初三语文教学工作总结（通用6篇）

第页共页初三语文教学工作总结〔通用6篇〕初三语文教学工作总结〔通用6篇〕初三语文教学工作总结篇1一学期，转瞬即逝，现对一学期的的语文教学工作加以小结。本学期严格执行语文教学方案，进一步转变语文教学观念，积极进展课改探究，继续推进“自主——创新”课堂教学形式，努力把新课标的理念和课堂教学的理论结合起来，收到较好的效果。一、激发学生学习兴趣，进步学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。(一)、注意新课导入新颖，激发学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。(二)、培养积极探究习惯，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、注重课内外结合，拓展语文教学领域。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但也有许多需要改良的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文素质而努力拼搏!初三语文教学工作总结篇2初三语文教学工作在紧张而有序的工作中即将完毕，现总结一下本学期的工作:一、备课组主题活动：这学期我们主要是完成了九年级上下册的文本教学工作，特别是文言文的教学，并进展描写和抒情表达方式的作文重点练习，初三作文程度有较大进步。二、优点1、备课：在学校的支持与六位老师的不懈努力下，我们严格按教学方案去施行课堂教学工作。每一节课都要六位老师齐心合力的去讨论、研究，每一天的两节课都要做最充分的备课准备。如今集体备好每一节课已经成了我们语文组的工作习惯。每一天都是在有趣的自备、集体备、再自我完善的备课流程中度过。我们因有如此团结、积极、上进的备课组而自豪。2、讲课：我组按方案每课都有一人上研究课，或上示范课，每上一节都进展研究与讨论，找出效果最好的上课方式。把心得与经历记录在教材上，以备再教时能很好的借鉴。一人上完研究课之后，其别人再及时的进展增删调换教学内容或环节，然后才能到班讲授此课，以此更好的进步课堂教学的高效性。3、评课：每讲必评，这是我组的学习习惯。每位成员都努力去汲取别人之长，补己之短，互相学习借鉴。备课、讲课、听课、评课一体化进展。4、学案的利用：学案的利用很是到位。我组按照预习课的要求把学案当作自己的学习之本，同时结合教材全解很好的培养了学生的自主学习才能。如今我组由原来的不愿意让学生预习，到如今不预习就没法上课，从本质上改变了学生的学习方式。同时也说明我校学案的开发是特别明智之举。也是符合新课改及学生本质需求。5、“兵教兵”的应用：我组把兵教兵的互动方式尽可能的应用到课堂。为了在课堂上形成兵教兵、兵助兵的浓重学习气氛，我组积极主动的投入到“如何让学生全动起来?”的课题研究中，通过各种方式调动学生学习的兴趣和积极性，我们力争做到让全班学生“喜欢我、期盼我”。增强语文课堂的魅力，这是我们语文组的出发点。从反应的成绩看，我们做到了，也收获了。6、教研活动按部就班且有序开展。在教研组长的带着和引导下，我们积极进展备、讲、听、评一体化活动，在校领导的支持下，在教研组长的组织下，在初三语文备课组成员的积极参与下，获得了很好的活动效果。让每一位初三语文老师都很快的成熟和成长起来。7、本学期的单元测试按方案进展。虽然因为流感耽误了很多教学时间，但在全组老师的共同讨论、研究下，我们利用好课上每一分钟，用最短的时间完成教学内容，同时每一个单元都按方案进展了测试，从测试结果看，既及时进展了复习稳固，也对学生学习的详细情况进展了检测，收到了很好的效果。三、存在的问题：1、学生综合做题才能较差，对知识的运用缺乏灵敏的变通，做题呈机械化状态。学的死，记忆性与运用性不能交融。2、学习上不擅长自己反省纠错总结。学习上过于依赖老师的讲解与分析^p，不能主动地进展深化的反思，知识不能得到提升，不能内化为自己的才能。3、学生的文言文和古诗词的默写远远不能过关，只能记住在当时，理解和内化不够，记忆周期太短。平日的积累功夫欠缺，集中打破相当困难。应功夫在平时，积少成多。4、写作缺乏文采和思想的深度。审题和拟题都存在问题。审题不仔细，不能读透导言的范围和思路提示。拟题不通顺，牵强成分过多。5、兵教兵的小组合作中，小组分配不是很适宜，致使有些组不能活动起来，效果不是很理想。四、新的打算1、今后的工作中我们还要继续努力，将以上存在的问题努力改正。2、下学期进入综合复习阶段，要设计好根底训练、专项训练、综合训练的练习。每一周都要进展一次综合测试。3、尽量把小组分配合理，让组间的互助与竞争真正得以利用。初三语文教学工作总结篇3本学期我担任初三语文教学工作。初三年级是初中阶段的完毕冲刺阶段，作为新参加工作的我来说，和初三的学生一样，都非常重视初三这个特殊的阶段。初三是初中三年中最重要的一年，关系到学生的升学，所以初三的教学又是与众不同的。初三的教学工不同与其他两个年级，可以说是更加的紧张、充实、争分夺秒。在初三年级语文备课组的领导下，上半学期主要是讲授新课。因为我是第一次带初三，所以对这两册书的知识与知识构造还不算很理解，在课前我花了大量的时间去掌握教材和理解中考考点及动向，坚持认真备课和修改作业，在教学、教研中继续探究和创新教学方法，并且总结经历教训，向教学经历丰富的老师学习，互补有无，取长补短，以进步自己的教学程度。这个班级的学生各方面都存在着差异，这就要求我的教学要因人而异，采取易学、好学的途径去激发他们的求知欲，到达教学效果的事半功倍。总的来说，在本期的教学当中，我做了以下的工作：一、教学工作本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力、踏踏实实地去做，都会有一种成就感。在这种脚踏实地的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。作为年轻老师，我做了非常重要的一点就是要研究历年中考题。在这一学期中，我把手头上所有的中考题全部做了一遍。对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律有了一定的理解，所以在安排学生做题及上课的讲题过程中就有所侧重。另外在我们组老师们的共同协作下，大家把复习资料精选整合，让学生反复练习。在每天的做题过程中，我认为回归课本是必须的任务。我始终认为，课本是学生最最重要的东西，是最珍贵的财富。不管做多少题考多少试，书是每天必需要读要看要重复默写的。这样才能把知识点掌握扎实，不至于记住的东西又忘记了。而且考试就考最根本的知识点，这些考点全都在书本上。我就有的放矢地结合中考考点，以及学生的实际学情来进展口语、阅读、写作等方面的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的提问活动、将课本上的知识与我们实际生活联络起来，讲诉一些中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生学习语文的热情和兴趣，不再单调枯燥。