2015年人教版高中生物必修二《遗传与进化》

科学家访谈我赞叹生命的美丽

第1章遗传因子的发现

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（■）

第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）

第2章基因和染色体的关系

第1节减数分裂和受精作用

'减数分裂

二受精作用

第2节基因在染色体上

科学家的故事染色体遗传理论的奠基人

第3节伴性遗传

第3章基因的本质

第1节DNA是主要的遗传物质

第2节DNA分子的结构

第3节DNA的复制

第4节基因是有遗传效应的DNA片段

科学・技术・社会DNA指纹技术

第4章基因的表达

第1节基因指导蛋白质的合成

第2节基因对性状的控制

科学前沿生物信息学

第3节遗传密码的破译（选学）

第5章基因突变及其他变异

第1节基因突变和基因重组

第2节染色体变异

第3节人类遗传病

科学・技术・社会基因治疗

第6章从杂交育种到基因工程

第1节杂交育种与诱变育种

与生物学有关的职业育种工作者

第2节基因工程及其应用

与生物学有关的职业生物技术产业的研发人员

第7章现代生物进化理论

第1节现代生物进化理论的由来

第2节现代生物进化理论的主要内容

■种群基因频率的改变与生物进化

—隔离与物种的形成

与生物学有关的职业化石标本的制作

三共同进化与生物多样性的形成

科学・技术・社会理想的“地质时钟

之后，将对人类的生活产生怎样的影响？

答：有了人类丛因组图语，我们就可以了解人类几万

个基因的仝部档案,如枭个也因在哪条染电体的什么位理,

这个基因的结狗是怎样的，功能是什么。这样一来，人类对

自身就会有比较仝面的了解。了解了发因，就能够找到新的

武断和治疗疾病的方法。一个新生儿出世时，如果法律允

许，父母可以拿到孩子的基因蛆图.这张国，疥纪录一个新nature

生命的全都遗传奥林.它可以告诉父母：这个孩子大蜕长

多而，会不会先顶、发胖，是不是色高，以及在没布他选

传病.等等。此外，人贝米因组研究还会对生命科学其他领

域的研究产生重大影响.

问：中国为什么要参与“人类基因组计划"，承担1%

的测序任务？

答：“人类廛因址计划”测定的序列由仝人类共享，这

是经过长期的斗争才小取到的。中国的基与是对“人类见固

组计划”称冲的支措，为全人类共享人类乐因如伍&作出了

很大贯状/1%蒯序项目”使我国能够理所当然地分享全部

成果，也括数据，铲源和技术.林有亦关事务的发言权.“1%

测序项目”还使我国人各了tl己的.接近世界水平的蜃回组

研究的强大实力,为21世纪我国的生物技术产业带来了光

明和希里.

问：您怎么想到要做水稻基因组的测序？

答：中国是农业大国，仝世界约有30亿人以水稻为主

要粮食，测定水稻米因初的序列对解决世界服食问题无疑

具有文大含义。

问：美国《科学》杂志刊登了水稻基因组序列的研究

成果,该期时而是云南红河哈尼梯出,文中的插图上还写着

“民以食为天"，这有什么深刻含义？

答：我国农业文明源远流长，种抗水稻的历史亦7000

多年，采用粉田种植水粕体现了我国劳动人氏在充分利用

水、阳光等自然资源提而作物产量、品质方面的聪明智慈。

我们希史这幅技涵中国悠久文明史的图片,能让人们感受

到自然，科学与人文的和谐。

问:许多人对包括基因研究在内的生物技术忧心仲仲,

您怎么看待科学研究有可能带来的负面效应？

答；这种担心不是没有道理的。一个小小的实险空.如

果做出这样可怕的事：把艾滋病病才与流鸟病毒接划一起.

