《大脚丫》基于标准的教学设计

《大脚丫》基于标准的教学设计教材来源：湘美版小学美术二年级下册内容来源：小学美术二年级下册第一课主题：大脚丫课时：1课时授课对象：二年级学生设计者：杨恒/金水区艺术小学宏康校区目标确定的依据1、课程标准相关要求采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。2、教材分析本课以“大脚丫”为课题呈现，引导学生利用各种卡纸、色纸以及彩色画笔作为工具材料，制作一双大小合适的纸拖鞋，根据各地资源以及学生情况，教师可以适当展开教学活动。3、学情分析由于鞋是孩子们常见的生活用品，因此孩子们对它都比较熟悉，知晓其由鞋底、鞋面（鞋帮）组成。本节课学生可以根据自己脚的大小做一双合适的纸拖鞋，让学生感受到美术与生活的联系。目标1、欣赏绣花鞋，了解并感受它的文化及美感。2、通过自主探究活动，掌握制作装饰纸拖鞋的方法，并能运用多种材质进行装饰，创新制作出各种不同款式的纸拖鞋。3、在活动中激发学生对美术的兴趣和生活的热爱，在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。评价任务

评价任务针对目标介绍自己制作的纸拖鞋并欣赏他人作品，从有趣的造型、丰富的花纹、不同的材质及方法上发现自己和他人制作的纸拖鞋的创新之处。目标1、2、3教学过程环节目标学习活动评价要点情景导入目标1、2、3视频导入欣赏2008奥运会开幕式烟火脚印视频片段。视频中哪个地方使你印象深刻？引出课题：《大脚丫》感受人文魅力和不同方式呈现的视觉冲击。欣赏启发目标1欣赏不同样式的绣花鞋，了解其工艺和设计特点，感受它的色彩特点。随着人类不断的进步和对生活需求的提高，人们设计出了各种不同款式和用途的鞋子，生活中你都见过哪些不同种类的鞋子？引出学习制作纸拖鞋让学生在欣赏中国传统绣花鞋文化的基础上，结合现代各种鞋的款式，启发思维。活动一：小组合作在脚模上用纸条尝试拼

摆出各种不同样式的鞋帮，可以用单条拼摆，改变他的位置，也可以用多条进行组合，数一数你们组可以摆出了多少种不同的样式？比一通过层层体比，哪个小组拼摆出最多、最独特。递进、由易到验目难的体验活活标活动二：在有平铺的鞋帮的A4纸上，请同z+t J-UJ-U动，步步动2、3学们试着在上面利用点、线、面画出装饰。可的学习、尝试，以单独使用点、线、面有变化的排列，也可以使鞋帮更加丰将点和线、线和面或点线面等搭配组合，看谁富多彩，具有组合出的样式最多。装饰性。活动三：欣赏生活中有各种形象装饰的拖鞋，在老师为你们准备的纸上，把你要用做装饰的形象画在上面。活动四：通过近距离的观察和动手触摸教师准备的各色鞋帮，学会运用不同材质来进行装饰，可以让鞋帮各具特色。大胆创作业要求：新，制作一双1、大胆创新，制作一双大小合适的拖鞋美观又合脚的动目2、利用不同的方法和材质制作鞋帮纸拖鞋，尝试手标3、在鞋帮上画上自己喜欢的花纹和颜色用不同纹样，实1、4、使用剪刀时注意安全不同形状和材践2、3质进行装饰。教师来回巡查辅导，一定要有效地进行作能够欣赏各种业辅导，不能流于形式。类型的艺术，

产生不同的审美体验。善于欣赏在学生制作接近尾声时，给学生一个惊喜他人作品，能——给每人一只学生之前制作的鞋垫，让学生从造型、材质、装饰在鞋底上。感受不同装饰风格带来的美感。花纹等方面发现他人的创意评目教师将纸拖鞋做成礼物，启发学生联想纸和自己的闪光价标拖鞋可以装饰生活中的方方面面。点。让中国传拓1、