人力资本投资课件

第五章人力资本投资第一节人力资本概述第二节教育投资分析第三节培训的成本效益分析第四节劳动力的流动主要内容：第一节人力资本概述一、人力资本理论的产生和发展亚当•斯密“学习一种才能,需受教育，需进学校，需做学徒，所费不少，这样费去的资本,好象已经实现并固定在学习者身上。这些才能，对于他个人自然是财产的一部分，对于他所属的社会，也是财产的一部分。工人增进的熟练程度,可和便利劳动、节省劳动的机器和工具同样看作是社会上的固定资本。学习的时候固然要花一笔费用，但这种费用，可以得到偿还，赚取利润。”（《国富论》商务出版社，1972年：257-258）认为：通过教育所获得的才能纳入了资本的范畴，并认为在经济上对人力投资是有利可图的。

贝克尔代表作《人力资本》《家庭经济分析》将人力资本理论引入家庭经济分析，把很多家庭行为看成与人力资本有关。明塞尔用人力资本解释个人收入的差别。发现收入之所以存在差别，是因为在个人资本的质和量上存在差别。（二）人力资本的特点人力资本是寓寄在劳动者身上的一种生产能力人力资本的所有权不具备转让和继承的属性三、人力资本投资的主要形式及特点（一）人力资本投资的主要形式用于各级正规教育的投资用于劳动变换的投资(变换地区和工种)用于职业技术培训的投资用于健康保健方面的投资第二节个人教育投资分析

人们究竟是选择继续上学还是选择就业呢？一个最重要的因素是经济因素，即各种形式的成本和收益。一、教育投资的成本与收益教育投资包括宏观和微观两种。（一）成本直接成本：学费、书费等直接教育费用不应包括全部的住宿和伙食包括任何超出不上大学的生活费用间接成本(机会成本)：前提假设：除了教育外，劳动者具有同质性。指学生已满法定劳动力年龄因受教育而放弃的就业收入。上述成本中包括心理成本：主要取决于主观评价，很难加以衡量，分析中略去。（二）收益教育投资的收益是一种未来的收益在微观上表现为家庭或个人的货币收入增加、福利状况和工作条件的改善、生活质量的提高非货币收益很难准确的计量，在分析中被省去教育投资分析模型Ⅲ收入增量Ⅰ直接成本Ⅱ间接成本CD终生成本－收入流AB终生收入流18220年收入年龄60（二）教育投资净现值模型假设：人们在进行教育与培训选择时都是追求效用最大化并抱有终身观点的决策主体。未来获得的货币数量的价值的现值叫做折现，计算公式：PV=E／

(1+i)t

PV为现值，E为t年的未来收益,i年利息率。某一段时间内（T)的年收益流的现值：

现值＝是否＞C教育投资的净现值法设教育年限为n年,教育收益年限为N，年利息i第t年的成本为Ct则接受教育的个人现值总成本为C第T年的教育收入为ET则接受教育的个人现值总收入为E净现值公式可以表示为：NPV=E-C

（三）个人教育投资分析理论其他条件相同，投资后的收入增量越多（收益时间越长），那么一项教育投资的净现值就越可能为正，即投资越具有经济合理性。其他条件相同，接受教育投资的成本越低，就越会有更多的人愿意接受教育。其他条件相同，一个大学毕业生与高中毕业生之间的收入差距越大，愿意投资于大学教育的人就会越多（二）教育投资供给曲线i3i2i1oh1h2h3h4教育投资资本额H

S边际成本（三）教育资本投资均衡边际收益边际成本教育资本投资额HBASDCh1h2r2i1r1i2IR人力资本的投资规则是：当人力资本投资的边际收益高于市场利率水平时，追加投资即延长受教育年限是有利可图的；反之，就应当减少人力资本投资额即缩短受教育年限。假设教育投资的边际成本r1，则最佳的人力资本投资额是H1，因为在这一点上教育的边际收益串等于其边际成本。如果边际成本下降到h1，人力资本投资额就应当增加到h2。需求曲线还可以近似地测算人们的年收入水平。上图投资为h1总收益为0h1Ar1的面积。第三节培训的成本效益分析一、培训的成本与收益（一）成本１．受训者所需要的直接货币成本以及培训活动所需的物质条件的成本．２．实施培训的机会成本.(自己要花费时间)３．利用机器或有经验的员工从事培训的机会成本（二）收益培训的最终收益表现在两方面：１．对企业而言．企业内员工绩效和劳动生产率得到提高，进而使企业能够获得更多的利润。２．对受训者而言，最明显的收益就是可以增加其劳动收入和有关的福利待遇，提高选择职业的能力。

工资率0培训期间t培训后服务期间时间T一般培训的成本与收益边际劳动产品价值ＶＭＰwawuWu=VMPu’Wa=VMPa’Wu=VMPu不培训0培训期间t培训后服务期间时间T特殊培训的成本与收益企业成本个人成本个人收益企业收益工资率边际劳动产品价值ＶＭＰWa’=VMPa’Wu’=VMPu’VMPuVMPcWc’=VMPc’wawuwc关于在职培训的小结1、普通培训和特殊培训都涉及成本和收益，但是负担和分享的主体有所不同2、在培训期间接受一个比市场均衡工资低的工资进行，这种成本是接受培训的机会成本3、在普通培训中，w总是等于vmp。在特殊培训中，培训期间，w大于vmp，培训结束后，w小于vmp4、风险的存在第四节劳动力流动一、劳动力流动的类型工作岗位之间的流动职业之间的流动地域之间的流动地域和职业之间同时发生流动（二）劳动力流动的条件劳动力的个人所有权不同地区和工作之间存在着经济福利方面的差异社会对劳动者就业给予充分的自主权。社会分工所造成的劳动技巧和工作能力的专门化。三、劳动力流动的成本收益分析流动净收益（即流动收益减去流动成本）的现值。V净收益现值，N为预期新工作年限，n为流动年份E2是在n年从新工作中所得，E1是在n年从原工作中所得，I为年利率，C为第n年由于流动所产生的直接、间接成本，Z为流动所带来的净心理成本减去心理收益。