第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）

向盲痈狂

人们曾经认为两个亲本存交后.双亲的遗传物质:

会在于代体内发生混合，使于代&现出介于双亲之间：

的性状“就像把一制技汽水和一瓶红.玄水倒在一起.：

混合液是另外一件颜色,再也无法分出墓包血”邑.•

这种观点也林做淞合道传“:

*讨论：：

1.按照上述观点.当壮壮升与白牡开杂交后.于:

代的必4卜花会是什么颜色？:

2.你同意上述观点吗？说说你的理由.：

本节鬃焦】

19世纪中期,在奥地利的一所修道院里（现捷克境内）.

•圣德尔一对加计性状来了一位叫盂德尔（G.J.Mendel.1822—1884）的年轻人.

的把交实聆是怎样过当时谁都不会想到，半个多世纪以后，他会因为在遗传学

计的？上的重大发现而名匪i宇史.

•至德尔为斛杼实验结孟德尔从小杯激口然科学，由于家境贫寒，21岁便做

果作？蹙些假吸？他了修道士.后来,他被派到维也纳大学进修自然科学和数

又设计了什么实验来

学。回到修道院后，他利用修道院的一小块园地，种植了

聆证故谀？

豌豆，山柳菊、玉米等多种植物，进行杂交实验,潜心研

♦分离定律的内容是什么？

究了8年.其中岫豆的杂交实验非常成功.温德尔通过分析

豌豆杂交实脸的结果，发现了生物遗传的规律。

为什么用虎豆做遗传实脸容易

两性花的花粉，落到同取得成功？

一朵花的瓶总出头上的豌豆是白花传粉植物（图17）,而

过程叫做白花传松,也且是闭花受粉,也就是腕豆花在未开

叫自交.贿豆花的结内

放时，就已经完成了受粉，避免了外来

很适令口花传粉，这是

因为显蝶形的花冠中.花粉的干扰。所以能豆在自然状态下

花一对花出始终裳紧地一般都是纯种,用豌豆做人工杂交实

图1-1魏豆花（制面）包央普里蕊和雄葛.脸（图I-2）,结果既可靠，又容易分析。

Mi«■去传国亍仅发现

传粉

两朵花之间的传份过程叫做异化传

粉.不同不同的花进花异花传花时,

供应花粉的植株叫做父本”）,接

受花桁的植株叫做母本（?）.孟州

尔隹做杂交实验时，先除去未成熟

花的全部雄蛙.这叫做去雄.然后，

费上纸袋.侍哉落成.热时，米架另一

他株的花的，撒在去埴佗的雌趋的

住头上.再套上桀袋.

I,fl1-2人工业花传粉示尊图W?-(FJ

豌汇还具有易于区分的性状（charucier）。例如，豌豆

中有高茎（高度1.5-2.0m）的，也有矮茎（高度（）.3m左右）

的,行结圆粒种子的，也有结皱粒种子的。像这样,一种

生物的同•种性状的不同表现类型,叫做相对性状（relative

character）,这些性状能够稳定地遗传给后代.用这样的性

状进行杂交实脸，实验结果很容易观察和分析。

温德尔经过仔细观察，从34个豌豆品种中选择了7对

相对性状（如茎的高度、种子的形状、子叶的颜色,花的

位置等）做杂交实验（图1-3）.

而德尔注意到不同品种的豌豆之间同时具有多对相对

性状.为了便于分析，他首先对每•对相对性状的遗传分

别进行研究.

*1节尔优金豆上交实用1-13

一对相对性状的杂交实验

盂德尔用纯种高茎蜿豆与纯种矮茎豌豆作亲本（用P表

示）进行杂交化心$）.他惊价地发现，无论用高茎蜿说作母

本（正交）,还是作父本（反交）,杂交后产生的第一代（简

称子一代，用F,表示）总是高茎的（图I-4）。

为什么子一代都M高茎的？难道接茎性状消失了吗?

孟第尔带着疑惑,用子一代自交，结果在第二代（简

林子二代,用&表示）植株中，不仅有高茎的,还有矮

茎的.

为什么子二代中矮茎性状又出现了呢？

看来矮茎性状并没有消失，只是在子一代中隐而未现.

