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文档简介

PAGE页码页码家长建议书供阅读20____家长建议书家长建议书范文6篇在我们平凡的日常里,越来越多地方须要用到建议书,建议书可以充分调动各方面的主动因素,集中广阔群众的才智。为了让您在写建议书时更加简洁便利,以下是我为大家整理的家长建议书6篇,欢迎大家共享。家长建议书篇1敬重的家长挚友们:你们好!今年4月23日是第20个“世界读书日”。在全球都充满着墨香的读书氛围中,培育孩子的读书习惯将会使孩子受益终身。为了让孩子们从小爱上阅读,在“世界读书日”这个特别的节日里,五家巷小学将开展以“弘扬中华优秀传统文化,培育核心价值观”为主题的系列读书活动。特此我校向全体家长们发出倡议:1、在这一天,父母给孩子买一本新书,给孩子一个美妙的祝福。2、本周五(4月24日下午2:30--:00)学校邀请家长们参与“好书跳蚤市场”师生爱心义卖活动。3、“亲子读书日——一个有意义的周末晚上”,提倡周末晚上家家关闭电视一小时,在温馨宁静的环境里共享阅读的欢乐。家长将亲子读书活动开展状况拍照片发给各班班主任。4、暑假期间,学生与家长共同完成亲子阅读小报,开学进行评比。5、发动学生和家长主动借阅图书,一起撰写读书心得,学校将在10月份评出“家庭阅读之星”。家长建议书篇2感谢老师对孩子的教化与培育,感谢你们辛苦付出了!作为学生家长,我想向老师提一些建议。这些建议也是我们很多学生家长的心愿。1、希望老师为学生供应更多的能够展示才艺的窗口和舞台,让学生在老师的生活丰富一些,激发学习潜力和动力。2、建立全部老师和家长及老师的联系方式簿,便于老师、老师、家长的联系。3、在严格管理、严谨治学的前提下,针对学生特点因材施教,每个老师都多用多媒体上课,提高学生的学习爱好。4、对成果不好的同学老师能否成立一个____班,利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化____。5、多组织军训活动,培育学生的吃苦实力。6、让学生多实践学到的学问。7、号召学生用英语交谈提高口语实力。以上是我的建议,希望接受!此致敬礼!学生家长:xxxx年x月x日家长建议书篇3敬重的老师你好:暑假快过完了,在整个假期中,我发觉孩子存在许多问题,假如不刚好订正,会成为习惯,对将来的发展会产生影响的,所以我想在那里提几点举荐,期望我们共同携手对孩子进行教化,是孩子得到良好的发展。一.作业量方面,是不是就应有目的性,让孩子透过作业得到有效的提高;二.作业质量反面,就应严格要求,不要潦草,不许混乱是吧?三.在读书方面就应做出明确的要求:读什麽书,怎样读,读到什麽程度?是否写读书笔记?四.在作文方面,就应不止必需数量的作文,而且要求必需仔细写好,从字数到资料到质量都要出名求的要求,才能够使孩子努力写好;五.日记的数量方面,大体就应假期最至少就应些20——30篇,把自我在假期的事情都写一些,不仅仅能够对假期生活做好记录,也能够熬炼写作潜力,积累写作素材不是吗?总之,在假期中,我对你在做业方面的不知不是很满足,但是我提出的举荐也不必需是对的,假如我说的不对,期望谅解,对你个人没有什麽,只是期望我们能够携手把孩子教化好。多谢老师对孩子的关照!家长建议书篇4我感到尽管教化部一再强调要向素养化教化转变,但学校老师的作法还没有多少变更,满脑子只有分数和名次,而且容不得学生稍有闪失,成天对学生进行指责和指责。