美丽的家乡教案

秀丽的家乡教案秀丽的家乡教案

秀丽的家乡教案1【教学目标】引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，萌发对家乡的宠爱之情。初步培育收集、整理资料的力量，养成沟通、合作、探究的学习习惯。【教学过程】一、明白自己家乡的自然环境特点乡去参观。课件出示教科书中的草原、高原、大连标志、乡村风光的图片：①师提出要求：看一看，说一说，这些地方有什么特点。②学生赏识，自由谈，初步知道不同的地方有不同的自然环境。③这些同学的家乡各不一样，有的是粗暴苍凉的高原，有的是一望无限样子呢？介绍自己家乡的的自然环境特点。小节：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土是那样芳香，小溪的流的地方在哪里。二、我的家乡真秀丽在黑板和教室四周的墙上。代表发言选定最正确景物。像你们所画、所摄、所介绍那样，她真的秀丽。表达自己对家乡的感情。三、我爱我的家乡任意一项活动，表达自己对家乡的感情。1：3：用其他形式〔快板、相声等〕表达对家乡的宠爱。学生展现自己的活动成果，说一说，唱一唱，演一演。教师评价鼓励。小结：刚刚，大家都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达我们秀丽的家乡。四、拓展学生连续收集有关家乡的各个方面的图片、文字资料等。秀丽的家乡教案2活动目标：1、知道自己的家乡是南京，通过查找和争论觉察和感受家乡的秀丽。2、了解和生疏南京的风景名胜和特产，并情愿用语言进展表示。3、宠爱家乡，为自己是南京人而骄傲。4、培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备：导游牌假设干、南京小吃假设干。活动过程：一、开头局部：赏识音乐，引入主题。是我们的家乡话，并让孩子学习说说自己会讲的南京话。画的地方呢？现在让我们一起去巡游一下吧。二、主要过程：通过巡游、介绍、争论了解南京的风土文化。〔紫金山、中山陵、梅花山、夫子庙、莫愁湖〕相关文化。3、通过自由表达引导孩子了解南京的社会文化与土特产。4、南京的珍宝这么多，这么美？想不想再去看一看？引导孩子观看视频《金陵节拍》片段。5、我们都是南京人，南京是我们的家乡，南京有很多的珍宝。你最宠爱的呢？鼓舞孩子现在好好学习，长大了建设我们秀丽的家乡。活动反思：一个或许的生疏，更激发了幼儿爱家乡的情感。秀丽的家乡教案3教材分析：三个活动主题。通过教学要学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜学生宠爱家乡的情感。单元目标：1、培育学生宠爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。2、为保护四周的环境做力所能及的事。课时建议：8―1114活动目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发宠爱家乡的情感。2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、能运用观看、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。活动预备：1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2、学生预备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。活动过程：一.看一看，说一说。1、出示课件，指导学生赏识《我的家乡》的录象。2、说说从画面上，你看到了什么？3、读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友宠爱家乡的什么？二、演一演，猜一猜。乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4、猜一猜，请同学描述他最宠爱的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、画一画，评一评。学生赏识，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2、想一想自己居住地四周，哪里风光最美而且最生疏，用彩笔把它画下来。3、小组内展现沟通，并推举出比较好的作品，粘贴在黑板上。4、请被选的同学介绍自己的作品。5、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观看自己画的家乡，把观看的结果编成小诗填写在画面中。15四、说一说，唱一唱。1、教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传奇》等。2、你还知道家乡的哪些事？学生沟通自己收集的关于家乡的小故事。3、请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？些渠道获得的资料。