孟一尔把F|中显现出来的性状，叫做显性性状

图1-4高茎院豆小矮老晚豆的（dominantcharacter）,如高茎，未显现出来的性状.I川做隐

杂交实验性性状（recessivecharacter）,如矮茎。在杂种后代中,同

时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分而。

孟镌尔没有停留在对实验现象的观察与描述上,而是

对F：中不同性状的个体进行数代统计,分析F：中高茎植株

与矮茎植株之间的数盘关系。结果发现在所得的I（）64株理

植株中，787株是高茎，277株是矮茎，高茎与矮茎的教员

比接近3：1.

F,中出现3:1的性状分离比是偶然的吗？

孟德尔还对豌豆的其他6财相对性状进行了杂交实

验,实验结果如表

表1-1孟镌尔做的碗豆杂交实验的结果

艮的表现

性状

显性隐性显性：降性

仲子的形状Wi5474茶粒18502.96：1

茎的高度海案787矮生2772.84：1

子叶的藏色黄色6022蟆色20013.01：1

种皮的皮的灰色705白色2243.15：1

9英的形状饱满882不泡满2992.95：1

“英的深色（木成熟）廉色428黄色1522.82:1

花的位置膜生65】加生2073.14：1

4*1*正传因子的发况

看来，区中出现3：1的性状分离比不是偶然的。是什么

原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离呢？

对分离现象的解释

孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断地栅弃了前

人虺合迎传的观点,通过严淹的推理和大胆的想像，对分

高现象的原因提出「如下假说(图17).

(1)生物的性状是由遗传因子(hereditaryfactor)决

定的。这些因了就像一个个独立的颗粒，既不会相互他合,

也不会在传递中消失.每个因子决定苕一种特定的性状，其

中决定显性性状的为显性遗传因子，川大写字母(如D)来►相关信息

在孟彼尔提出这一假说时.生

表示；决定痣性性状的为的.性遗传因广.用小写字母(如

野学界辽没有认识到配子形成

d)来表示.和受精过程中中包体的变化.

(2)体细胞中遗传因「是成对存在的。例如,纯种高盂佬尔根据实验现能提出的地

茎豌豆的体细肥中有成对的遗传因子DD,纯种矮茎腕豆的传因子在体细层中成对存在.

一配子中单小出现,薨赛越力

体细胞中才成对的遗传因子dd。愎这样,遗传困子组成相

己时代的一片非凡的役想.

同的个体叫做纯合子。因为叫自交的后代中出现了除性性

状,所以在F,细胞中必然含有隐性遗传因子，而艮表现的

是显性性状，因此鼻体细胞中的遗传因子应该是Dd。像这

样，遗传因子组成不同的个体叫做杂合子。

(3)生物体在形成生殖细腮——配了•时，成刻的遗传

因子彼此分离，分别进入不同的配「中。配子中只含有每

对遗传因子中的一个。

(4)受精时，雌椎配子的结合是随机的.例如,含遗Q低如雌雉配子的结合不是访也

'的.F：中凡会出现3：1的性成分

传因子D的配子•，既可以与含遗传因子D的配子结合,又

高比呜？

可以与含遗传因子d的配子结合.

第1节苦馆；；工的鹿豆东玄实物(-)

请你根据孟德尔的假设，和同桌同学讨论尚茎豌豆与

矮茎觐豆杂交实验的分析图解。

我们还可以通过模拟实险.来体验孟德尔的喉说.

性状分禺比的模拟

本实验用甲.乙两个小桶分别代表雌.雄生*方法步骤

效器官.甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄

(1)在甲，乙两个小桶中放入两种彩球各10

配子.用不同彩球的随机组合.模拉生物住生个“

先过程中，雌雄配子的随机结合.越议两人一

(2)4恸两个小桶.使小桶内的彩球充分祝

组合作完成.仑.

♦目的要求(3)分别从两个桶内陵机械取一•个小球,组

通过模拟实脸,认识和理解遗传用了•的分合住一超，记下两个彩球的字母组合.

?中和配子的随机结合与性状之间的数量关系，(4)挣抓取的彩球放回原来的小桶内，.

体脸近德尔的假说.句.按步骤(3)双复做50To0次.

