济南的冬天教案

Foruseinstudyandnotforcommercialuse济南的冬天教学目标：1、能有感的熟练朗读课文积累文中优美的语句。2明白作者采用对比写法的作用分析文中描绘济南冬天美景的精妙感悟景物描写中与景的融合。培养欣赏写景抒情散文的能力。教学重点：把握写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用教学难点：景物描写的方法。教学过程第一课时一、演讲题目：趵突泉的欣赏（节选）评价：千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜。现在单讲趵突泉。到了池边，北岸上一座神殿，南西东三面全是唱鼓书的茶棚，唱的多半是梨花大鼓，一声“哟”要拉长几分钟，猛听颇像产科医院的病室。除了茶棚还是日货摊子，说点别的吧！泉大好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看，永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，使你不由的想起一种似乎神秘的境界。池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快的上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来；碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白。有的……这比那大泉还更有味。新近为增加河水的水量，又下了六根铁管，做成六个泉眼，水流得也很旺，但是我还是爱那原来的三个。一、导入新课首先，引导学生说说本地冬天的气候、景象。接着，引导学生说出学过或知道的描写冬天景色的古诗词（柳宗元江雪芙蓉山主人《白雪歌送武判官归京让大家感受北方的天气，与课文中的冬景形成鲜明对照。大家知道吗？在咱们北中国的一个地方，它的冬天却是另一番风味，到底是怎样的别是一般滋味呢？下面我们带着美好、愉悦的心情一起分享老舍先生的《济南的冬天二、教师朗读课文。学生听读，作勾画字词。1、听写:镶上安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵蓝汪汪2、解词：贮蓄：存放，储藏。澄清：清澈见底。蓝汪汪：形容蓝得发亮。空灵：灵活而不可捉摸。秀气：清秀文雅。安适：安静而舒适。3.加拼音：着落、髻儿、镶上、水藻、贮蓄、澄清三、自主学习：自读、朗读，整体把握。

作者是从哪几个方面写济南的冬天的。作者是抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的主要特点的。从三个方面写济南的冬天。先通过，总写济南冬天“”的特点，赞扬济南是个“后写济南的，由济南的地理环境，想象小山充满温情，再写到的山景等。最后写济南的，写出水的澄清和多情，充满赞美之意。归纳出课文的主要脉络：小山摇篮图济南冬天温晴的特点（对比）

雪霁初晴图空灵水晶图四、朗读、感悟：1．请闭上睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?“老城”本是无情物，作者却说它们“睡着被春风“唤醒予老城以人的灵性，把这一个老城写活了。2．山尖全了，给蓝天镶上一道银边。着一“镶”字，就好像是山尖、小雪有意为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。3．山坡上着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着”相照应，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。4．天儿越，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!“不忍得”三字将水人格化了。水是那样多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”冻上，仍然充满着春意。五、布置作业：1.熟练朗读课文。2.积累优美文句。第二课时一、复习巩固：全文围绕济南的冬天的特点来写文章第1自然段先用的写法从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景——分别写了：阳光朗照下的山，突出其的特点；的山，突出其；，突出其；二是济南冬天的水，着眼于表现其

的特点。二、自主学习学生分组展开讨论，互动、研习该句的妙处（修辞、选词体讨论，教师点拨。第一组：预设1、第一自段首先把济南与____比，突出济南冬天_____点，接着把济南与____相比，突出济南冬_点，再把济南与_____相比，突出济南冬____特点，最后把南与整个_相比，突出济南冬天_特点，这主要运用了_____手法。（北平，没有风声；伦敦，响晴；热带（指新加坡晒；北中国，温晴。对比）2南的冬天是没有风声的”一句，能否把“声”字删去，为什么？“济南的冬天是没有风声的”是说济南冬天的风并不猛烈，是柔和的，若把“声”字去掉，说成“没有风”不切合实际。