秀丽的家乡教案4活动目标：1、培育幼儿宠爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望；2、使幼儿知道自己的家乡是章丘；3、引导幼儿更进一步了解和生疏章丘的风景名胜和土特产。4、训练幼儿的绘画力量。活动预备：〕、章丘风景图片、磁带〔幸福泉、夸章丘〕活动过程：导入：1、听音乐《幸福泉》拍手进教室安静做好。出示几幅秀丽的图片〕问：小朋友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们秀丽的家乡――章丘，是我们生活的地方。〔课件章丘地图〕二、根本局部：我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？〕简介：〔最高的比教师还高一大节呢！〕葱白也很长〔能到达小朋友胸膛〕、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最宏大的葱”的称号。垛庄核桃：果壳光滑，特别薄，简洁剥皮。贡的贡米。白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美口，是我们山东的名吃。〔课件〕。2、授章丘美景：章丘不仅物产丰富，风景更美：？〔让我们一起乘车去巡游〕〔课件逐幅出示〕结合课件教师先引导幼儿逐个观看各景点的特点，引导幼儿生疏各风景点：〔1〕〔开起小汽车、笛笛、笛笛、哧〕小朋友看，我们来到哪里了？〔白云湖〕你是怎么看出来的？〔有好多荷花〕对了，是白云湖。量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是自然的水上乐园。〔2〕〔开起小汽车、笛笛、笛笛、哧〕这是哪里？城子崖遗址：龙山文化的发原地，以黑陶著名，对科学家考古有很大意义。〔3〕〔开起小汽车、笛笛、笛笛、哧〕小朋友，我们现在到哪了？〔百〕百脉泉公园里有什么？〔泉水、清照园、龙泉寺〕都有什么泉？〔百脉〕这些泉水各有什么特点呢？(……)请小朋友一起赏识〔课件〕。小结：的泉水，还有清照园、龙泉寺等建筑。诗人赞美为“百脉寒泉珍宝滚”。②梅花泉：在“清照园”内，泉水从很久以前钻出的5个钻孔中喷涌出旺盛，水气蒸腾。清照常到这里来观泉，并且漱过口洗过玉，所以才叫漱玉泉。④墨泉：水像是从很深的古井里涌出，颜色很深，黑黝黝的。⑤清照园：是宋代女词人李清照的家乡化的一处名胜景点。墓兵马俑。胡山林场：是省级森林公园，四季清楚，交通便利。朱家峪：在明水东南边的官庄乡，有“齐鲁第一古村”的称号。传奇风光古朴、美丽。名为锦屏山。锦屏山上有好多种植物，甚至还是一些原始植物。一山、一水、一胜人之后的又一大巡游胜地。七星台：在南部的垛庄，自然风景美丽，森林茂盛，溪流常年不处。3、看到了哪些景点？〔课件总结〕这么多景点，你最宠爱那个地方？4、小朋友认真赏识更多的风景〔录像〕：一会儿告知教师？〔逐一提问幼儿讲出更多的景点〕5、玩耍：猜一猜6、玩耍：我当小导游请幼儿相互讲一讲自己生疏的景点；，〔播放相应的课件〕教幼儿怎样当小导游：xxx，介绍这个景点的特点。幼儿当游客，玩耍开头。三、完毕局部：1、情感教育：小朋友们玩的快活吗？你都到哪里去玩了？〔……〕我们是一处风景，祖国各地游人不断，大家都在夸章丘呢？小朋友，生活在章丘快活〔听音乐“章丘娃娃夸章丘”〕！〔唱着儿歌出教室〕。活动反思：量的教学资料，与自己的.教学阅历相结合主要呈现了以下教学环节：到合唱的教学中来；等，要突出音乐的本体；3、突出学生的自学，尤其是齐唱局部，根本上是学生自己通过听学会的；破，取得了比较良好的效果。本课也有缺乏，虚心承受并改正：1、教师的语言要多锤炼，一般话讲求标准；2、评价要多元；3、对高声部的训练力度应加大；4、突出学生的小组合作自主学习。我要加强学习，争取在合唱教学中有所创。秀丽的家乡教案5活动目标2．培育学生搜集、处理信息的力量及团结合作的精神。活动预备2．组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等。3．教学生唱歌曲《谁不说俺家乡好》。活动过程〔一〕家乡的自然环境特点42录像片。学生赏识，了解不同地方的自然环境。教师引导，设问：这些同学的家乡各不一样，有的是粗暴的草原，家描绘一下自己的家乡。介绍自己家乡的自然环境特点。学生参考教科书第43页中的情境对话并联系家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。哪里。〔二〕我的家乡真秀丽的墙上。学生自由赏识，在心中选定自己认为最美的景物。绍本组选定的景物。每组指派一个代表上台向全班同学推举本组选定的景点。全班同学举手表决或投票，评比家乡“最正确四景”。学生从“最正确四景”中选择自己宠爱的一处景物，为它设计导游词。教师小结：通过刚刚这些好玩的活动，大家已经了解了家乡的美景。的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己宠爱的方式，来表达自己对家乡的感情。秀丽的家乡教案6一、设计意图〔谈话、参观、语言、绘画等〕感受、理解安间的“合作“。二、活动目标的制造乐趣。来的成就感。角色玩耍。1、阅历预备事先已了解安吉的自然风景、特色建筑、秀丽乡村建设等先关学问；2、物质预备根底材料：沙铲、水桶、推车、沙漏等。