五年级语文梦想的力量

第页共页五年级语文梦想的力量五年级语文梦想的力量五年级语文梦想的力量1五年级语文梦想的力量，是新人教版五年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为10K，创作者将在文件内注明，已被您下载次，受欢送程度为级。五年级语文梦想的力量2《梦想的力量》是一篇略读课文，篇幅较长，但学起来并不难，因为瑞恩的梦想是什么，学生很快就能找出来，包括瑞恩为实现梦想所做的一些事，学生从瑞恩的梦想中也能感受到他的为人仁慈、有爱心。但是在攻克教学难点时却让我有些力不从心的感觉，我让学生谈谈对“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”这一句的理解，孩子们始终只能停留在因为做了感动的事情而流泪这一层面上，却不能与梦想和梦想产生的力量联络起来，课堂上他们的讨论看上去好似已经理解了这句话的含义，都说的是那么一回事，可是我内心深处总觉得不满意，总是觉得孩子们没有真正的理解，瑞恩并没有真正打动他们的心，虽然课文按照预定方案顺利的上完了，不过这种感觉却始终挥之不去，怎样才能让他们更深化的体会到梦想的力量，我想一定要促进使他们的行动才算结束吧。于是我便布置了一道作业，让他们写写自己已经实现了的小小梦想，重点写为了实现自己的梦想所做的事情。然后我选了两篇比拟好的作文在班上交流，也许是亲切感的作用吧，因为瑞恩毕竟比班上同学间隔远嘛，学生一下子就明白了要想美梦成真就必需要付出艰辛的劳动，这一次的讨论完全没有了全是课文语句的感觉，都说的是自己的心里话，知道这时我才松了一口气。之后我又细细观察班上同学的表现，果然有一些触动，尤其是几位女生，她们学习的劲头更足了，作业上由从前的老师布置了我就做，变成了老师不布置我也会提早做。像《梦想的力量》这样的文章，我觉得老师的教学不能仅仅停留在对课文内容的理解，要更多的关注是否真正到达了触动学生内心的目的，因为它不单单只是一篇语文教材，它也是一篇能改变我们行动的很好的生活教材，假如我们能巧妙的用好它，对我们的学生来说更是一道精神上的营养餐。五年级语文梦想的力量3这次互听课我讲的是《梦想的力量》，这是一篇略读课文，篇幅较长。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人仁慈、有爱心。关键是梦想是如何实现的，但是自己没有很好地抓住，没有深究没有及时有效地引导，一直想着这是一篇略读课文，要在一节课内完成所有教学内容，高潮即将降临又把它压下去，实在是一种遗憾！虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的间隔，读出感情，而且越读越有体会。假如我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深化细致地与文本对话、与作者对话，就能更深化体会瑞恩以及文中其别人物的精神品质。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必需要有顽强的意志，坚持不懈付出艰辛的劳动。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克制重重困难自己做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。假如能让我重新上这一篇课文，我一定会多花时间让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。五年级语文梦想的力量4《梦想的力量》是一篇略读课文，在教学时间的安排上只有一个课时，长长的一篇课文，要达成的教学目的并不简单，在进展本课的设计时，我围绕着“梦想”与“力量”两个主题展开。让学生质疑，整理为四个问题：1、谁的梦想？2、什么梦想？3、怎么实现？4、梦想有什么力量？在这几个问题中，第三、四个问题应该为高潮局部，而回忆整个教学过程，发现自己没有当机立断，反而在第一、二个问题上耽误了很多时间。对于这篇文章，我认为把握住文章的第一局部内容是很重要的，瑞恩的年龄，瑞恩梦想的伟大，最初有梦想时的执著，瑞恩为了实现梦想的努力和坚持，要是能把这个理解了，梦想的其他意义也就迎刃而解。接着就是让学生谈一谈小男孩的梦想感动了谁，其实这就是在理解小男孩的优秀品质，在对第一局部理解的根底上，学生可以谈出自己的体会，明白梦想竟然有如此大的力量可以唤起爱心，增进友谊、带来希望等等。这样在写好交流之后再来读重点句：“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”此刻，我相信这是发自学生肺腑的，是一种情不自禁的真情流露。然而，因第一局部的失误，造成学生后面的理解不够深化。我再次认识到略读课文的教学应当依托文本，简化教学程序，让学生考虑的点少而精，保证充分的时间阅读文本展开思索与讨论。五年级语文梦想的力量5《梦想的力量》表达了____６岁小男孩瑞恩为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力的经过，表达了瑞恩仁慈、执著、金子般的美妙童心。以下是我对《梦想的力量》的教学反思。《梦想的力量》这篇课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的仁慈令我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暖。在设计教案时，意在教育学生做人要仁慈、富有同情心、懂得关爱别人，做事要有明确的目的，要想美梦成真，必需要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。《梦想的力量》是一篇略读课文，篇幅较长。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直在赶的感觉。瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人仁慈、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。假如我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读书的时间，指导学生深化细致地与文本对话、与作者对话，就能更深化体会瑞恩以及文中其别人物的精神品质。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克制重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。课堂上有的学生点到了要处，但是自己没有很好地抓住，没有深究没有及时有效地引导，一直想着这是一篇略读课文要在一节课内完成所有教学内容，高潮即将降临又把它压下去，实在是一种遗憾！虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的间隔，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必需要有顽强的意志，坚持不懈付出艰辛的劳动。假如能让我重新上这一篇课文，我一定会多花时间让学生潜心阅读，指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感，会打下更深的烙印。略读课文该大胆放手让学生自主学习，培养学生学习的才能，这一点我自己也做的也不够好。没有利用好第２个练习设计。“一个六岁男孩的梦想感动了谁，他怎么做，感动了谁，他怎么做…”在充分学习第六小节之后，完全可以通过自主阅读让每个学生独立完成练习，不但深化对课文的理解和感受，而且使学生的思想认识得到升华。让学生明白梦想竟然有如此大的力量可以唤起爱心，增进友谊、带来希望等等。这样在写好交流之后再来读重点句：“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”此刻，我相信这是发自学生肺腑的，是一种情不自禁的真情流露。五年级语文梦想的力量6教学目的：1.认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。3.有感情地朗读课文,领会课文表达上的特点，能简要地复述故事,并能运用到自己的习作中去。教学重点：体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美妙心灵。教学难点：1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。课时安排：一课时一、理解梦想〔一〕板书“梦想”。什么是梦想。1.老师想可能是我们心中最深切、最美妙的渴望。人世间的很多奇迹都于于梦想。人应该有梦想，并为自己的实现作出努力。2.如今请你告诉大家：你的梦想是什么？〔二〕激情入文老师：梦想的力量是宏大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一局部孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。二、感知梦想〔一〕请走进课文，用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语并读一读。〔二〕说话练习，整体感知1.出示文中重点词：非洲水井额外水泵钻井机瑞恩的井攒钱募捐流泪放弃簇拥辛辛苦苦指名读词、纠音齐读！⑴瑞恩产生梦想的原因是什么？⑵指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”⑶出示文字资料：非洲缺水资料⑷齐读这段文字老师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──〔齐读〕“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”(三)学习3~13自然段1.自由读课文3～13自然段。考虑：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想详细分几个步骤？2.学生自学。3.反应：〔“梦想”怎样实现的〕(1)筹集70块钱〔板书〕瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。b.感受70元的来之不易(2)筹集20xx块钱〔板书〕当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要20xx元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，登载在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。(3)筹集买钻井机的钱〔板书〕同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚决，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”这一个梦想看是简单，其实要消耗多少心血啊！从70元钱的一个水泵到20xx元“干净的水”募捐工程到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什么使瑞恩的梦想成真？4.回忆梦想实现的经过四、设身处地，升华题义1.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢送他。人们的眼里充满了泪水。这是冲动的泪水，感谢的泪水。2.齐读句子，出示是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？“一个梦想，竟有如此大的力量”，梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了安康，令安格鲁的村民们感谢不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的冲动和幸福。3.感受：瑞恩的梦想到底有多大的力量？(1)读14~17自然段，找出详细的事例。(2)学生交流。4.写话练习出示：假设你如今就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？五、课堂小练笔。假如瑞恩被推选为“感动世界”十大人物，向全世界征集颁奖词时，要求你为瑞恩写颁奖词，你该怎样去写？如今就让你心中涌动着的敬意和感动喷薄而出吧！练笔—交流！六、总结课文，升华认识师总结：梦想，给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了安康，令安格鲁的村民感谢不尽，而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的冲动和幸福，更是增进了加非人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞恩在凝聚加非人民的心。这正是梦想的力量！一句广告词说得好：心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！我们已经感受到了梦想的力量是宏大的，同学们，为实现我们的梦想而努力吧！七、作业〔伴随着歌曲《爱的奉献》完毕全课〕1.摘录瑞恩说的话。2.假如你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。板书设计：17梦想的力量筹集70元为非洲的孩子挖井筹集20xx元筹集买钻井机的钱五年级语文梦想的力量7教学目的：1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中。