各种参考资料、练习题压得学生没有休息的机会,更谈不上自由活动的时间,就连下课10分钟也见不得学生放松一下,老师期望学生们每时每刻都看书、做作业。每科老师都强调本学科的重要,尤其还到处表现出排挤____、地理、历史等所谓“副科”的学习,引导学生轻视这些学科。期末素养报告单上,老师的评语也极为简洁,常见的是:“第*名,前进了*名”或“第*名,后退了*名”,莫非老师眼里就只出名次?学生一学期的表现如何、品德如何却只字不提。我不愿望见在如此的高压下学习生活,我期望孩子欢乐地学习,期望孩子首先是一个身体和思想都健康的人,其次才是期望孩子在老师的教育下学习有关的科学文化学问。因此借校长信箱提出如下举荐,仅供参考。1.不要过多的布置作业,有些非常简洁的作业也让学生重复做,这样太奢侈时间。由于作业过多,有些学生的实行抄作业,以躲避老师的责骂和惩罚。这样的作业对学生害多于益,也达不到老师布置作业的初衷。举荐适当布置些作业,让学生有时间自我____完成,这样收效能够还好些。2.我们都是读过书的人,学校的老师们在读书时也未必都是常胜将军,期望老师多给学生一些包涵,一两次考试失误,不要太指责学生了,谁不想每次都考好成果,谁不想当第一,但失误也是难免的。我觉得老师应帮忙学生找找失误的缘由、劝慰一下,这样做可能比指责学生更管用些。3.常有老师下课拖堂,下午托管时上正课等现象,下课拖堂学生没有时间上厕所(学校厕所太少),中午放学时拖堂影响学生去食堂就餐。上一天的课学生已经非常疲乏了,托管时再上正课效果必需很差(学生也忙着做老师布置的一大堆作业,已没有心思听课了),期望学校予以干涉,做到准时下课、放学,托管时让学生复习、做作业。4.以前中心电视台“实话实说”节目中讲过一个“差生”转变的事情,我觉得其阅历很值得老师们借鉴,归结其中心思想就是:学生,尤其是中小学生,不适合指责式的严管,老师要同学生交挚友,要多给学生一些激励和表扬,“差生”的转变就是从老师的一次表扬起先的。期望老师们不要吝啬表扬,对学生多多激励,让孩子们在简洁开心的气氛中学习、成长。家长建议书篇5必看:初三生家长管理孩子留意“三大忌”忌恐吓、冷落孩子。每当孩子淘气或犯错误时,许多家长都会不自觉地用诸如“不要你了”等话恐吓孩子,让孩子因胆怯 而“就范”。也有的实行冷落的方法,给孩子“冷脸”看。长期这样恐吓、冷落孩子,孩子易产生惊慌、焦虑、抑郁、敏感、恐惊等反应,甚至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫等症状。忌对比中“抹煞”孩子的努力。许多家长追求完备,忽视孩子的努力,仅仅因为孩子没达到“最佳”或“志向”标准,就抹煞其成果。如有的家长对孩子期望过高,经常把自己的孩子与邻居的孩子相比,一次没考好,就对孩子说:“你看人家小王就是比你聪慧,这次又比你多考了2分。”长期抹煞孩子的成果,会产生不良影响,使孩子不能正确地评价自己,渐渐变得自卑、压抑。孩子在成长过程中会不断把外界的评价转为自我评价,长期对孩子持否定评价,会影响孩子正确地评价自己,并失去信念。忌夸张言辞影响孩子。许多时候,家长都没有留意自己的言辞中带有夸张的成分,“小事化大”,有些家长还会把事情“歪曲”。如孩子不当心犯了错误,有的家长会夸大后果,这样容量刺激孩子,孩子以后干什么事都畏首畏尾,变得胆小,而且更简单犯错,即使犯了错误也不敢对家长说,也为以后的很多不良行为,诸如撒谎、爱吵架、欺瞒等行为埋下祸根,孩子长大后也简单犯错。家长要成为孩子的一面好镜子。当孩子不听话或淘气捣蛋时,家长靠“言语____”是不能解决问题的,对孩子心灵造成的创伤却是深远的,老师和家长们应意识到它的严峻性。