关心材料：木片、竹筒、树叶、墙体砖、石子〔材料〕--〔建构材料〕。--〔材料〕〔角色玩耍材料〕。四、活动过程〔一〕激趣导入1、回忆已有阅历：？〔引导幼儿说出这些地方或建筑的特别之处〕假设你是设计师，你最想为安吉设计一些什么秀丽的建筑？也可以是你为安吉设计的将来作品！2、介绍材料〔材料的替代运用〕：梳理材料在玩耍中的替代和假想作用，帮助幼儿拓展和提升材料运用的阅历。〔树枝、石子、汽车和小人〕引发幼儿思考：这些材料在建筑“秀丽家乡“时能有什么用？〔鼓舞幼儿能说出材料的多种替代作用〕〔二〕幼儿活动交代幼儿安全规章：避开大幅度的扬沙；按图标进展材料的整理。2、教师指导：关注幼儿关心材料的使用和替代状况，引导幼儿尝试使用适宜的材料；关注幼儿的“合作“行为，引导幼儿借助团队的力气解决玩耍中遇到的困难；发相应的角色玩耍。〔三〕活动评价和评价；2、活动后评价：？〔合作完成任务、材料的使用、客服困难等等〕3、教师小结并梳理本次活动中存在的问题。秀丽的家乡教案7活动目标：宠爱之情。活动预备：教师预备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。片以及一些诸暨特产〔包装盒亦可〕。活动过程：一、谈话，引出主题。？〔诸暨〕对了，诸暨是市，说说她有哪些秀丽的地方。”幼儿发言。迹。〔为主要环节，鼓舞幼儿踊跃发言，教师可准时插入提问与一些解释。〕五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍宝、大唐袜业、店口五金等。活动延长：附告家长书:各位家长：〔不必特意购置、可〕，带到幼儿园。在寻常也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传奇故事，以使本次主题教育取得更好效果。

秀丽的家乡教案8活动目标：能有感情的朗读诗歌.感受诗歌的韵律美，激发幼儿创作的欲望.提高幼儿的绘画力量及儿歌创编力量.活动过程：一，出示背景图，请幼儿观看.幼儿：美.教师：上面都有什么呀？木，花草.可真秀丽！教师：教师这儿有一首儿歌，说的就是图上的风景，让我们一起来赏识吧！播放儿歌录音.比照背景图，学习儿歌.二，播放光盘，续编儿歌.看我们自己秀丽的家乡吧.(赏识光盘)编进儿歌里呀？幼儿：想.鼓舞幼儿大胆创编儿歌.例：绿笔画个大大伞，那是一棵树.......

秀丽的家乡教案9活动目标：造型，进展幼儿想象力、表现美、制造美的力量。趣，产生对自然物的宠爱，对家乡美景的宠爱，对艺术家的鄙视之情。3、探究、觉察生活中的多样性及特征。4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。活动预备：1、录像：家乡的泥沙石景点。2、教师制作的泥沙石盆景两个。3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。活动过程：一、赏识录象《秀丽的景点》1、赏识录象。〔石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等〕幼儿赏识，沟通。你看到了什么？〔关注幼儿描述〕？〔幼儿观看各种泥沙石〕赏识作品家乡石路赏识作品公园假山2、赏识教师的泥沙石作品盆景。一看。〔教师泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小桥流水人家〕你最宠爱哪一处景点？？〔关注制作技巧：积存、拼搭、黏结方法〕二、幼儿玩耍：《秀丽的家乡》1、激发兴趣。提问：你们想不想也来造一造秀丽的家乡呢？用什么材料做？2、自由分组玩。用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔；用石头插在黄沙上造石林；用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路；挖小河；3、玩耍指导：建构合作沟通、贴进主题等。主题指导：你的河里轮船吗？河上有桥吗？走？儿童乐园里有哪些玩具？技能指导：为你的作品用花朵、树枝、彩纸点缀装扮更美。玩耍留意：留意玩沙的安全。留意卫生。三、玩耍评价《旅游》。么名字？我们是怎么做的？”其他幼儿当游客，可以评价和猜测。其他游客猜测：石头山里会有什么奇异的东西？2、把幼儿的作品用照相机拍摄。活动延长：活动反思：幼儿参观家乡后很宠爱自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小想象、制造。织出小朋友心中美丽、安静、环保、好玩、颖的儿童家乡风光。幼儿作品得意亭子幼儿作品长长的桥幼儿作品家乡小河