3、文中的毒响亮”又是什么意思？这里“毒”是厉害的意思亮”一词，一般用来形容声音的宏大，根据上下文判断，在此处是指“晴朗得刺眼4、想想看作者有没有告诉我们济南冬天的特别之处呢，济南冬天的特点是什么呢？特点有“没有风声，响晴，温晴确：总特点是“温晴”第二小组：预设1、想想，章怎样由写总特点转入写阳光朗照下的山景。用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇到写冬天的山。2、济南的些小山有什么地理特征？小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。3、作者怎写出阳光朗照下的小山特别可爱？（l用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒睡“醒连串相关的拟人手法，烘托舒适、温暖的环境。（2）用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说……用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱城四周的小山新巧地比作“小摇篮出山景的小巧秀丽又用拟人显出感人的脉脉温情躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱那当然是最暖和不过的了而况山们“低声地哼着摇篮曲秀美的睡态再现了这“理想境界”的温暖、舒适的特点（3从人们的感受面上含笑一看那些小山心中便觉得有了着落有了依靠人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。4、阳光下小山——暖和安适的小摇篮第三小组：预设1、全段的心句是：最妙是下点小雪呀。2护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。3件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。以动写静，写出动人的形态。4、把夕阳照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，写出雪色娇美的情态；粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出点拨：1、写山景山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。文中的动词用得好，如：树尖用“顶尖用“镶山坡用“穿腰用“露几个字各得其所。2、画面色的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。3段的朗读要求朗读中不仅要读好文中的描写部分而且要读好首尾两句中“最”“呀就吧太”都是充分凝聚了作者情感的。4妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？（l妙在雪光、雪色的矮松越发的青黑，树尖上顶着一智儿白花的翠与雪的白相映生色尖全白了，给蓝天镶上一道根边洗的蓝天与似银的雪相映生辉儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。（2）妙在雪态件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；哪点薄雪好像忽然害了羞，微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。5、用“卧字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡

着”相呼应。6、总结：雪覆盖下的山——穿上花衣服。城外的远山；是张小水墨济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来。检查：就如下内容品析研讨。请同学们自由选择济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，进行答题。①全段的层次划分是：全段分为三层：小雪呀/看吧…粉色/就是……②全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：矮松、山尖、草色、阳光。③文中的色彩词用得好，如：青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。④文中是怎样化静为动的呢？化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。⑤主要运用了什么修辞方法？主要是拟人，文中的三个“好像不都表示比喻。第四小组：预设研读第5自然段：1、拟人藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢出水的绿的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，突出了水的碧绿和清亮，充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖。2、比喻个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征。3、想想这段写济南冬天的水有什么特点。（l）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。（2）水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。4、第5段文字写冬天的水色，按自下而上的顺序，即水面上--空中-半空中—天上。先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。三、总结：1、为什么南的冬天的景色会如此动人[确]细致观察b．抓住特征．安排顺序(度)．运用修辞e．情景交融。2、表情朗，品味济南暖冬慈善若娘亲，可爱似少女，清亮赛水晶的艺术形象。3、本文布谋篇层次井然、以“济南的冬天”作标题，表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以“这就是冬天的济南”为全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南其得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。文章运用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。此外，情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看，作者老舍是语言大师，在词语的选用上十分讲究。四、比较阅读南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。提示：两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。

AB．．．四、阅读下文，回答问题。AB．．．（一）⑴古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。⑵那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。1、给文中加点字注音。水藻（）贮蓄（）长枝（）澄清（）2、第⑵段的描写对象是，其特征是。3、第⑵段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是：4“山坡上卧着些小村庄小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙理由是：5、划线句A采用了的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是：

。6、划线B是一个比喻句，其本体是，喻体是。你能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如：7、这两段文字表现了济南冬天

的特点。8.下面句子中甲乙两句哪一句表达效果好些，为什么？（分）甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说你们放心吧，这儿准保暖和乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。（二）设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说你们放心吧，这儿准保暖和的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！1.括号处应填的一个标点是：

2.文段第一句是结构上的作用是什么？3.解释下列词语在文中的意思：着落：慈善：4.文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。5.指出作者描绘景物的观察角度。6.济南为什么是个理想的境界？7.文中“晒醒”用得很贴切，你是怎样理解的？8.“小摇篮”比喻

，作用是小”照应了前面一词。9.文段中划横线的句子说明了济南的地形特点是什么？10.若用平实的语言概括加横线这句话，应是：。五、作业设计：1、写一段字描写你家乡的冬天，并能恰当的运用各种修辞手法。2、写一段写校园景色的文字，要求运用上面学到的观察方法。3、课后练第一、2，第二大题。精读“最妙的是下点小雪呀”一段，看看哪些地方写得好，说说理由，然后把这段文字背诵下来。这一段写雪后的小山，有很多准确生动的语句。如“看吧”一语，好像把读者置身于作者的情境中，使读者有身临其境之感。又如不说树尖上落满了雪，而说“顶着一髻儿白花紧跟着又比作“日本看护妇仅形象、生动，而且充满诗情画