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上海2015高考作文解读范文今年上海高考作文题目如下：根据以下材料，自选角度，自拟800造就和谐的自我。“小时代”需要大关怀，即生命情怀的引导毫无疑问，今天是一个“小时代”，是“个人主义”作为第一语言的时代。因此，作为教育，特别是作为语文教育的重要组成部分的作文教育，引导学生思考“‘小时代’与大关怀”的命题是培育学生生命情怀的重要教育方略。2011年的“一切都不会过去”与“一切都会过去”的思考，是引导学生感知、发现、捕捉自我对时间、历史、人生的确定性认知—是“永恒性存在”，或是“空无一物”的思辨，或是“空无边处定，识无边处定，无所有处定，非想非非想处定”禅思。201220132014捕捉自我对人生困境的确定性认知—“以大智大勇穿越人生沙漠”2015捕捉自我对健康心灵与人格的思考—构建和谐的心灵世界与精神品格，实现阴柔与阳刚的统一，走向审美人生。由上不难看出，上海的高考作文命题，这些年都在引导学生认识“小我”所处在大世界，这个大世界就是宇宙、人类、历史。只有那些真正走出“小我”即跳出“小时代”局限的考生，才可能真正具有“大我”情怀，具有宇宙天地人类历史意识，才可能写出“最高级别”的作文。要猜想，也要实证，即实证精神的培育。爱猜想，爱玄思，爱“穿越”，是这个时代许多学生的学习状态。但因刻苦、实干学习精神的欠缺，许多学生陷入了“思而不学则罔”的泥潭中。实证是理性的表征。躁热、情绪化需要理性精神的规约;玄思与狂幻也需要理性精神的调和。这些年上海的高考作文也在引导学生求实、求真方面有所引导。2014它就是一种“假”。再说，当我们要穿越沙漠时，谁也不能无视的。激发想象力创新力培育需要想象力培育。作文教育在创新能力培育方面应有自己的作为，那就是引导学生敢于想，善于想，不懈地想。但要做就可能激发更大的想象天赋，就可能创造更辽远更空阔的想象天地。20112012培育审美力审美人生是人生的最高境界，它使得不自由的生命个体进入自由的生境界。孔子所言“从心所欲不逾矩”即是。中学语文教育不可能完成这样高远的教育，它只能是为个体人2008坚硬与柔软二元对立，考察学生的理性思辨能力“2013);2014硬与柔软’，可以看出，仍然是对前几年理性思辨作文的延续。”专家认为，坚硬与柔软属于二元对立的概念，考察的是学生理一个是柔软。关键是对待坚硬和柔软，应该如何进行思辨的，能够把它思辨好才能达到我们自身的和谐。”思维拓展，对坚硬与柔软的本体进行界定“和去年的自由不自由不同的是，坚硬、柔软是一个喻体。”“坚硬的东西一般理解为：坚定的信念、勇往直前的精神、硬对子女要求非常严格。”相对而言，专家认为，心中柔软的部分跟坚硬的东西

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