4材料用具*结果和结论

小一2个，分别标汜甲、乙t两种不同颜色I.统计实脸结果：彩球组合仃儿种？每种

的彩球各20个.一种彩球标记D,另一种彩球组合的数员是多少？计克彩球组合类型之回的

标记山记求用的纸和故址比。设计次格，汜求实验结果。

2.统计全班的实验结果，求平均值.计算

小球组合类型之间的数很比.

3.两个彩球的纽合代表什么？

4.结论：-----------------------

-----4

4讨论

I.将每个小组的实胎结黑与全班总的实

股姑能作比较..你有什么发现？如果主枪朱

寺时只统计10抹筑五杂交的结果.他还能正

确地舒释柱状分得说里吗？

2,招模拟实脸的姑果与立发尔的杂交实胫

结果扣出极，你认为孟屁尔的假说是否合理？

____________________________________________，：

对分离现象解释的验证

溢德尔的似说合理地解释r豌豆一对相对性状杂交实验

中出现的性状分肉现象。但定•种正确的假说，仅能解拜已有

的实验结果是不够的，还应该能够预测另一些实验结果。

第I尊31件困亍也发现_

假说一演绎法在观察和分析戒础上提出问超

以后.通过推理加想像提出解锋问题的假说，根据

假说进行演绎推理，再通过实验检聆演绎推理的结

论。如果实验结果与预期结论扪符,就证明假说是

正瑞的.反之,则说明做说是错误的.这芝现代科

学研究中常用的一仲科学方法.叫做假说一演绛法。

想一想.这种方法与传统的归纳法有什么不同？

孟德尔巧妙地设计了测交(lestcross)实验.让及与隐

性纯合子杂交.假设盂德尔的假说是正确的，诂你预测测交

实验的结果。

♦德尔用子代高茎腕豆(Dd)与矮茎豌豆(dd)杂

图16一对相对性状测交实验

交，住得到的64株后代中.30株是高茎,34株是矮茎.这

的分析图解

两种性状的分寓比接近I:I(图1—6)•孟德尔所做的测交

实验的结果脸证了他的假说.

分离定律

孟德尔-对相对性状的实验结果及其解释，后人把它归

纳为孟德尔第一定律,乂称分离定律(lawofsegregation)：

在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在.不

相融合；在形成配子时,成对的遗传因子发生分离，分离后

的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。

设计实验程序

假设3年后你正住一个花卉生产基地工修去.可惜的是.在氏出的126株新株新中,却行

才i1一天,你突然发现一种本来开白佗的花卉,出46椽是开白花的.这当然不利于商品化生产.怎

现了开紫花的植株.你立刻意识到它的逆赏价样才徙获得开紫花的纯种呢?讲你写出解决这

值.决定培育这种花卉新品种.知道这种花是口一问题的实验程序.与同学交流,。谁设计的程

花受粉的以后，你籽这株紫花植株的种子种下序更简捷.

第1节孟0!尔约团,2及殳女脸(-)

练习

基础题

I.下列性状中属于相对性状的是:

A.人的身商与体玳,

B,%的长毛与短毛，

C.猫的白毛与蓝眼：

D.棉花的细被与长皴.

答【1

2.人眼的虹®m褐色的和底色的,褐色是由

显性遗传囚了控制的.蓝色是山的性遗传囚】••控制

的.巳知个蓝眼男人与一个祸限女人(这个女人

的母亲是褶眼)结婚.这对夫妇生下蓝眼女孩的可

羊的毛色遗传图解

能性地：

A.1/2,(2)白毛羊与白毛羊通过有性生的产生的后代

B.1/4,中出现了黑毛羊,这种现象在遗传学上你为

C.|/«,_________________________•产生这种现象的原因

D.1/6.是_______________________________________

答【

1拓展题

3.一利的非柘性和四性是对HI对性状，非

猫性花粉中所含的淀物为直铤淀粉.退网变盘黑I.某农场养了一胖丐.4的毛色花栗色和白色

色,而胡性花粉中所含的是支便淀粉,遇碘变橙红两种.已知栗色和白色分别由遗传因子B和b控制.