家长是孩子的一面镜子,要教化好孩子必需先从自己做起。必看:成为优秀初中生家长的三大要则一、家长应帮助初一孩子完成从小学到初中的学习过渡。使孩子们做到:1、适应改变了的学习环境。初中不同于小学,突出表现为三多:课多、书多、老师多。不少孩子感到不习惯,对功课应接无暇。家长要引导孩子合理支配时间和精力,不要只重视班主任的课而忽视科任老师的课。2、养成良好的学习习惯。让孩子养成科学的作息守时、专注的读书听课、主动的勤学好问、____钻研问题、自我验收的习惯等。3、学会科学的学习方法。中学的学习任务很重,学校把学习方法指导已列入教学内容,家长要主动协作。一般强调五个环节:①预习②听课③笔记④复习⑤作业。4、明确智力上要三过渡,初中一年级与小学高年级在智力培育上既有连接又有发展,要完成三个过渡:一、在感知方式上,由以听觉型为主转变为以视觉型为主,重视视察实力的培育。二、在记忆方式上,由以机械记忆为主转向以意义记忆为主。三、在思维方式上,由形象思维向抽象思维过渡。要激励孩子学会____地对学习材料进行综合、推断、推理,发展思维实力。5、加强意志熬炼。家长要使孩子在不断进步、不断胜利的喜悦中增加信念。二、家长应帮助初二的孩子防止成果下滑。初二阶段部分学生学习成果简单下滑,假如得不到刚好指导,必定导致心理上的厌学心情,引起学习上的'恶性循环,那么,初二学生的家长,应如何帮助自己的孩子防止成果下滑呢?1、提高孩子对学习的相识。初二所学学问的难度明显比初一加大,功课有9门课之多,只完成每天作业、到考前才临时突击复习,是远远不够的。家长应着重指导孩子养成良好的复习习惯:当天学的,刚好复习;单元学的,整体复习;阶段学的,系统复习。2、改进孩子的学习方法:学问是有规律的,初二的学生应当能够相识到一些学习规律驾驭恰当的方法了。家长对此也应当明确相识到驾驭科学的方法比驾驭详细学问更重要。3、解除孩子的学习困扰。有些孩子成果下滑是有多种缘由的,心理因素是其重要的一方面。遇到这种状况,家长可以和孩子细致谈谈心,帮助孩子克服心理障碍,刚好疏泄不良心情。三、初中毕业年级的家长,应尽的责任。1、对孩子进行全面透彻的了解。了解孩子在初三面对大容量的学习任务时的心理状态,使其对学习充溢信念,勤奋刻苦,有针对性地对孩子进行谈心、教化,并要多与老师联系。2、关爱、理解、支持孩子。初三学生的学习任务繁重,每个学生的基础不一,智力各异,学习成果有差异是必定的。家长要从实际动身,对孩子既要督促又不苛求。要激励孩子制定出拼一拼能达到的目标,并帮助他为之奋斗。生活上关切他们的冷暖。要为孩子创建良好的学习环境。要关切他们的思想,当好孩子的大挚友。在孩子参与升学考试的前后都要留意孩子的心情,做好稳定心情的工作。在临考前,家长自己也要保持一种轻松的心情,不要过分地唠叨,那样简单加剧孩子的惊慌心情。在升学考试结束后,家长要刚好做好孩子的思想工作,特殊是对考场上发挥不好的孩子更应做好劝慰工作。合格的初三家长要做到“四要四不要”初三上半学期快要结束,初三生们觉得复习节奏越来越快,心理压力也随之增大,不少家庭冲突也接踵而来。怎样才能当好一个合格的初三家长呢?我认为要做到“四要,四不要”。要多多激励,不要唠叨指责有的家长成天在孩子耳边唠叨:初三干脆关系着中考的成败,肯定要好好复习,仔细听讲,跟着老师进度走等。有的家长看到孩子没按自己的要求学,动不动就指责甚至威逼等。事实上家长这样做不但收效甚微,而且无形中还增加了孩子的心理压力,更简单引起孩子的逆反心理。