德育浸透：感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。教学重点：体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美妙心灵。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学方法：创设情境朗读感悟学法指导：合作交流课时安排：一课时教学过程：一、导入。1、老师板书“梦想”。“梦想”可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的很多奇迹都于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。同学们，如今请你告诉大家：你的梦想是什么?2、同学们的梦想都非常美妙!希望你们可以时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是宏大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)看了这个课题，你有什么想问的吗?3.今天就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量吧。二、初读课文,整体感知1、自读阅读提示，看看我们学习这一课要解决哪些问题。2、学生交流。(瑞恩的梦想是什么?他是怎样实现自己的梦想的?联络实际说说读后的体会。)3、带着问题，自由读课文，自学生字词，读通课文，先解决第一个问题：瑞恩的梦想是什么，在课文中找出有关的句子用“～～～”画出来。4、交流：(1)生字词。(放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭)(2)瑞恩的梦想是什么?我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。a、有感情地朗读句子。b、用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?”瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上干净的水，那么，他为什么会有这样的梦想?他的梦想是怎么实现的呢?让我们一起走进文本,深化理解课文内容。三、精读课文，走进文本,深化理解课文内容。(一)学习1、2自然段。1、请同学们阅读课文的第1、2自然段，说说瑞恩产生梦想的原因是什么?2、出示非洲缺水的'图片文字资料。3、所以，瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”(二)学习3-13自然段1、自由读课文3-13自然段。考虑：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想详细分几个步骤?2、学生自学。3、学生汇报交流。(1)筹集70块钱(板书)为攒够这70块钱，瑞恩都做了些什么?a、在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读，感受70元的来之不易。b、是啊!瑞恩为了攒这70元钱，牺牲了多少玩儿的时机，付出了多少心血，他为了实现自己的梦想，坚持不懈地努力着。(板书：坚持不懈)(2)筹集20xx块钱(板书)当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要20xx元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，登载在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。是啊!瑞恩的梦想感动了许许多多的人，唤起了他们的爱心。(板书：唤起人们的爱心)(3)筹集买钻井机的钱(板书)同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚决，“我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”这一个梦想看是简单，其实要消耗多少心血啊!从70元钱到20xx元，再增加到买钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。4.回忆梦想实现的经过四、感情升华，理解题目的深化含义。1、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢送他。人们的眼里充满了泪水。这是冲动的泪水，感谢的泪水。2、齐读句子，出示：是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢?3、假设你就是这5000多名孩子中的一员，你会对瑞恩说什么?(谢谢你，瑞恩!)瑞恩的井没有打好之前，你喝不上干净的水，从如今开场你能喝到干净的水了，你想说什么?你曾亲眼看到自己的亲人因为喝不上干净的水被夺去了珍贵的生命，你想说什么?你曾亲眼看到自己身边许许多多的伙伴因为喝不上干净的水被夺去了珍贵的生命，你想说什么?4、对于非洲乌干达安格鲁的村民来说瑞恩的梦想给他们带来的是什么?(板书：带来生存的希望)5、小结：同学们，一个梦想，竟有如此大的力量，它给瑞恩以动力，使瑞恩坚持不懈地奋斗;它感动了许许多多的人们，唤起了人们的爱心;它是使安格鲁的村民喝上了干净的水，给非洲人民带来了生存的希望!五、课外延伸。1、同学们，读了这篇课文，你有什么想说的吗?2、寄语:梦想给人动力!梦想唤起爱心!梦想会聚爱心!梦想给人希望!板书设计：17*梦想的力量创造奇迹攒70元钱(给人动力)筹20xx元钱(唤起爱心)买钻井机(会聚爱心)给人希望课后小结：课文瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人仁慈、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。在课堂上，多给学生读书的时间，指导学生深化细致地与文本对话、与作者对话，就能更深化体会瑞恩以及文中其别人物的精神品质。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克制重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的间隔，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必需要有顽强的意志，坚持不懈付出艰辛的劳动。五年级语文梦想的力量8教学目的1．认知6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才干梦想成真。4．领会课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。