春天儿歌教案（精选11篇）

第页共页春天儿歌教案〔精选11篇〕春天儿歌教案〔精选11篇〕春天儿歌教案1活动目的：1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，理解春天的主要特征。2、学惯用自然的声音演唱歌曲。3、机房幼儿对春天的喜欢之情。活动准备：春天背景图，歌曲中相关风光图片。活动过程：一、律动、练声1、《我们大家做得好》2、《这是小兵》3、《我们有一双小小手》4、《小鸟醒来了》5、《我的好妈妈》二、导入活动1、小朋友你们知道如今是什么季节吗？2、春天来了大自然是什么样子的？3、根据幼儿的答复在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳树等。4、老师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节，是美丽的季节。今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》三、欣赏歌曲1、老师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？2、老师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？〔帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。〕3、老师按节奏完好朗读歌词。四、学唱歌曲1、老师带着幼儿在伴奏下朗读第一段歌词。2、学唱歌曲第一段。3、幼儿演唱歌曲第一段。4、朗读第二段歌词。5、教唱第二段歌曲。6、幼儿演唱歌曲第二段。7、完好演唱歌曲。五、复习歌曲《火车快飞》。儿歌：春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。活动反思：歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，非常符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，理解春的主要特征：并学惯用自然地声音演唱歌曲。一、活动前自制歌曲图谱小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的气氛中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。二、活动中唱唱跳跳活动中为理解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的气氛中，幼儿的参与活动的积极性较高，大局部幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子那么比拟被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进展歌表演活动。春天儿歌教案2活动目的：1、引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景。2、在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发幼儿喜欢春天的情感。活动准备：春天的图片、歌曲活动过程：一、去户外感受春天1、带着幼儿去草地上玩，引导幼儿用各种感官感受春天的小草。〔1〕用小手摸摸小草，有什么感觉？〔2〕光着小脚丫在小草绿绿的头发上走一走，有什么感觉？2、幼儿分散、自由地寻找其他春天的风光。〔1〕讨论：你找到的春天在哪里？〔2〕老师用歌曲《春天》的歌词进展小结。二、欣赏歌曲《春天》，试着用歌声表达对春天的喜欢1、师：今天我带来一首春天的歌曲，唱的歌词就是你们刚刚找到的春天的风光，想听吗？2、欣赏歌曲提问：你听到歌曲里面唱了什么？3、〔出示春天的图片〕再次欣赏歌曲，并学唱。4、幼儿和老师一起用歌声、动作表达对春天的喜欢之情。春天儿歌教案3设计背景小草悄悄的露出了头儿，这说明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开场播种下一年的希望，等待着春天好的开场。太阳爷爷开场起早了，因为春天的到了，太阳爷爷要很早将温暖的阳光撒给大地母亲。通过本次幼儿园教案让小朋友们理解春天对于大地母亲的意义，让小朋友们从点滴的小事儿理解春天到来的时候，是如此动人。活动目的1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、小朋友；2、能运用身体语言表达诗歌内容；3、喜欢春天，知道春天花草、树木的变化。重点难点认读生字。活动准备挂图、音带、录音机、大字卡、头饰假设干。活动过程一、预备活动师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动1、老师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。“刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。3、老师出示挂图，朗读诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模拟流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模拟小河流水的声音。③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿模拟小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出小朋友在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“小朋友”。5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、老师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？四、游戏活动游戏：找春天。活动场地上画假设干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“小朋友”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。五、课堂小结春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。