不唠叨、指责不等于放任自流,撒手不管,家长要多激励,多从正面引导,多想方法和讲究策略,帮助孩子树立信念,引导孩子向正确的方向前进。如孩子放学后,没做作业在玩嬉戏,这时家长不宜严厉指责,粗暴制止,可试着对他说:“儿子,累一天了,玩会儿嬉戏没关系,可‘劲酒虽好,不要贪杯!’这样吧,破例让你玩半小时,半小时后要做功课,怎样?”以商议的口气,巧用____词,以退为进,更简单解决问题,达到家长的教化目的。要轻松开心,不要过分惊慌一上初三,有的家长就把孩子当重点对象爱护起来,全家都围着转,特殊是接近中考,有的家长甚至请假回家照看孩子;有的家长为了让孩子一门心思学习,限制孩子的自由,不准做这做那。其实这样大张旗鼓,惊慌兮兮,反而给孩子造成更大的心理压力,不利于孩子安静放松地学习。家长要举重若轻,淡化惊慌气氛,创建温馨平和的家庭氛围,用一颗平常心去面对、感染惊慌备考的孩子。要重视看法,不要强调分数初三大小考试多如牛毛,许多家长把目光放在孩子的考分和排名上,考得好,自不必说,一旦没考好,忽然“晴转多云”。重视孩子的成果,督促孩子进步无可厚非,但目光不能只盯着分数名次,还要重视孩子的学习习惯和看法。除去智力和实力这些先天因素,很大程度上,习惯和看法是一个人胜利的关键。有了良好的学习习惯和仔细踏实的学习看法,成果自然会上去,退一万步讲,即使是成果不志向,对于孩子而言,他已经尽力了,又何必苛求结果呢?因此,与其强调分数名次,不如让孩子养成良好的习惯。要合理定位,不要期望过高有些家长对孩子的期望值过高,不顾孩子的实际水平,要求孩子考高分,考重点中学等。这种不切实际的高标准不但增加了孩子的心理负担,而且很简单使孩子自信念一再受挫,甚至会因看不到希望而选择放弃。家长肯定要帮孩子合理定位,制定“跳一跳,够得着”的目标,激励孩子向着目标奋斗,通过努力实现目标。孩子在实现目标的同时体验到胜利的喜悦,建立起信念,这将成为孩子向更高目标迈进的强大动力。事实上,中考(微博)把学生推动有形的考场,同时也把家长推动一个无形的考场。只有尽快转变角色,刚好调整心态,家长们才能在这场特别的考试中取得满足的成果,帮助子女成龙成凤。如何当好初三家长?专家建议不妨刀子心豆腐嘴好家长赛过好老师从某种意义上说,中考比高考更重要。如何才能达到预期的目标?“好家长赛过好老师”,初三家长应当怎样做?初三家长要做些什么?初三家长能够做些什么?调整心态优化心情有的家长特别担忧孩子在初三掉队,只要看到孩子成果波动就惊慌,看到孩子在玩就焦急,恨不得孩子每时每刻都在学习、都有进步……家长的心情影响到了孩子,使得孩子很焦虑,担忧这担忧那,学习反而不能用心。另一方面,一些家长夸大了初三的艰苦使得孩子很畏惧。其实,过了初一初二自然就是初三,初三学习任务更重些,面临中考压力也会大一些,这是孩子成长过程中必需面对的,坦然面对就好。期中考试结束了,孩子的成果各不相同:有的很优秀,有的很一般,有的进步,有的退步……家长不要急躁,这些状况也都是正常的。不论孩子在学习过程中遇到什么状况,家长都要保持主动心态,要以此影响孩子,主动面对初三增加的学习任务和压力,面对学习生活中的困难,看法确定一切。了解孩子理解孩子作为家长,都想尽自己最大的实力帮助孩子取得进步。老师要因材施教,医生要对症下药,都是要从实际动身。那么,孩子的实际是怎样的?你了解吗?倘如希望了解,又包括哪些方面:首先,要了解初三学生的共性:他们感觉自己长大了,____意识增加,听不进家长的看法;随着年龄的增长,可能会遇到感情上的一些困扰;初三学习科目增加,难度加大,有些不适应;老师和家长的不断强化,压力很大。