简单一点的物理学习方法

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容易一点的物理学习办法（篇1）

(1)学问量增大。学科门类，高中与初中差不多，但高中的学问量比初中的大。初中物理力学的学问点约60个，而高中力学学问点增为90个。

(2)理论性增加。这是最主要的特征。初中教材有的只要求初步了解，只作定性讨论，而高中则要求深人理解，作定量讨论，教材的抽象性和概括性大大强化。

(3)系统性增加。高中教材因为理论性增加，常以某些基础理论为纲，按照一定的规律，把基本概念、基本原理、基本办法联结起来。构成一个完整的学问体系。前后学问的关联是其一个表现。其它，学问结构的形成是另一个表现，因此高中教材学问结构化显然升级。

(4)综合性增加。学科间学问互相渗透，互相为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等学问技能。

(5)本事要求提升。在阅读本事、表述本事、运算本事、试验本事都需要进一步的提升与培养。

面向这些特征，初上高中的学生要想学好它，我总结出了4字箴言，从“勤、恒、钻、活”上做好心理和行动上的预备。

“勤”，高中物理中有着丰盛的物理现象和物理模型，了解这些现象，掌控这些物理模型需要勤思多练不断堆积。

“恒”，高中物理学问一环紧扣一环，任何一环出问题都会影响到整体，所以在学习过程中一定要持之以恒，坚持不懈。

“钻”，高中物理有的内容是只可意会不行言传的。深化钻研精心领悟是不行缺少的，对学习中有疑问的地方一定要想方法弄个水落石出，不留有尾巴。

“活”，物理学得好坏关键在于是否能灵便运用所学的学问。

容易一点的物理学习办法（篇2）

端正心态，正确的面向高一物理学习。因为先入为主的障碍，许多同学还未入高中就对学习物理失去信念。同学应当明确，高中物理内容与初中大体一样，还是力、热、电、光，只是比初中加深了一点。至于原子物理，一方面内容浅，另一方面在课本中所占比例小，不必胆怯和紧急。同学的心理不失去平衡，就会树立能学好物理的信念。

做好初高中物理学问的过渡。高一物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增强，讨论的物理现象比较复杂。分析物理问题时不仅要从试验动身，有时还要从建立物理模型动身，要从多方面、多层次来探索问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要同学掌控归纳，类比推理和演绎推理办法，特殊要具有科学想象本事。

物理讨论物体的运动逻辑，无数最基本的熟悉能够利用自己日常对生活的细致观看逐渐堆积起来，而这些生活中的常识、现象会常常在题目中浮现，丰盛的生活阅历会在你不经意间发挥作用。比如，你认真体味过坐电梯在加速减速时的压力变化吗?这对你理解视重、超重、失重这些概念很有协助。

容易一点的物理学习办法（篇3）

1、弄清高中物理过程建立清楚的物理情景。

因此做题前首先要弄清完整的物理过程,.倘若物理过程不清晰也就无法建立清楚的物理情景，我们更找不到解决问题的正确途径，假如我们利用审题，弄清了完整的高中物理过程，建立了清楚的物理情景，便会找到问题的入口。因此在做题之时，我们必需做到：过程不清不动笔。分析物理过程，首先，利用审题，弄清物理过程并找到各细节之间的联系;第二，要抓住本质剔除次要因素;第三，要注重捕获关键句，挖掘隐含条件，对关键句可用笔作标记，注明隐含条件。

2、分析高中物理问题做图必不行少。

物理图象突出的特点是物理学问中不行缺少的一部分，它是化抽象为详细的巧手，日常常有这种状况：有的同学他们听教师讲物理思路基本上能跟上，但自己自立做作业时，往往无从下手。认真分析和了解他们的学习状况后发觉，他们听课时，忽略教师讲解的思路，喜爱 记录解题步骤。不记教师的分析过程图，受力分析图等物理草图。因而解题时也就没有作图的习惯，固然这些同学碰到解题困难时，教师只要给他们画出物理情景图，思路大多豁然开朗，由此可见，高中物理的作图能与学问产生共振，从而提升思维的灵敏性和流畅行。

