春季开学第一课中班安全教案（通用7篇）

第页共页春季开学第一课中班平安教案〔通用7篇〕春季开学第一课中班平安教案〔通用7篇〕春季开学第一课中班平安教案篇1活动目的1.知道自己长大了，乐意为班级做更多的事情。2.能结合日常活动，共同商量适宜的值日生效劳内容。3.能用绘画的形式表现值日生的工作内容。活动准备空白值日生挂牌，纸、笔假设干，小拖把，扫帚等。活动过程1.讨论：升入中班后，值日生可以做哪些事情?老师：自从小朋友升入中班后，我们就要开场做值日生了，那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢?2.结合日常生活，初步确立值日生的效劳内容。老师：在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢?(引导幼儿自由发言)引导幼儿从晨间活动入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理清扫餐桌等。3.设计值日生标志。老师：怎样才能让大家知道今天谁是值日生呢?每个值日生负责做什么事情呢?我们一起来为每天的值日生设计标志吧!你想为负责什么工作的值日生设计标志?想一想可以用什么图案来表现?(引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作)提问：假如我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计?鼓励幼儿开动脑筋，自由发挥设计值日生标志，并在此过程中，老师巡回指导，帮助幼儿解决设计中遇到的问题。4.评选值日生标志。值日生标志设计完成后，老师将所有幼儿的设计作品展示出来，让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。根据讨论、投票，师生共同选择合适的标志作为班级值日生的标志。活动建议1.值日生可以承当的事情主要分为两类：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起进展的，日常值日可以做的事情包括：给植物浇水、挂毛巾、整体图书、整理挂衣架等。2.确定好值日生任务标志后，老师可以直接选用幼儿的设计或在此根底上稍加改良，封塑后作为正式的值日生任务标志。3.老师要注意留存每一位幼儿设计的值日生任务标志，并轮流使用幼儿设计的标志，不能挫伤幼儿的积极性，要鼓励幼儿更加主动地创造和学习。春季开学第一课中班平安教案篇2活动目的：1、进一步稳固防火平安的教育2、引导幼儿学习防火平安的相关知识。3、进步幼儿在生活当中的平安意识和自我保护才能。活动准备：相关图片、视频。活动过程：一、谈话活动。你们喜欢过年吗？人们会用什么方式庆贺新年的到来呢？二、看视频《小豆豆放烟花》师：你们看豆豆这样做多危险啊，在放烟花的时候一定不能对着自己或者别人，可不能像顽皮的豆豆那样。师：小结这些视频告诉了我们什么？原来啊，我们的生活中有很多的危险事情，要我们时时刻刻注意，比方：过马路的时候要走人行道，还要注意红绿灯。不能随意去玩水和触碰电，不然一不小心就会发生很严重的后果。三、组织幼儿讨论。师：发生火灾的原因有哪些？〔小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等〕师：假如发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？四、防火的平安教育预防火灾，小朋友们不能随意玩火蚊香不能靠近容易着火的物品。不能随意燃放烟火小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。五、说防火儿歌。春季开学第一课中班平安教案篇3目的：1、理解故事内容，学习故事中的对话。2、体验开开心心上幼儿园的情感。准备：故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》教学重点学习故事中的对话教学难点：故事表演过程：1、倾听录音，理解故事内容。幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称，师生共同听故事录音：故事里都有谁？2、学说对话，进一步理解故事中的内容：出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的？小动物是怎样上幼儿园的？幼儿自由结伴讨论故事内容，老师巡回聆听：为什么要开开心心上幼儿园？3、情景表演，体验高快乐兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。4、经历迁移、表达感受：你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗？幼儿表演，老师观察、鼓励幼儿。5、小结讲述幼儿表演情况。春季开学第一课中班平安教案篇4活动目的：1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打“119”、碰到劫匪打“110”、有人生病打“120”。2、让幼儿知道一人在家不能玩火。3、让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离。活动准备：魔术箱、各种汽车图片、儿歌、图片活动过程：1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。老师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？“我变，我变，我变变变。”老师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。2、通过故事让幼儿进一步理解一人在家不能玩火。老师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打“119”，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几弄几号。〔110、120同上〕3、通过游戏的方法，让幼儿学习一些简单的防火措施。〔1〕家中着火a棉被b绳子c打结的绳子d跳窗〔2〕公共场所着火a爬出去b毛巾和水c冲出去d跳窗〔3〕高层住宅着火a冲上顶楼b棉被c绳子d跳窗〔4〕办公室着火a做电梯b走楼梯c跳窗d打4、老师小结评价。老师：我们如今都是大孩子了，都知道一人在家要注意平安，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些知识，我们以后要常常提醒他们，去关心他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的大姐姐大哥哥。