而且，我经常有意识地将生活中的一些小细节与语文联络起来，让学生们觉得其实语文学习无处不在，并不局限于课堂上。与同学们相遇时，尽可能和他们聊一些生活上的趣事，既可以引起他们的兴趣，又可以锻炼他们的口头表达才能，还可以拉近与他们之间的.间隔，真可谓一举三得!当学生来办公室请教问题时，我总是先通过各种问题去启发他们，要求他们通过自己的考虑得出答案，而不是从我这里僵硬地得到答案。课堂上也尽量要求他们多动脑，多动手，多提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用语文的乐趣，养成使用语文的良好习惯和意识。二、差生转化工作差生转化工作也是语文教学的一个重要环节。假如老师只注重好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的老师应是通过抓两头，促中间的方法到达班级语言程度的平衡、和谐开展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间给差生进展指导。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的缺乏给他们“加餐”，或留他们下来背诵，或留他们下来默写，这样反复地重复所学知识，大局部学生能对本学期的内容很纯熟地运用。为了进步学生的成绩，我亲自抓每位同学的背诵与默写，逐本修改，逐个当面指出错误，让他们同学之间采取互帮互助的活动形式，使他们养成对语文学习的浓重兴趣。另外，九年级下册当中有一些课本剧，假如有时间的话进展适当地排练也是一个很好的兴趣培养方法，同学们通过排练增强了他们对语文学习的浓重兴趣。但出于对学习情况的考虑，这局部我并没有实现，只是在课堂上让他们看了相关的视频，理解了一下相关的文学常识，体会了一下课本剧的魅力。三、其他方面在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且进步了学生的学习积极性，这样，对于中考当中的一些“联络生活”来谈感想的题目就大有裨益。我看到很多老师都在课余时间对学生进展辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进展专门的辅导。经过一段时间，也收到了比拟明显的效果。有些同学比拟懒散，需要老师给他施加压力才会有所动力，看到他们的进步，觉得辛苦的付出也是值得的。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学经历并不多，正在逐步地积累当中，所以，在对学生辅导力度的加大的同时，学生的成绩逐步进步了上来，我自己的程度与经历也得到了提升。总之，本期工作中的成绩虽然没有到达飞跃的前进，缺乏之处也是在所难免的。但我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，脚踏实地地把各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬仰目光的羡慕，领导钦佩目光的认同!初三语文教学工作总结篇4本学期我担任九年级的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习积极性普遍不高，经过不断努力最后还是圆满地完成了教育教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：(一)做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目的，激发学生学习的热情。本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就可以安心学习，成绩也有所上升。(二)备好课，努力进步驾驭课堂的才能。根据这个班的同学比拟活泼，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分，资料拓展更宽阔，就能调动学生的积极性，上课效果就好。掌控课堂节奏，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我尽量采取适宜的方式或用手势、或用目光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，防止让本来正常的讲课受到冲击，影响教学效果。(三)、关注理解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是进步成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正进步教学质量，我觉得应该充分调动学生的学习积极性，让他们从被动地学变成主动地学，在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多理解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。假如不重视对他们的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任老师，我注重与学生进展谈心沟通帮助他们树立学习信心，找到努力的目的。(四)、紧抓课堂教学这块学习阵地，积极探究有效教学能严格组织好课堂教学，关注全体学生，认真钻研教材研读《考试大纲》结合本校学生实际上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是议论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在课堂上我注意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创造良好的课堂气氛。精心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的讨论学习。课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。(五)、紧抓作业修改，注重分析^p。紧抓后进生的学习催促跟踪开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评催促，要进步教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目的，激发他们的学习热情。(六)、积极参与教研活动，学习有关教育理论坚持听课、评课，注意学习组里骨干老师的好的教学经历，努力探究合适自己的教学形式。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经历，并试着拿一些合适学生教学方法来用。本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗。