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文档简介

#七年级英语科目课堂教学设计课题U4T2SectionC时间教师二次备课相关课程标准内容：Wouldyouliketocookwithus?教材内容/学情分析：本课是话题二的第三课时，主要活动是1a,2和4a。通过读前看图片讨论问题，预测文章对话内容；再通过阅读，检查预测并进一步学习邀请和建议的表达。同时，本课还将通过看图、匹配对话，复习表示邀请和建议及其回答的表达法。此外，本课通过看图、猜单词，并根据音标拼读和拼写单词，巩固air,are,augh,aw,a+ble和a+nge的读音规则。本课结合“野炊”这个话题，在培养学生阅读能力的同时，锻炼学生语言产出，也就是“编写小故事”并进行口头表达以及书写一篇表达自己主观意愿的小文章，培养学生“说”和“写”的能力。教师在教学中，应注意引导学生听、说、读、写互相结合，互相渗透，充分利用教学资料，提高学生的语言综合运用能力。教学目标Knowledgeaims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：能就表达主观意愿邀请和建议及其回答的表达法等话题进行交流与对话操练，Skillaims能听懂邀请、建议及其肯定回答的简单用语；能正确朗读对话，注意语音语调，并进行角色扮演；能读准所学的音标，并能借助音标拼读一些新单词；能正确朗读打电话的对话，注意语音语调；

教学重点难点：1.能在情景中用”表示邀请、建议、表达主观意愿”等话题进行交流。2.能读准所学的音标，并能借助音标拼读一些新单词。教学环节教学内容教学策略预设时间导入-——①呈现歌曲，活跃气氛，同是让学生感知发音。复习本话题SectionA的4a的音标，然后完成本课的4a。②复习上节课的句型，让学生两人一组自编自演在餐馆就餐的，情景，表演③复习“Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/supper?”，“I'dlike...”和“Whatwouldyoulikefordinner?”句型，然后要求两人一组互相问答。教呈现-——①让学生根据所给句型进行问答式调查。②呈现1a目标语言，并进行解释。学过程设计巩固-练习-——①观看1a动画，分角色朗读并表演。②让学生独自完成1b。③根据所给句型，两两活动，分角色表演。④完成课本2,并对话表演。——①呈现3,让学生独自完成，然后核对答案。②用游戏“找朋友”的方式练习课本3内容。③小组活动：根据所给提示及句型编对话。④看图填空，补全对话。活动-——用所给句型讨论喜欢与不喜欢的食物。小结-——总结所学重点句型。作业-——①模仿出自编自演新对话。②预习下一课生词。

Wouldyouliketocookwithus?SectionC—WouldyouliketohaveapicnicwithMr.Cooper?—Thanks.Thatwouldbeverynice.—WhatabouthavingapicnicwithMr.Cooper?一I’dlikethat,thanks.I’dl

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