色.现在用纯种的非祐性水稻和幅性水稻杂交.取育种工作并从中选出一例他I地栗色公司.拟财配

冗花粉加磴液染色，住M讹镒下观察，花粉仃一半种方案鉴定它是纯介于还足杂合子(就毛色而J).

呈蓝跟色，一芈呈板红色.请何答：(I)在正常情况下.一陷址4一次只能生一匹

小马.为了住•个配种季节里完成这项鉴定.应该

(I)佗汾出现这种比例的原因是

怎样配种?

----------------------------------------------------------1

(2)实骐结果验证「____________________(2)杂交后代可能出现哪些绡果?如何根据结

果判断栗色公口是沌合子还拈杂合子？

------------------------------------------>)

{3}如果自交，产生的粒株中花一行2.孟然尔说:“任何实脸的价值和效用.抉定

种类里.于所便用材料时于实检n的的适合性J结合孟德

，观察羊的毛色遗传图解，据图画答问题.尔的杂交实验,谈谈你劝这句话的理解.

(I)毛色的显性性状姑---------似性性状是3.除孟德尔的杂交实验外,你还能举出科学

研究中运用假说一演绛法的实例吗？

K।a电传四子的笈现

第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）

问施淑

,一个品件的稻，卜产M多.另■一个品种的加牛

生长快.要想培育出抚产班多.又生长快的奶牛，

可以玳用什么方法？

孟德尔完成了一对相对性状的研究之后，乂产生了新本节聚焦

的疑问:一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响

•孟他尔两对相对性状

呢？观察花园里的豌豆，他发现就粒色和粒形来说，只布,

的杂交实验是篇样设

两种类型：一种是黄色圆粒的,•种是绿色皱粒的。是不

计的？

是决定粒色的遗传因F对决定粒形的遗传因了布•影响呢？

•自由州合定和的内容

黄色的豌豆•定是他满的、绿色的豌豆一•定是皱缩的吗？

是什么？

两对相对性状的杂交实验•孟谯尔的实验方法给

我们哪些启示？

源德尔用纯种黄色阿粒跃豆:和纯种绿色皱粒豌豆作亲

本进行杂交，无论正交还是反交，结出的种子（巳）都是黄

色圆粒的。这表明黄色和圆粒都是显性性状,绿色和皱粒

都是隐性性状。

孟德尔又让R自交.在产生的F：中，出现「黄色圆粒

和绿色皱粒,这当然是在意料之中的。奇怪的是，艮中还

出现了亲本所没有的性状组合一绿色网粒和就色皱粒

（图1-7）。

为什么会出现新的性状组合呢？

孟德尔同样对F/|」不同的性状类状进行了数了统计:

在总共得到的556粒种子中，黄色凹粒,绿色阿粒、黄色皱

粒和绿色皱粒的数状依次是315、108,101和32.它们的RH7黄色圆粒痂豆和飘色皎粒

数瓜比接近于9：3：3：1.掏丘的杂交实验

第2节26尔的钱豆未交实令I二I

这与一对相对性状实脸中己的3：I的数量比有联系吗？

萧德尔首先对每一对相对性状单独进行分析,结果发

，）从软学用度分析.9：3：3：lij

现每一对相对性状的遗传都遵循了分离定他

"3：I他否建立数学战系.这对理

斛一对相对性状的遗传牯果将

—品粒种J*315+11)8-423

什么启示？W形

较粒种产101+32=133

硼粒：皱粒接近3：1

黄色种子315+101416

YY

RR利色

筑色M粒续色眸粒।绿色种了108+32=140

M数|分裂猛数［分SI

位于6G

一邓/黄色：绿色接近3：1

上述分析表明，无论是豌豆种子的粒形还是粒色，只

筑色机收

M就分裂行一对相对性状，依然遵循分离定律。那么,将两对相对

性状的遗传一并考虑,它们之间是什么关系呢？

©对自由组合现象的解释

®假设腕豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R.r控制.黄

©色和绿色分别由遗传因子Y.y控制,这样,纯种黄色4

粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是YYRR和

yyrr,它们产生的巳的遗传因广组成是YyRr,表现为黄色

网粒（图1-8）.

