大脑处于“停机”状态，阅读理解的质量当然就会很差。其实，阅读的目的在于获得整个句子、整个段落、乃至整个篇章的思想，而不是各个孤立的词汇的意义。高考的阅读，考查的是考生对段落中心思想整体把握的力量，只要能获得阅读材料的主要信息，并随后能用自己的话加以陈述，一两个生词不会有什么大碍。巨大的词汇量是高质量的阅读的基础。反复背诵还是首要坚持的任务，但与此同时，训练同学在已有词汇量基础上，加强猜词本事有助于阅读速度和阅读力量的提高。如：依据定义、解释猜想词义、依据复述〔同位语、定语等〕、依据举例等。

3、作为老师，我要从认知心理学的角度,讨论同学的阅读心理.利用图式理论激活同学已存储的信息,主动调动原有信息去理解阅读，以期提升同学在阅读理解过程中的自信念，激发他们的成就感。

二、完形填空

1、利用选材特点

完形填空这一测试方法是一种测试读者预报和理解不完好的语言信息的力量的方法。高考的完型天空有文意新奇，贴近生活的特点。其选材一般比较新奇，并具有现代气息，趣味性强并兼有教育意义。学问内涵不超出中同学的认知水平。通常短文的长度在300－360个词左右，平均挖空密度是每两空之间大约为10个单词左右。尽管文章有意挖去了一些词或短语，使信息链中断，造成间隔性的语义空白，但仍不失为一篇表达完好的文章。因此，关心考生理解文章整体内容，不要单独通过某一句子推断，就简单将正确的词填入文中。这也就是完形填空题与以单句形式考查词汇和语法的试题的根本区分。强调同学在完型填空时的整体阅读意识，是做好该题型的基础。

2、突出语境，淡化语法

近年来，高考完形填空越来越侧重考查同学依据上下文所供应的信息进行语言规律推理推断的力量，完全凭语法学问作答的题几乎没有，个别小题既要考虑语法学问，又要考虑情景意义，每题中四个选项的语法功能基本相同，只有通过文章内容情节，即语境，才能“选出一个最正确答案”，其他均为干扰项。所以培育训练同学不仅要捕获上下文乃至全文的信息，而且要根据事情进展的规律、前因后果等进行综合分析推断，推断正确的答案。

3、融入常识背景考查

有些题目的设置无论从词汇、语法、惯用法还是语境方面都可行，这种状况下