孩子须要激励、指导、监督、帮助。其次,要了解你的孩子:有没有明确的目标?什么样的目标?学习基础、学习实力、学习看法、学习方法、学业水平;性格、心理、体质如何?优点、不足?信念不足还是傲慢?须要激励或鞭策?压力大不大?有什么困惑?有哪些困难?孩子就是孩子,有时候不够努力,有时候不够用心……这些是正常的,关键在于怎样引导。依据实际帮助孩子依据孩子实际状况,针对性地帮助孩子。首先培育初三意识:主动意识、目标意识、责随意识,拼搏意识(吃苦意识)、钻研意识、效率意识;和孩子一起确立目标,分解目标。目标要切合孩子的实际(一般状况下,跳一跳能够达到的);试着让孩子懂得做最好的自己。家长还要擅长把自己的意图转化为孩子的意图和行动,但不要和别人去攀比,以防过度期望。帮助孩子还包括和孩子一起制订初三学习安排,可以分长安排、短支配,如每天的学习安排、周末的学习安排、节假日的学习安排、各科的时间支配,有条不紊,按部就班。另外,还有检查落实安排,查找学习中存在的问题:比如马虎问题,听课不够用心的问题。让孩子自己找出解决问题的方法,找寻成果增长点。激发孩子的学习欲望,激励、指导、宽容、帮助解开思想疙瘩、克服自卑、自负、害怕、不用心等。假如孩子心理压力过大,还可求助于学校的心理老师或心理医生。孩子学习方法的问题,可以求教于老师。关注结果更重过程半个学期过去了,看看孩子在学校处于什么状况?要帮助孩子处理好与老师的关系;帮助孩子处理好与同学的关系;订正孩子的不良习惯,为中学打下好基础。不妨关注一下,孩子成果进步的缘由是什么?弄清晰了好坚持,学习退步的缘由是什么,要刚好解决。要求孩子落实学习常规:预习、听课、复习、作业、考试、订正;了解孩子的学习看法、方法、行动,让孩子明确胜利=艰苦劳动+正确方法+少说空话,合理支配、充分利用时间。此外,做好家校协作,关注学校的工作支配:月考、期末考、模拟考等,和孩子一起主动打算课程的调整,须要家长协作的如检查背诵等,跟着老师的步伐走。刚好了解孩子在学校的状况,沟通孩子在家里的表现;关注考试及招生政策的改变,对自己的孩子有哪些影响,要做哪些打算等等。家长建议书篇6父母们好像每天都在告知孩子什么可以做,什么不能做,而事实上,孩子们在成长中也会形成自己的意念,心理学家把他们这种没有用语言表达的心里话归纳为“摇头的心愿”。(1)请不要听见我哭泣而忽视我。在孩子哭的时候,大人往往觉得很烦,假如只是拿个玩具或食物给他,并不能满意孩子的真正须要。年幼的孩子须要成人在身旁陪他玩,和他说话,成人了解孩子,就得付出视察的时间,,你不妨在呵斥孩子“不许哭”、“醇厚点”之前,也从孩子的角度考虑一下他的难过心情。(2)请不要只在我做你不喜爱的事情时,才留意到我的存在。当孩子处在宁静的状态中,成人常常不闻不问;而当孩子表现出顽皮或多动时,却会立刻引起父母的留意。由此孩子发觉:“只有在我淘气的尝试中,父母亲才留意到自己。”这会引起孩子层出不穷的负面行为,令成人觉得如今的孩子更加淘气。(3)请不要指责我“笨蛋”,“愚蠢”,而不告知我应当怎样做。“真笨!”是一些父母指责孩子的口头禅,即使心中并非真的那样想,却常常随口而出,孩子来到这个世界,显现出的自我评价是从四周人的反应中建构出来的,假如他常听到“差劲”、“笨拙”等字眼,使得他对自身的价值不够乐观,而在尝试新实力的表现上大打折扣。(4)请不要把我留在生疏的地方。假如儿童对哺育的环境

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