《学校心理健康教育》课程教学大纲

《学校心理健康教育》课程教学大纲课程编号：1712057课程总学时/学分：54/3（理论学时54）课程类别：学科基础与专业必修课一、教学目的和任务学校心理健康教育是一门在学校教育情境中，根据儿童身心发展特点和规律，运用心理健康教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的学科。学校心理健康教育是心理学的应用分支，是心理学应用和服务于大中小学校的具体表现。它是在教育学、心理学、医学、社会学、精神病学等学科基础上发展起来的。学校心理健康教育的任务：一是面向全体儿童，开展发展性的心理健康教育；二是面向少数儿童开展适应性的心理健康教育，培养学生健全的人格和良好的个性，增强适应社会生活的能力，提高心理素质和心理健康水平。学校心理健康教育是现代学校的重要标志，是教育学、心理学等相关职业的核心基础课程。二、教学基本要求《学校心理健康教育》的主要内容包括心理健康教育的内容、途径，心理健康教育的重要形式——心理辅导活动课程所涉及的领域，如心理辅导活动课的设计、管理以及评价等。该课程在先修课程《普通心理学》、《教育心理学》等所建立的理论基础上注重实践性与应用性。通过对学校心理健康教育基本理论和基础知识的学习，使学生了解学校心理健康教育的含义、性质、目标、任务、途径，理解学校心理健康教育的原则、过程和内容，掌握学校心理健康教育技术和方法。要求学生在学习过程中，紧密联系我国基础教育的实际情况和青少年儿童心理健康的状况，充分认识开展学校心理健康教育的重要性和必要性，掌握开展心理健康教育的相关知识和能力，为将来从事学校心理健康教育奠定基础。本课程教学要求分为重点掌握、一般掌握、重点名词三个层次，重点掌握的内容是各章中基本内容，重点名词是课程的基本概念，一般掌握则适当扩大一些范围，考试以重点掌握、重点名词的内容为主，一般掌握的内容作为常识性内容。三、教学内容及学时分配第一章

心理健康概述（6学时）教学要求：了解并掌握心理健康的概念，把握确立中国特色的心理健康标准的必要性；制订心理健康标准的依据；当前一般人包括青少年学生心理健康的标准；当前青少年学生心理健康的现状、问题及成因。采用讲授法与讨论法。教学重点：心理健康的概念；当前一般人包括青少年学生心理健康的标准。教学难点：制订心理健康标准的依据；当前青少年学生心理健康的现状、问题及成因。第一节

心理健康的概念一、健康的涵义二、心理健康的涵义第二节

心理健康标准一、心理健康标准研究的状况二、确立中国特色的心理健康标准的必要性三、制定心理健康标准的依据四、西方关于心理健康标准的代表性观点五、我国关于心理健康标准的代表性观点六、当前一般人包括青少年学生心理健康的标准第三节

学生心理健康现状与成因一、学生心理健康现状二、学生心理健康问题三、学生心理健康的影响因素第二章

学校心理健康教育的性质（4学时）教学要求：掌握学校心理健康教育的功能；学校心理健康教育与全面发展教育的区别与联系；学校心理健康教育与德育的关系。采用讲授法与讨论法。教学重点：重点是学校心理健康教育的功能。教学难点：学校心理健康教育与德育的关系。第一节

学校心理健康教育的概念一、学校心理健康教育的名称二、学校心理健康教育的涵义第二节

学校心理健康教育的功能一、心理健康教育可以促进学生的身心健康和全面发展二、心理健康教育可以推进学校素质教育的全面实施三、心理健康教育可以推动社会文明与进步第三节

学校心理健康教育与全面发展教育一、学校心理健康教育是全面发展教育的重要组成部分二、学校心理健康教育与全面发展教育的区别与联系三、学校心理健康教育在全面发展教育中的作用四、学校心理健康教育与德智体美诸育的关系第三章

学校心理健康教育的历史、现状与发展（4学时）教学要求：了解国外学校心理健康教育的现状与未来发展趋势；我国学校心理健康教育的现状与未来发展趋势；我国学校心理健康教育出现的问题与消极倾向。采用讲授法与讨论法。教学重点：我国学校心理健康教育出现的问题与消极倾向。教学难点：我国学校心理健康教育的现状与未来发展趋势。第一节

国外学校心理健康教育的历史与发展一、国外学校心理健康教育的产生二、国外学校心理健康教育的发展第二节

中国台湾和香港学校心理健康教育的历史与发展一、台湾省学校心理健康教育的历史与发展二、香港特别行政区学校心理健康教育的历史与发展第三节

我国学校心理健康教育的历史与发展一、我国学校心理健康教育的历史二、我国学校心理健康教育的现状三、我国学校心理健康教育的问题四、我国学校心理健康教育中出现的消极倾向五、我国学校心理健康教育的展望第四章

学校心理健康教育的目标、任务与原则（4学时）教学要求：理解学校心理健康教育的目标与任务，掌握学校心理健康教育的原则与要求。采用讲授法与讨论法。教学重点：学校心理健康教育的目标、学校心理健康教育的任务与原则。教学难点：是学校心理健康教育的原则。第一节学校心理健康教育的目标与任务一、学校心理健康教育目标确立的准则与依据二、学校心理健康教育的目标三、学校心理健康教育的任务第二节学校心理健康教育的原则一、教育性原则二、全体性原则三、差异性原则四、主体性原则五、整体性原则六、发展性原则七、活动性原则八、保密性原则第五章