re1-8黄色阴粒温豆与绿色

皱粒哪立的杂交实验分析图解孟一尔作出的解杼是:鼻在产生配子时,每对遗传因子

彼此分离，不同对的遗传因子•可以自由组合。这样吟产生

的雌配子和雄配子各有4种:YR,Yr.yR,yr,它们之间

的数量比为I：I：I：1。受精时,雌雄配子的结合是随机的。

杂种子一代a件纯台于雌雄配子的结合方式有16种,遗传困子的组合形式有9种:

曲/X尊YYRR,YYRr,YyRR.YyRr,YYrr,Yyrr.yyRR.yyRr,

1^.!yyrr：性状表现为4种：黄色圆粒、黄色皱粒绿色圆粒、绿

配了⑱®®⑥④色皱粒，它修之间的数依比是9：3：3：1（图1-8）.

对自由组合现象解释的验证

上述解拜是否正确呢？孟德尔又设计广测交实险,让

子一代（YyRr）与幽性纯合子（yyrr）杂交（图|-9）。

RI1-9黄色四粒蜿立和蟆请你根据孟德尔的解释,推测测交实险的结果。

色较牧豌品的测交实验溢德尔所做的测交实验，无论是以写作母本还是作父

本,结果都符合预期的设想（表1-2）。

第18£伯囚〒的发狂

表1-2黄色圆粒豌豆和绿色皱粒碗豆的测交实验结果

■目一冬现型黄色四粒黄色状粒绿色65粒绿色破粒

巴作修本31272626

实际子粒数

E作父本24222526

不同性状的数阶比1:|:1:1

自由组合定律

孟德尔在他所研究的豌豆7对相对性状中,任取两对性

状进行杂交实验，结果都是一样的.这种情况在其他生物体

上也常常看到。后人把这一遗传规律称为孟德尔第二定律,

也叫做自由组合定律(lawofindependentassonincnl)：控制

不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的：在形成

配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定

不同性状的遗传因子自由组合。

孟德尔实验方法的启示

在孟德尔之前,也有不少学者做过动物和植物的杂交

实验，但也都未能总结出遗传的规律.为什么孟德尔能蛤

取得成功呢?

「匕S二U寸考与讨论)—

孟德尔获得成功的原因

在盅德尔发现遗传规律之前，一些研究杂点？这说明实脸材外的选择在科学研究中也

交疗种的《家对杂种后代出现性状分离的现象怎样的作用？

早已熟知,但是他们往往把一种斗:物的许多性2.如果孟段尔对■对壮状遣传的研究，

状作为研究对象，并且没〕对实验数据做深入不是从一对到多对,他能发现遗传规律吗？

的统计学分析.为什么？

孟德尔对杂交实脸的研究也不是一帆风顺

3.如果孟隹尔没有对实验玷果进行统计

的.他白花了JL年时间研究山柳菊,结果却一无学分析.他能不能作出对分版现部的解棒？

所获.主要原因是：(1)山柳菊没有既容易区分

4.孟他尔对分禹及彖的解探在迂辑上环

又可以连续观察的相对性状.(2)当时没行人知

环加扣.十分尸说。他为什幺还要设计测史实

遒山柳菊行时进行有性生殒,有时进行无性生

险进行验证呢？

孤⑶山柳菊的花小.难以做人工杂交实验.

5.除了创造批地适用科学方法以外,你

讨论：

♦认为盂法尔祓仔成功的原因还有辱些？

1.用麓也作杂交实胫的材料有怖些优

第2节4论尔的改立过女尖¥;且

口与社会的联系到当地的花园或温室.调去不同法物的遗传性状.找出通过

杂交产生新品种的事例、说出什么性状是亲本具布■的.什么性状是在后代中新出

现的.