教学反思幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些可以激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是老师如何用老师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。幼儿语言的开展是一种比拟隐性的行为表达，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到小朋友今天学到了什么。但幼儿期语言的开展却会影响到小朋友今后入小学或初中的语文学习，句子的完好表达、词汇的积累等对小朋友今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的答复时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的答复再重复一遍，比方：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗？”等等，这样就会使语言教学到达更好的效果。春天儿歌教案4【活动目的】1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。3、体验通过自己的探究学会唱歌的快乐。【活动准备】图片。【活动过程】1、引入如今我问小朋友一个问题如今是什么季节？来，你说，〔让三个小朋友答复〕〔春天〕那你们都说是不是春天？〔是〕那你们喜欢春天吗？〔喜欢〕那如今有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么风光？歌曲的名字叫《歌唱春天》2、播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么风光？〔让多个小朋友答复〕——在春天里，鲜花开放了——在春天里，映山红开了——等等3、一边做动作一边让小朋友考虑。好，小朋友们说了那么多，我把你们刚刚说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚刚老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？——花儿开了——有鸟儿——等等4、根据小朋友说的，展示图片。刚刚我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？——唱出一个春天来——地上红花开了——等等让小朋友把整首歌曲填充完好。5、边打节奏，边唱歌。小朋友们，刚刚我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，如今我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚刚我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？——前面是这样分开打后面是连着打〔让多个小朋友说〕这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。边打节奏边请出我们的xx宝宝跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？6、进展大合唱所以的xx宝宝都请出来了，如今有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？活动延伸：我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗？春天儿歌教案5活动目的：1、可以注意倾听歌曲，感知歌曲的优美旋律。2、能根据歌曲的内容自己创编动作。活动准备：歌曲《春天》的磁带或CD，和春天有关的图片。重点：能听出歌曲的内容，感知歌曲的优美旋律。难点：自己根据歌曲内容创编动作。活动过程：1、通过谈话引出歌曲"春姑娘悄悄的来到了我们的身边，小朋友你们仔细的听一听，春姑娘给我们带来了什么啊？"2、出示图片，看看图片中春姑娘给我们带来了什么？〔春姑娘送来了柳树……〕熟悉歌词。3、欣赏歌曲，范唱时要注意：唱出三拍子的重音规律，唱出歌曲的优美，轻快。4、学唱新歌，用连接优美和活泼轻快的唱法表现歌曲。5、演唱歌曲，启发幼儿配上动作，表情等来演唱。6、师幼唱着《春天》的歌曲，一起到户外感受春天的美丽。反思：通过本次活动，幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲，更加感受到了春天的美丽，体验到了唱歌的快乐，还能根据歌曲的内容创编动作。活动过程中先和幼儿谈话，春姑娘给我们带来了什么，再出示春天的`挂图，让幼儿观察、答复，加深了幼儿对春天的感受。然后借助图片的排列顺序，帮助幼儿理解记忆歌唱，幼儿在熟悉歌唱的根底上，跟着老师学唱歌曲。整节过程安排的比拟合理，衔接较好。但也有缺乏之处：自己的语言组织不够亲切，不太能贴近孩子的生活。根本幼儿上课注意力不集中，缺乏引导，说明自己没有彻底的激起幼儿的学习兴趣。作为一名年轻的老师，今后一定要加强自身的学习，进步自己的授课程度，在平时生活学习中，真正的和孩子打成一片，让幼儿感受到老师的亲近、和蔼、做好孩子的引路人。春天儿歌教案6活动目的：1、用连接和断顿的方法演唱歌曲，初步唱出3/4拍的强弱规律。2、在“图画”的提示下理解、记忆歌词，进一步丰富对春天的美妙情感。活动准备：挂图16号、音乐磁带、图片歌词活动过程：〔一〕导入师：小朋友，你们知道如今是什么季节？师：这里有幅关于春天的图画，我们来看一看图上有些什么？〔出示挂图〕老师指图，与幼儿一起边看图表达歌词〔二〕学唱歌曲1、欣赏完挂图，老师清唱歌曲师：小朋友们，我们看完春天的图画，接下来老师给大家带来一首关于春天的歌曲，我们来听听，听歌曲的时候要注意歌中唱到了什么？师：小朋友，你听歌中唱到了什么？〔根据幼儿的答复及时贴出图片歌词〕2、师听音乐帮助幼儿记忆歌词〔老师指图片听磁带音乐〕师：小朋友听听歌中还有什么？3、老师、幼儿看图片，说歌词。师：小朋友，我们一起看图片说一遍歌词好不好。4、幼儿听伴奏一句一句学唱，师拍节奏强弱弱。师：小朋友，我们听音乐一句一句的学唱歌曲，请你听好音乐。师：请老师弹琴或放音乐师：小朋友，唱歌的时候看到老师是怎样拍手的。师：老师拍的是3/4拍的节奏特点强弱弱，唱歌的时候也要有这种感觉。〔老师示范〕师：完好欣赏一遍音乐，听音乐强弱的感觉，幼儿可跟唱。5、听音乐采用各种形式演唱歌曲〔加伴奏〕轮唱师：小朋友，你们已经唱得很好，我们来比赛好不好，分成两组，一个组第一句，一组第二局，轮唱，小朋友一定要唱出强弱弱的感觉看指挥演唱6、动作表演师：小朋友，接下来老师想让小朋友用动作来表现这首歌曲，请想表演的小朋友到前面来。