(七)面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的根底较差的学生学好语文，就要让他们喜欢语文，对语文产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些于生活的优秀文章，让他们更理解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文程度进步，他们才能进步同学们的语文写作才能，对成绩优秀的同学也很有好处。另外再采取适当的物质奖励。(八)研究中招试题，提炼解题规律。加强个人学习，研究中考试题的根本形式、考察方向、中考考点等，标准学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、经历和理论，力求在试卷应答和成绩提升上有所打破。经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信，无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。光阴流逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我进步，不断改良自己在教育教学上的缺乏，使自己在业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。初三语文教学工作总结篇5送走紧张繁忙的总复习之后，中考的钟声向我们提示：初三语文教学工作已经完毕。回忆过去，总结经历，这对于搞好以后的工作是非常必要的。本学期我坚持两手抓：一是脚踏实地抓备考，二是抓紧培优辅差，坚持打根底，抓阅读，促作文，获得一些成效。一、更新观念，抓好总复习。初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而无视或轻视它的人文性，往往会造成学生、老师功夫花的不少，才能却不见进步。因此我认为无论是常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服从游戏规那么，又超脱其上。找到总复习教学的最正确结合点。以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并进步应试技巧，应该是目前初三语文教学的最正确结合点。这可以归结为两个字"积累"。“不是腹有诗书气自华"，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，"积累"成为进步学生语文素质的关键点。如何快速积累？我是这样做的：1、从初三上学期开场就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深沉的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面，进步其文学修养。因为在短时间内进展大量名著泛读是不切合实际的。所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面批面改。2、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面进步40分钟效率。教材既要讲得精，又要浸透人文教育和情感教育。3、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反应给学生，以帮助帮助学生形成乐写的习惯。通过以上方法，全方位对学生进展语文素养、语文才能的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得一方面得到一定程度的进步，从而为中考准备了实力。二、进步学生应试才能是关键。语文素养的进步是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进展有针对性的备考，是进步学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细情况，设计多种训练方案，进步学生应试才能。1、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中进步解题技巧。老师的讲解应有针对性，并总结历年中考阅读题的考点规律，使学生心中有数。2、让学生尽早接触中考题型。以免中考时学生怯场，便于学生的应试。综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点：1、激发学生的自信心和自主性。2、注重学生的可持续性开展。应明确语文素养的全面进步，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用和功利而无视人文教育和情感教育。3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。4、反应应该及时迅速。5、以阅读和写作为中心组织教学，以关注考虑人生为学习的外延，防止一味陷入呆板僵硬的应试教学。虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗，一定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻承受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上所有的美妙事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文学习，也才能获得最终的成功。经过一个学期的努力，中考就是一种考验。无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步学生的语文程度。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，许多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，获得更好成绩。初三语文教学工作总结篇6弹指之间，一学期又已倏然而逝。初三的最后一学期是最紧张最重要的时期。对于学生而言，这一时期也是他们人生中最紧要的一个阶段：是进入高一级学校继续学习还是迈入社会这个大学，很大程度上取决于这一学期学生的学习态度。因此作为初三的语文老师，我不敢掉以轻心，尽心尽力做好自己的本职工作。本学期本人着重从以下几个方面着手教学工作：一、教书育人，心系学生本人认真学习理论学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。二、积极参与教研活动本学期我校各教研组为了积极响应县教研室的号召，课改活动开展得如火如荼，而作为其中的一员，我为了进步自己的业务程度，坚持听课、评课，积极参与学校组织的各种教学教研活动，以便能集思广益、博采众长，努力探究合适自己的教学形式。三、按照方案有序的进展常规教学与总复习〔一〕课前