孟彳惠尔遗传规律的再发现

1866年，温德尔将研究结果整理成论文发表,遗憾的

是，这一重要成果却没有引起人们的重视，一江沉寂了30

多年。1900年，三位科学家分别重新发现了褊德尔的工作。

他们做「许多与孟德尔实验相似的观察，井口认识到孟孤

尔提出的理论的也要意义。

1909年，丹麦生物学家约翰逊(W.L.khannscn.1857—

1927)给盅德尔的“遗传因子”一词起「一个新名字,叫做“基

因"(gene),并且提出了表现型(phenotype)和基因型

►知识链接(genotype)的概念。表现型指生物个体表现出来的性状,如

茶团里能完全决定表现型吗？豌豆的高茎和矮茎，与表现型有关的掂因组成叫做用因型.

一见本书第4章第2节.如高茎现京的第因型是DD或Dd,矮茎豌豆的基因型是dd。

控制相对性状的基因，叫做等位基因(allele).如D和d.

随着孟德尔遗传规律的再发现，基因的本质和作用原

理成为遗传学研究的中心问题,这些问题的研究使人们对

生物的认识越来越接近生命活动的本质，并且为基因工程

券现代生物技术的兴起箕定了理论基础。正是因为孟德尔

的杰出贡献，他后来被世人公认为“遗传学之父”。

练习

基础题

(抗倒伏)与一个纯合抗稻施病的高秆而种(易倒

I.判断下列表述是否正确.伏)杂交.R中出现既抗倒伏又抗痢类型的比例为；

⑴表现型相同的生物,慕囚型一定相同.A.1/8(B.1/16,

()C.3/16,D.3/8.

(2)D和D.D和d.d和d都是等位基因.

答II

()

2.假如水稻尚秆(D)对矮秆(d)为兄性，抗二、拓展题•

稻麻病(R)对易感相腐病(r)为显性.两对性状-一子叶的放色(Y)对绿色(y)为显性,.

独立迎传。现川•个纯合易感稻妞我的城秆品伸粒种子粒＞对辕粒种子＜r)为显性.某人用黄色

玳I6遗传四于伯发蜕

忸粒和绿色圆粒的晚豆进行杂交，发现后代出现41。()“性状数员

种类型.对性状的统计结果如图所示,据图回答问

的75：,

(I)亲本的基内组成是(黄色50：；

01粒)---------------(绿色阴粒).

25：：八

(2)在F,中.表现型不同于亲本的是

---------------它们之间的数依比为---------L1__s--------.——>

O囤粒破粒黄色绿色性状况型

入中纯合子占的比例是

(3)F,中黄色网粒晚":的站因组成是.用到的F：的性状类里行种.数网比为

如果用巴中的黄色冏粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交.

本章小结

孟德尔JH筑豆进行杂交实验,成功地耦示了遗传的两茶及木规律：道

传因子的分离定律和自由组合定律。这两条遗传及本规律的也褪是：遗传

-=a

的不是性状.而是控制性状的遗传因子，遗传因子在体细胞里是成对的，

在比于里是成单的。遗传因子行显性和稳性之分，性状也有显想之分.在

杂种细胞内成对因子不相在合,形成配子时分别进入配子，不同时的因子

在各自分离的同时，彼此自由组合运人配于。

孟德尔的工作当时并没有被世人所理解，30多年后才玄新被人们所认

识，并被其他许多实肢证明是正确的1909年.约蛤逊给孟徒尔的“遗传

因子”垂斯起名为“超因”，开宜提出了A现型和基因里的机企.人因型

是性状表现的内在因点.表现型是米因型的A现形式。

孟法尔的实验方法给后人许多行且•的启示，加正确地选用实验材料；

先就完一对相对性状的遗传、再研究两对或多对性状的遗传；应用统计学

方法对实脸纸果进行分析；在于对大理数据的分析而提出假说，再设计新

的实脸来脸证.甘利是他把数学方法引入生物学的研究，是超越前人的创

折。他对书•学的热爱和锲而不舍的精神，也值得我们学习

(,网站登录。］

http://www.（＞ursci.c）rg/cncy/biology/

/jishi/IO71/niengdeer.htm

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