功夫扇说课稿

跑步走功夫扇说课一、教指导思想和念1、本课以新课标为依据，坚持健康第一、以人为本的指导思想。2、根据高一学生身心特点，在教学中创设快乐有趣的学习氛围，在课堂教学中除了传授学生太极功夫扇基本技能之外要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用健康第一思想落到实处也要注重培养学生组织能力、创新能力吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想为将来适应社会打下良好的基础。二、教分析跑步走和功夫扇体育项目受到学生们的普遍喜爱学生通过学习得到美育熏陶。对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。三、学目标分析㈠、认知目标：掌握动作要领及动作名称和动作顺序，及特点。提高学生对武术的兴趣。㈡、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生做到路线清楚，手形、步形正确到位。发展协调性、力量等素质。㈢、情感目标：通过跑步走和功夫扇教学，提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力促进学生心理健康水平的提高使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。

四、学对象分析1、高中学生正处在生长发育的关键时期，在体育课中比较易兴奋，又易抑制对于说教过多技术要求强的教学因其理性思维还不完善而不易接受学生模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。2运动参与能力性格爱好都具有很大的差异部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。功夫扇运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。五、教重点难点及决办法重点：功夫扇动作路线及特点。解决办法：采用讲解、示范；学生练习；个人探究；分组讨论；集体练习等方法；让学生掌握太极扇的动作要领和解决问题的能力。难点：学练中学生对形神兼备的理解及自主学习和合作探究学习能力的培养。解决办法：采用教师讲解示范，学生模仿，学生想象，然后积极去实践，充分调动学生的积极性学生在快乐的气氛中掌握了动作要领高了教学效果，更好的解决了教学难点。六、教方法运用1教法据本课教学内容的特点结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法（教师展示）和情境教学法进行教学，以

激发学生的学习兴趣促使学生能积极主动地去学习还采用示范法镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生的兴趣，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。2、学法：本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题而后在练习中通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、小组展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。七、教流程

图及评

授课人：班级：高一（）班教学内容：1功夫扇2跑步走教学目标

运动参与：使学生基本掌握功夫扇和跑步走基本动作和名称。运动技能：通过功夫扇和跑步走教学，让学生体验武术的基本魅力，陶冶学生情操，发展学生身体的协调性、灵敏性、柔韧性。身体健康：通过功夫扇和跑步走教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活方式。心理健康：通过功夫扇和跑步走教学，提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。社会适应：通过功夫扇和跑步走教学，使学生形成良好的体育道德和合作精神，培养同伴间友好相处、团结协作的能力。本

课

重点：

功夫扇动作路线及特点。重难点课序

难点：教学内容

目的要求

动作内外合一，形神兼备。（手到眼到，手眼配合）教学实施步骤教师活动学生活动组织队形收心引

一课堂常规

让学生集中注意力宣布学习任务、学生快速列队集合

xxxxxxxxxx趣5分1整队，点名2师生问好宣布本节课内容3激发兴趣（教师

要求：快、静、齐。

目的引导学生认真听讲积极思考进入学习状态集中精力投入练习，提高学生兴趣

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx▲活跃

展示教学内容），提出课的要求二安全教育一戏：捕鱼方法：通过游激发兴趣，学生主动参与学生模仿教师认真

xxxxxxxxxx身心

以任意两个同学为捕提高学生反应能力。

游戏。

完成练习，全身投

xxxxxxxxxx10

鱼人，剩余同学为鱼求捕鱼人必须手1.教讲解并

入。

xxxxxxxxxx分钟

捕鱼人和鱼必须在一

拉手方可鱼。

示范

柔韧练习时学生应

xxxxxxxxxx定范内活动。

积极参与，不推拉2.教口令集根自身身体条件

▲二术柔韧、基本功1.使学生建立正确的

体练习

尽力练习发扬吃苦练习

动作概念。为以后的3.教师巡视评

耐劳的精神。1.弓步压腿2.仆步压腿3.弓步冲拳4.马步冲拳

教学打下一定的基础。2.认真观察、模仿互帮互学。

价纠正练习课序

教学内容

目的要求

教学实施步骤教师活动

学生活动

组织队形实践一、学习转身抡压扇学生对动作的先示范后讲解与主动参与练习，

xxxx

、体会

马步亮扇、

悉程度，为音乐与边讲解边示范相

慢动作模仿学习

xxxx、评价

二、学生分组练习作的和谐一致做好结合

主动参与练习，

xxxx约25分、学生小组展示练

备

进行慢动作练习小组长组织好本

xxxx钟

习成果

充分发挥学生的自教师在前面领做

组成员有序进行四、教师提示串联整学习能力，发展学教师提示、纠正习。做到有问题个动作

的思维方式和解决问评学生练习情相互探讨解决、有二、跑步走

题的能力。

况。

困难相互帮助、鼓动作要领：预备通过小组合作练习加到“跑步”的预令时团合作意识，提两手迅速握拳,提到高学生自信心、自主际，约与腰带同高，能力助互助能力、拳心向内，肘部稍向增进学生之间的交

励、团结协作的意识。里合。动：听到“走”的动令后,上体微向前倾，两腿微弯，同时，左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地脚照此法动作；中：上体保持正直，两臂前后自然摆动，前不漏肘，后不漏手。（4）停止：听到“定”的口令，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势重点：学习各种口令的转换。难点：跑步的启动。

流。结束51整理放松

全身心的放松，通提示察生学生主动参与，练

xxxxxxxxxx分钟

太极起式、收式的评价提高学生自信习，提问、总结与评价，积极回

xxxxxxxxxx呼吸及意识的放松练

心、自主能力。

评价学生学习情答教师提问以及

xxxxxxxxxx习

要求：

况。

向教师提问。

xxxxxxxxxx2教师讲评、总结学生积极参与、诚信3安排学生收拾器材评价。4师生再见预计练习密度：35%----45%材运动平均心律110-120次功夫扇负荷分课后反思

预计生理负荷

▲

本节课主要通以武术柔韧、基本功练习和学习太极功夫扇第二段为教学内容，从而使学生达到学习技能、锻炼身体的效果。课的开始主要以武术柔韧、基本功练习为主，发展学生身体柔韧和身体协调性，使学生建立正确的动作概念，为以后的教学打下一定的基础在主要教学内容中以分组编排动作的方法充分发挥学生的自主能动性在教师启发语言引导下的学习体验方式充分展示学生自我个性，开拓创新的能力，培养学生团体协作精神从教学设计来看，学生无论在武术柔韧、基本功练习，还是集体复习、合作探究学习中一方面不单单学到了武术基本动作和获得学习成功的喜悦而且还从课中战胜了自我给自己树立了信心开拓了自己的思维方式更重要的是在课堂集体探究学习中看到了自己在集体中的重要作用体现了自己的价值从侧面又培养了学生集体荣誉感在教学评价中充分发挥了学生自己对自己自己对别人公开公正的评价增强了学生的自信心教师也对学生进行了一次快乐式教学评价改变以往教师批评头表扬打分的评价方式在重难点的突破上，让学生学会动作的前提下还要求学生精气神准确到位所以在学生联想武术动作的同时，教师示范，通过对比的方法，让学生体会动作特点，从而提高自身动作的质量，达到教学目的。虽然比较好地完成了教学目标但也存在着一些不足基本部分个别学生活动不积极动作不到位对武