春季开学第一课中班平安教案篇5教学目的：1、理解校园平安隐患。2、掌握平安知识，培养幼儿“珍爱生命，平安第一”的意识。3、进展预防灾害，预防突发事情的教育。教学重点：掌握平安知识，培养幼儿“珍爱生命，平安第一”的意识。教学过程：一、校园中存在的平安隐患。〔请幼儿列举一些现象〕1、幼儿集会、集体活动、课间活动的平安隐患。2、幼儿饮食的平安隐患。3、幼儿交通平安隐患。4、校园隐性伤害的隐患。二、幼儿集会、集体活动、课间活动中应该注意的平安事项。1、校园内要注意什么？①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要慢走。③整队走路时要与同学保持一定间隔。2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。3、课间活动应当注意什么？①室外空气新颖，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。②活动要注意平安，切忌猛追猛打，要防止发生扭伤、碰伤等危险。三、幼儿饮食的平安考前须知。不吃过期、腐烂食品，制止购置用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。四、交通平安考前须知。1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规那么。2、如何加强教室平安？要注意教室的平安。上课分开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违背了校规，又存在着很大的平安隐患，试想一想，假设把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。3、为什么不能提早到校？校门没开，一些幼儿在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。4、当自己感到身体不适时，怎么办？及时告知班主任或任课老师，与家长获得联络。5、平安小常识临危逃生的根本原那么：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住，随时求救：“119”——火警“110”——报警“120”——急救“122”——交通事故报警打时要说清地点、相关情况、显著特征。春季开学第一课中班平安教案篇6活动目的1.通过谈话，锻炼幼儿的口语表达才能。2.让幼儿进一步体验与老师、小朋友久别重逢的快乐情感，并用适当的词汇表达自己的心情。3.培养幼儿乐意与人交谈、认真倾听别人说话的习惯。活动准备1.开学第一天，老师热情地迎接每一个孩子回到学前班，并与幼儿互相问候。2.教学挂图《开学了》。3.幼儿用书第1页。活动过程1.老师出示挂图，引人谈话主题“开学了”。老师提问：“开学了，小朋友和老师见面真快乐，你猜猜他们都说了什么悄悄话?”2.引导幼儿描绘自己上学的心情，并倾听别人表达和转述别人的心情。(1)老师提问：“你想对老师和好朋友说什么呢?”引导幼儿自由交谈。(2)组织幼儿互相交流，保障每个幼儿都有表现和表达的时机。交流内容：开学了，我有什么快乐的事，有什么不快乐的事，有没有什么担忧的事。3.鼓励幼儿运用词汇进展口语表达。(1)鼓励幼儿运用“快乐”或“髙兴”等词语，说一句完好的话表达自己如今的心情。(2)老师提问：“谁能来给大家讲一讲，你的朋友对你说了些什么？”强化幼儿的倾听行为。4.引导幼儿用多种方式表达自己的心情。老师提问：“假如你很快乐，你想用什么方式来表达?”让幼儿自主表现、自主表达。幼儿可以用拍手、拍肩等表示快乐，也可以用抹眼、跺脚等表示不快乐。5.幼儿、老师一起随音乐集体表演。活动建议1.此活动合适刚开学时进展，可以拆分为多个活动。2.一周之内可进展第二次谈话活动——“我的方案”，弓I导幼儿制订本学期的个人方案，以便更好地迎接小学生活。3.谈话活动在培养幼儿倾听和表述行为方面具有重要意义，建议老师在组织谈话活动时，首先营造一个宽松自由的交流气氛，引导幼儿就一个中心话题进展多方面的信息交流4.延伸活动：仿编儿歌“假如感到〔+快乐、生气等〕，你就……”，帮助幼儿认识自己的情绪。春季开学第一课中班平安教案篇7活动准备：活动的准备在活动中占有重要的地位，活动的准备要合适幼儿的.年龄特点及实际的活动。因此我做了以下准备：材料准备：1.平安教育情景录像、平安标志图片2.水彩笔、记号笔、白纸等。经历准备：理解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意平安等。教学重、难点:1.培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。2.设计标志。这既合适幼儿的现有程度，但又有一定的挑战性。教法、学法:整个教学活动中，采取了许多教学法，主要采取了以下几种教学法:1、演示法2、交流讨论法3、自主探究法4、观察法学法：主要采取了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受游戏的快乐，体验成功的快乐。活动过程：利用身体语言，激发兴趣。观看、交流讨论、探究。设计标志。(一)利用身体语言，激发幼儿的兴趣。兴趣是最好的老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。老师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志：身体表现触电时的状态。然后请幼儿猜猜老师表达的是什么意思。老师先不拿出标志，请幼儿大胆猜想是什么标志，开展幼儿的想象才能和表达才能。(肯定与尊重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而批评幼儿。)把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的形状、特征。第二次的标志可以采用另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(进步幼儿利用身体语言来表达的才能。)这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应注意哪些平安呢?(二)关于幼儿园生活平安的情景录像。进展生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个平安教育小故事选择的都是幼儿园生活平安的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危险。组织幼儿观看八个平安