学校心理健康教育的内容（10学时）教学要求：了解生活辅导、学习辅导、生涯辅导及升学和就业辅导的含义及其内容。教学重点：生活辅导、学习辅导、生涯辅导及升学和就业辅导的内容与心理分析。教学难点：生活辅导、学习辅导、生涯辅导及升学和就业辅导的实施。采用讲授法与讨论法。第一节生活问题的心理健康教育与辅导一、生活辅导的含义二、自我意识辅导三、情绪辅导四、社交辅导五、休闲辅导六、性心理辅导第二节

学习问题的心理健康教育与辅导一、学习辅导的含义二、学习动机辅导三、学习策略辅导四、考试心理辅导第三节

生活问题的心理健康教育与辅导一、生活辅导二、升学和就业辅导第六章

学校心理健康教育的途径（10学时）教学要求：了解学校心理咨询与辅导的理论与方法，了解学校心理健康教育课程的教学过程，掌握学校心理咨询与辅导的会谈技术；掌握学校心理健康教育课程的设计方法。采用讲授法与讨论法。教学重点：学校心理咨询与辅导中的会谈技术；学校心理咨询与辅导的理论与方法。教学难点：学校心理咨询与辅导关系的建立；学校心理健康教育课程的设计方法。第一节

学校心理咨询与辅导概述一、心理辅导、心理咨询与心理治疗的概念二、学校心理咨询与辅导的种类与形式三、学校心理咨询与辅导的过程与环节四、学校心理咨询与辅导关系的建立第二节

学校心理咨询与辅导中的会谈技术一、会谈的涵义二、倾听的技术三、影响的技术四、非言语技术第三节

学校心理咨询与辅导的理论与方法一、精神分析理论与方法二、行为矫正理论与方法三、人本主义理论与方法四、理性情绪疗法与理论第四节

学校心理健康教育课程概述一、学校心理健康教育课程的涵义二、学校心理健康教育课程的类型三、学校心理健康教育课程的性质四、学校心理健康教育课程开设的意义第五节

学校心理健康教育课程的教学过程一、学校心理健康教育课程的教学内容二、学校心理健康教育课程的教学方法三、学校心理健康教育课程的实施四、学校心理健康教育课程的评价第六节学校心理健康教育课程的设计一、学校心理健康教育课程设计的指导思想二、学校心理健康教育课程的设计方法三、学科课程中融合心理健康教育的设计第七章

学校心理健康教育档案（4学时）教学要求：了解学校心理健康教育档案建立的意义、原则与程序；学会使用与管理学校心理健康教育档案。采用讲授法与讨论法。教学重点：学校心理健康教育档案建立的程序。教学难点：学校心理健康教育档案的使用与管理。第一节

学校心理健康教育档案概述一、学校心理健康教育档案的涵义二、学校心理健康教育档案建立的意义三、学校心理健康教育档案建立的原则第二节

学校心理健康教育档案建立的程序一、学校心理健康教育档案内容的确定二、学校心理健康教育档案资料的搜集三、学校心理健康教育档案的建立第三节

学校心理健康教育档案的使用与管理一、学校心理健康教育档案的使用二、学校心理健康教育档案的管理第八章

教师心理健康（4学时）教学要求：了解教师心理健康问题的表现和原因；掌握促进与维护教师心理健康的措施与方法。采用讲授法与讨论法。教学重点：教师心理健康问题的表现、原因；促进与维护教师心理健康的措施。教学难点：促进与维护教师心理健康的措施。第一节

教师的心理健康及意义一、教师心理健康的标准二、教师心理健康的意义第二节

教师心理健康的状况、问题及原因一、教师心理健康状况二、教师心理健康问题及表现三、教师心理健康问题产生的原因第三节

教师心理健康的维护一、优化社会环境二、完善学校管理三、注重自我维护第九章

学校心理健康教育工作者（4学时）教学要求：了解学校心理健康教育工作者的职责、人格特征及职业道德，掌握学校心理健康教育工作者的专业技能。采用讲授法与讨论法。教学重点：教学重点是学校心理健康教育工作者的专业技能。教学难点：学校心理健康教育工作者的职业道德。

第一节

学校心理健康教育工作着的职责与任务一、学校心理健康教育工作者的职责二、学校心理健康教育工作者的任务第二节学校心理健康教育工作者的素质一、学校心理健康教育工作者的人格特征二、学校心理健康教育工作者的专业技能三、学校心理健康教育工作者的职业道德第十章

学校心理健康教育管理（4课学时）教学要求：了解学校心理健康教育管理体制的模式；学校心理健康教育室的设备、布局、组成与职能；学校心理健康教育评估的过程与内容。采用讲授法与讨论法。教学重点：教学重点学校心理健康教育室的设备、布局、组成与职能。教学难点：学校心理健康教育评估的过程与内容。第一节

学校心理健康教育的管理体制一、学校心理健康教育管理体制的模式二、学校心理健康教育的组织领导机构第二节

学校心理健康教育室一、学校心理健康教育机构的名称二、学校心理健康教育室的位置与环境三、学校心理健康教育室的设备四、学校心理健康教育室的布局五、学校心理健康教育室的开放时间及对象六、学校心理健康教育室的投入与经费七、学校心理健康教育室的收费八、学校心理健康教育室的组成与职能第三节

学校心理健康教育评估一、学校心理健康教育评估的涵义二、学校心理健康教育评估的功能三、学校心理健康教育评估的原则四、学校心理健康教育评估的过程五、学校心理健康教育评估的内容四、推荐教材及参考书目使用教材：姚本先《学校心理健康教育新论》