教学重点：引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话，导入新课1．老师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。过渡语：“梦想”可能是俺们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的很多奇迹都于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自身梦想的实现作出努力。2．同学们，如今请你告诉大家：你的梦想是什么？小结：同学们的梦想都非常美妙！希望你们可以时刻记住自身的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是宏大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。〔板书，完成课题〕3．如今就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。二、初读课文，整体感知1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2．把自身认为不好理解的段落认真读一读。3．接读课文，纠正字音。4．重点理解以下词语：筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。募捐：广泛征集捐款或物品。颠簸：上下震荡。羞涩：难为情，态度不自然。簇拥：〔许多人〕紧紧围着。迫不及待：急迫得不能再等待。一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语，一句话也没有说。5．同学再读课文，考虑：课文的主要内容是什么？〔课文通过记叙6岁的____男孩瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的小朋友修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，表达了瑞恩的一颗仁慈、坚决执著的、金子般的美妙童心。〕说一说你还有哪些不懂的地方。三、读文交流，体会作者情感1．〔小组内交流学习所得，讨论自身疑惑的问题。〕想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自身的梦想的？2．文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出人意料之处你想到些什么？从而深化体会瑞恩以及文中其别人物的精神品质。指导同学抓住重点段落练习有感情的朗读，3．引读课文，尝试答复上面的问题。引读课文，深化体会以下句子的含义。①一声不吭的瑞恩突然说：“那俺来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚决，“俺想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。”这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐工程的负责人说挖一口井得要2000块钱时的表示形成了比照：那时的瑞恩还不知道2000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那俺再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚决”，一方面表示了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的2000块钱，已经迅速地长大了，他如今已经清楚地认知到买钻井机的难度；另一方面也表示了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上干净的水”这一梦想的坚决态度是不可动摇的。②是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的小朋友挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的小朋友们送去了关爱，送去了安康，令安格鲁的村民们感谢不尽；而安格鲁村民们的表示，也令瑞恩和家长感到无比的冲动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自身的情感，并引发读者的考虑──梦想的力量终究有多大？四、联络上下文，体会题目的含义梦想的力量在课文中的表达是多方面的，小瑞恩的梦想不只煽动着他自己前进的风帆，鼓励着他克制重重困难，坚决执著地为到达梦想的此岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人参加到其中，最终使梦想成为实际；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以____人民感谢不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？五、回读全文并选择自身喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法六、拓展，深化主题1．同学畅谈自身的体会，可以联络课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自身的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自身的思想认知。2．资料展示瑞恩·希里杰克被人称为“____的灵魂”。20xx年，在____国际开展协会的协助下，成立了“瑞恩的井”基金会。20xx年9月30日，他承受了____总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的____人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也参加进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，协助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。20xx年3月15日，瑞恩去____参与“第三届世界水资论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广阔观众见面。在这次节目即将完毕时，瑞恩说：“俺要为获得干净的水而努力工作，直到俺爸爸那个年纪。”五年级语文梦想的力量9一、给带点字选择正确的读音。募捐(mùmò)水泵(bàngbènɡ)筹齐(chóucóu)一声不吭(kēnɡkēn)二、在括号里填上适宜的词。恳求颠簸容许眼泪工作三、按要求写句子。1.扩句。(1)瑞恩冲进家门。(2)瑞恩把钱交给了负责人