秀丽的家乡教案10学习目标资源、节约资源的思想。力量：培育学生分析。比较事物的力量，综合生疏事物的力量。在学习过程中，培育学生查找资料、合作学习的力量。道家乡的主要矿藏。教学预备预备一些家乡的土特产品渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。教学过程：人留恋来回。我们今日大家一起来赏识重庆这一幅山水画。一、家乡山水美绍一下。2PPT重庆北温泉、万州青龙瀑布、万州西游洞〕赏识完图片，学生谈谈自己的感受，与同桌沟通。〔或者去过的〕景点给同学们说说。3、家乡的山水真美，让我们沉醉。自由朗读课本上的诗歌。自己写一首赞美家乡山水的诗歌。〔过渡〕二、家乡名胜多1、同学们看书第九页的内容，书上介绍了那些名胜古迹。2、同桌之间相互讲讲你知道的与古迹相关的故事。都鬼城、云阳张飞庙、万州西山钟楼。〔过渡〕三、家乡物产多1、农副产品丰富种植状况：包括环境、气候条件等。重庆因特别的地理关系，农副产品丰富，土特产品更是远近著名。万州桐油、万州红桔、鱼泉榨菜……2、矿藏资源种类很多家乡的矿藏资源丰富，初步探明的矿藏资源有40多种，越占世界矿种的27%，已经探明的矿藏有25种，自然气、铝土矿、盐矿、锶矿、石灰石等优势明显。〔1〕说一说，你了解到的重庆的矿藏状况。B四、教师总结

秀丽的家乡教案11活动目标：1、知道自己家乡的特点，激发幼儿爱家乡的情感。2、进展幼儿的动手力量，培育幼儿对美的表现力。3、通过生疏家乡，能画出自己宠爱的家乡的某一特点。4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创意识。活动预备：活动过程：么?为什么?你最宠爱哪?2、幼儿表达自己最宠爱的一个地方，要求要说出它的特点。哪里，都画什么，怎么安排画面，用哪重颜色?安排，留意颜色的搭配。5、完毕：师生共同讲评作业。以画面内容丰富、构图合理为主要标准。秀丽的家乡教案12活动目标：１引导幼儿探究学习，.培育幼儿宠爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。２.引导幼儿了解和生疏家乡的名胜古迹和土特产。３.使幼儿知道家乡是自己诞生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。〔省、市、区县〕家乡的名胜古迹；家乡的土特产实物活动过程：1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么家乡是我们自己诞生和生活的地方，每个人的家乡都不一样〕请幼儿说说自己的家乡是哪里。2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：〔可出示自己预备好说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最著名的是什么地方，有什么特产。迹和土特产。大后把家乡建设的更秀丽。秀丽的家乡教案13活动目标：1、知道自己的家乡是南京，通过查找和争论觉察和感受家乡的秀丽。2、了解和生疏南京的风景名胜和特产，并情愿用语言进展表示。活动预备：导游牌假设干、南京小吃假设干。活动过程：一、开头局部：赏识音乐，引入主题。是我们的家乡话，并让孩子学习说说自己会讲的南京话。画的地方呢？现在让我们一起去巡游一下吧。二、主要过程：通过巡游、介绍、争论了解南京的风土文化。〔紫金山、中山陵、梅花山、夫子庙、莫愁湖〕相关文化。3、通过自由表达引导孩子了解南京的社会文化与土特产。4、南京的珍宝这么多，这么美？想不想再去看一看？引导孩子观看视频《金陵节拍》片段。5、我们都是南京人，南京是我们的家乡，南京有很多的珍宝。你最宠爱的呢？鼓舞孩子现在好好学习，长大了建设我们秀丽的家乡。三、完毕局部：在《莫愁》歌声中学当导游给客人教师介绍秀丽的南京。秀丽的家乡教案14活动目标：1、引导幼儿探究学习，培育幼儿宠爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。2、引导幼儿了解和生疏家乡的名胜古迹和土特产。(省、市、区县)活动预备：古迹;家乡的土特产实物活动过程：自己的家乡是哪里。2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。图片)说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最著名的是什么地方，有什么特产。和土特产。大后把家乡建设的更秀丽。秀丽的家乡教案15活动目标：1、培育儿童宠爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望；2、使儿童知道自己的家乡是章丘；活动预备：〕、章丘风景图片、磁带〔幸福泉、夸章丘〕活动过程：导入：1、听音乐《幸福泉》拍手进教室安静做好。出示几幅秀丽的图片〕问：小朋友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们秀丽的家乡――章丘，是我们生活的地方。〔课件章丘地图〕二、根本局部：我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？〕简介：〔最高的比教师还高一大节呢！〕葱白也很长〔能到达小朋友胸膛〕、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最宏大的葱”的称号。垛庄核桃：果壳光滑，特别薄，简洁剥皮。贡的贡米。白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美口，是我们山东的名吃。〔课件〕。2、授章丘美景：章丘不仅物产丰富，风景更美：？〔让我们一