春天儿歌教案7活动目的：1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进展表演。3、感知春天的美妙，在歌唱活动中萌发这种美妙的情绪。4、体验明显的季节特征。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：1、课件。2、曾观察过春天的风光，老师与幼儿讨论过春天的特征。活动过程：1、感受歌曲的优美旋律。〔1〕听着歌曲欢快的进入活动室。〔2〕老师：你听到刚刚这首歌的时候觉得怎么样？幼儿：很快乐；很舒适；心里暖洋洋的；很快乐。2、学唱歌曲。〔1〕幼儿倾听歌曲。老师：你听到歌里面唱了什么？幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。〔2〕欣赏课件，根据图片有节奏的朗读歌词。〔3〕幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。3、引导幼儿创编各种形象的动作。〔1〕老师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？幼儿大胆表演，老师观察。老师：刚刚我发现XX小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！老师请幼儿模拟动作，鼓励更多不同的表演动作。〔2〕可以根据歌词内容进展完好表演。4、完毕活动。表演给客人老师看一遍。活动反思：本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目的多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，假如可以先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。春天儿歌教案8活动目的：1、能边看节奏图边进展演奏，培养节奏感。2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。3、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，进步学新歌的兴趣。4、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备：假设干三角铁、小铃、木鱼、沙球、节奏图、录音机、磁带活动过程：１、听录音机欣赏歌曲《春天》，感受曲子优美抒情的特点。２、出示节奏卡，让幼儿集体练习节奏卡上的节奏型。３、分声部徒手练习后，再分组练习四种乐器的节奏型。４、出示节奏图，让幼儿观察，哪个是三角铁的节奏？哪个是木鱼的节奏？哪个是小铃的节奏？５、请幼儿边看节奏图，边持乐器进展演奏。６、放录音，幼儿伴随音乐合奏数遍。７、指出缺乏之处，让幼儿再次练习。８、小结幼儿上课情况，完毕。春天儿歌教案9活动目的：1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。活动准备：1、“春天”的课件2、“春天”的图片假设干活动过程：一、找春天，激发幼儿的兴趣1、小朋友们，如今是什么季节呀？〔春天〕天气怎么样？〔真好〕春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？——老师边播放课件边提问讲述指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了！杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？谁飞来了？〔蝴蝶姑娘〕来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？〔蜜蜂〕还来了谁？小白兔怎么来的？〔小白兔儿一跳一跳又一跳〕3、小动物们看到这么美的春天，快乐地唱起歌来，你听！二、欣赏歌曲《春天》——你听到了什么？〔老师根据幼儿的答复依次出示相应的图片，进展单句学唱〕三、幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。1、轻声跟唱2、通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词3、脱离图谱进展演唱四、师生共同讨论动作并表演歌曲。1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？——请个别幼儿上来进展表演，其余幼儿演唱歌曲2、师生共同表演《春天》3、完毕：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧！〔播放音乐《郊游》〕春天儿歌教案10活动目的：1、在图片的帮助下熟悉歌曲内容，学惯用自然、欢快的声音演唱歌曲。2、能结合已有经历改编歌词并演唱。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏活动过程：1、导入活动：找春天——带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿欣赏。——说说我看到的春天2、欣赏歌曲，结合图片理解歌词。——完好欣赏歌曲——结合幼儿的答复出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。3、学唱歌曲。——随着伴奏轻声跟唱。——引导时老师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。——逐步去除图谱演唱。4、创编局部歌词。——引导幼儿创编并演唱。活动反思：在歌唱活动《春天来》中，幼儿学唱积极，兴趣浓重。整个活动的目的明确，层次清楚。第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的理解还不多的根底上参加的，让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽，同时也为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫。第二个环节是欣赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时老师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。第三个环节是学唱歌曲，老师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步进步演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，