3、高中物理坚持题后总结。

当我们完成一道题后尤其是由在教师或学生的协助下完成时,我们要把握”领悟办法的最佳时机”。想一想：这道题的关键在哪里?重要的困难是什么?什么地方能够完成的更好一些?我为什么没有觉察到这一点?要看出这一点我必需具备哪些学问?应当从什么角度去考虑?这里有没有学习的诀窍可供下次碰到类似的问题用?良好的题感正是利用总结培养出来的，相反仅热忠于解题，就题论题结果就会食而不化，事倍功半。考试时许多题目似曾相识但有百思不知其解，由此可见，日常解题时，不能仅重视解题的数量和结果，更应重视高中物理题后沉思多想。

容易一点的物理学习办法（篇4）

初上高中，大多数学生可能就听别人说物理是最难学的的科目，一上来对她就产生了畏难心理。那么，高中物理是不是真得挺难学呢?我们是不是就没有学好她的希翼了呢?答案都是否定的!只要我们讲求一定的办法，物理是不难学好的。也可能有些学生会说“我初中物理学得不错，高中物理绝对没问题的”，这样想也是要出问题了，能够说高中物理是各学科中成果分化最严峻的，有许多学生在高中继续沿用初中物理的学习办法，结果成果却很不抱负。就是至今还有无数高班级的学生在说“我觉得花在物理学习上的时光并不少，可成果却总是上不去”。这些毕竟缘由何在呢?其关键就在于一个学习办法的问题。在此我就将自己指导同学举行物理学习并已取得良好成效的办法给广阔学生作一介绍，以有助于学生们的学习。

一、高、初中物理的区分

首要的一个问题我们要明确高中物理和初中物理的区分(亦即知道高中物理的特征)，之后才干有针对性地实行措施。初中物理要求我们记忆的东西比较多，只需举行机械记忆，把公式背过考试就能得高分;而高中物理则不然，她要求我们理解的成分更多，并且是在对学问理解的基础上举行灵便运用去解决实际的物理问题，特殊是高中物理中逻辑、定理公式等比较多，单纯地死记硬背是不可的，由于我们必需首先理解清晰这些公式结论的适用条件或范围，才干有效地举行运用。在初中，要求我们具备形象思维的本事，而在高中要求更多的则是理性思维。有无数学生不理解这些，到了高中仍然单纯地死记公式，固然不会有抱负的成果。

二、注重科学的学习办法

有无数学生会问“学习物理有没有捷径呢”?答案应当是否定的，学习是一件实实在在的事情，我们来不得半点模糊。虽然没有捷径，但科学的学习办法确是有些。我给大家介绍一种“6+2”学习法，所谓“6+2”学习法即在学习过程中严格贯彻“预习→上课→复习→作业→质疑→小结”六个环节，其它对于每一章或一单元举行学习前后还应当有“方案”和“系统”两个环节。下面我们来看详细的分析。

1.预习

学习的第一个环节是预习。有些学生不注意听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注重，高中物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容举行预习。

在每次上课前，抽出一段时光(没有时光的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程。)将学问预先扫瞄一下，一则能够协助我们认识课上所要学习的学问，做好上课的学问预备和心理预备;二则能够使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有些放矢地去听课，有些学生感到听课非常吃力，缘由就在于此。其它，还有更重要的一点就是预习能够培养熬炼我们的自学本事和自立思量本事(要知道以后进入高校深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的)。

2.上课

上课是我们学习的中心环节。对此我预备强调三个问题：

(1)主悦耳课。

有人将我们的听课分成了三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是可以按照教师讲课的程序主动自觉地思量，在理解基础学问的基础上，对难点和重点举行推理性的思维和接受;自觉型则是能对教师讲课的程序举行思量，能基本接受讲解的内容和基础学问，对难点和重点普通不能举行自觉推理思维，要在教师的指导下才干完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必需在教师的不断指导引发下才干完成学习目标。

那么，你属于哪一种类型呢?我说，假如你属于强制型，那你要试着转变自己，由强制型变为自觉型;假如你是自觉型，那么你就要强化主动意识，努力变成主动型，究竟“我们是学习的仆人”!总之，我们应当以主动的态度去听讲，乐观地举行思量，努力参加到教师的课堂教学中去。

(2)注重课堂要点。

要听好课，我们应擅长抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。上课时，我们应故意识地去注重教师讲课的重点内容。教师在讲课时总是将主要精力放在突出重点上，举行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，理清头绪;或条分缕析，认真讲解等，我们应培养自己擅长去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注重用心专意，认真听讲。总之，我们要做到“会听”，能“听出门道”。

(3)处理好听课和记笔记的关系

有些学生总是感到困窘，说“上课时注重了听课，就忘