《让快乐时时围绕在我身边》学案

精选文档精选文档 PAGE1117PAGE1117《让快乐不时围绕在我身旁》教课设计 第十三课课题你认识自己的情绪吗课型新授周次 11总案序1教课目标 1.感情、态度、价值观：热爱生 活、自信开朗，乐观向上、全面发展，踊跃地情绪优 异地追求美好的生活。2.能力：鉴识分析不同样情绪 可能带来的不同样结果，保持乐观心态，做情绪的主 人，初步学会调理和控制自己的情绪，战胜考试忧愁。 3.知识：知道人最常有的情绪种类，认识不同样情绪 的外在表现；懂得情绪产生和变化的原由，认识踊跃 情绪与观情绪带来的不同样结果。目标热爱生 活、自信开朗，乐观向上、全面发展，踊跃地情绪优 异地追求美好的生活。1、最常有的情绪有类2、踊跃情绪的情绪产生和变化的原 由教教课(教课情设计、与、题与自主、、、与次、情，《你全》，人在的情 绪，，快乐，。我会情乐，会情分。有得好：“生活并不是全部是玫瑰花，还有刺人的 波折。”人有时心情不好是免的，但是，生活 PAGE2217PAGE221734学的32019-08-201111.价值观热爱生信开朗观向上全面发展踊跃地优异地追求美好生。2.能力分析不同样可能带不同样结保持初步战胜考试忧愁。3.知知道最有种类不同样PAGE3317PAGE3317的外在表现；懂得情绪产生和变化的原由，认识踊跃 情绪与悲观情绪带来的不同样结果。德育目标热爱生 活、自信开朗，乐观向上、全面发展，踊跃地情绪优 异地追求美好的生活。重点 1、最常有的情绪有哪几 类？2、踊跃情绪的影响？难点情绪产生和变化的原 由？教具小黑板教课过程(教课情形设计、预习检测与 点拨、问题提出与自主研究、小组合作、点拨升华、 当堂检测与反响）二次更正一、情境导入歌曲导入， 播放歌曲《祝你安全》，每一个人都一在的情 绪，，乐，悲。一情乐，一情。有得好生活不全，有人的 。一个人有情不好难的，，生活 的，常常懂得和自的情绪，情绪的主人，情绪的主人，定认识情绪，你认识自的情绪？二、预习反响小组组预习，出问题）主题研究、合作习、点拨升华情境活一教材p3——4）生活的不同样情绪学的情绪有不同样？生活有过的情绪？生生活的你每的情如PAGE441708-201111.热爱生、信开朗观向上、全面发展踊跃地优异地追求美好2.能力鉴分析同样态主。3.同样由踊跃与观带同样果德育热爱生、信开朗观向上、全面发展踊跃地优重1哪几 2、踊跃影响难原由具小黑板过程(形设计预习检测与 、问提出与研究、小组作、升华、当堂检测与反响更正、境导入歌曲导入，PAGE5517PAGE5517播放歌曲《祝你安全》，每一个人都一直处在必然的情 绪之中，或沉寂，或快乐，或悲伤。我们会因一些事 情而满怀欢乐，也会因一些事情而烦恼万分。有句话 说得好：“生活中并不是全部是玫瑰花，还有刺人的 波折。”一个人有时心情不好是难免的，但是，生活 中的成功者，常常懂得调理和控制自己的情绪，做情 绪的主人，让快乐永驻心间！做情绪的主人，就一定 认识情绪，你认识自己的情绪吗？二、预习反响（小 组长报告本组预习状况，找出那些问题需要解、主题、习、情活一：（p3——4生活中的不情绪：中的情绪有不？说一说：生活中自己有的情绪吗？生：生活中的你每的心情是如的？（生畅所欲言师总结：生活中总是充满了悲欢离，所以我们的情绪也总是在不断的变化。要快乐时刻围绕在你身旁，就要会认识自己的情 绪，掌握情绪产生变化的规律。就让我们一起来认识 自己的情绪吧。环节二：32019-08-20第十课课题你认识自己的情绪吗课型新授周次 11总案序 1课目标 1.感情、态度、价值观：热爱生PAGE6617PAGE6617活、自信开朗，乐观向上、全面发展，踊跃地情绪优 异地追求美好的生活。2.能力：鉴识分析不同样情绪 可能带来的不同样结果，保持乐观心态，做情绪的主 人，初步学会调理和控制自己的情绪，战胜考试忧愁。 3.知识：知道人最常有的情绪种类，认识不同样情绪 的外在表现；懂得情绪产生和变化的原由，认识踊跃 情绪与悲观情绪带来的不同样结果。德育目标热爱生 活、自信开朗，乐观向上、全面发展，踊跃地情绪优 异地追求美好的生活。重点 1、最常有的情绪有哪几 类？2、踊跃情绪的影响？难点情绪产生和变化的原 由？教具小黑板教课过程(教课情形设计、预习检测与 点拨、问题提出与自主研、小、点拨、检测与响、情，全，人在的情 绪，，乐，悲。会情乐，会情分。有得好：生活不全，有人的 。人有心情不好难的，，生活 的，常常懂得调理和控制自己的情绪，做情 绪的主人，乐心做情绪的主人，定认识情绪，认识自己的情绪？、预习响小PAGE7717PAGE771734学情11总1课1.生自乐绪优美好的生。2.能力识分析不同样绪可能带来的不同样结保持乐心绪的主初步会调理和控制自己的绪战胜考试忧愁。3.识知道人最常有的绪种类认识不同样绪的在表现；懂得绪产生变化的原由认识绪悲绪来的不同样结。德育生自乐绪优PAGE8817PAGE8817异地追求美好的生活。重点 1、最常有的情绪有哪几 类？2、踊跃情绪的影响？难点情绪产生和变化的原 由？教具小黑板教课过程(教课情形设计、预习检测与 点拨、问题提出与自主研究、小组合作、点拨升华、 当堂检测与反响）二次更正一、情境导入歌曲导入， 播放歌曲《祝你安全》，每一个人都一直处在必然的情 绪之中，或沉寂，或快乐，或悲伤。我们会因一些事 情而满怀欢乐，也会因一些事情而烦恼万分。有句话 说得好：生活中全，有人的 。一个人有情好难的，，生活 中的，常常得和自的情绪，情绪的主人，快乐情绪的主人，定情绪，你的情绪？二、预习反响小组预习些问题）、主题研究、合作习、点拨升华情境活一：教材p3——4）生活中的情绪学的情绪有？说一说：生活中自有过的情绪？生：生活中的你每的情如的？生）教点拨：生活中充满悲欢合，我们的情绪也在的变化。 快乐在你，会自的情 PAGE991708-201111.热爱生活、信开朗乐观向上、全面发展踊跃地优3.知知道人最常有种类不同样外在表现；懂得和原踊跃观带不同样结果热爱生活、信开朗乐观向上、全面发展踊跃地优异地追求美好活1、最常有有2原(、主、组合作、升华、当堂反）更正、境导入歌曲导入，播放歌曲《祝安全》每个人都直处在必然之中或沉寂或快乐或伤会因些事 而满怀欢乐也会因些事而烦恼万分有句话 PAGE101017PAGE10101734学的如充环节32019-08-20第十课课课型新授周次 11案序 1课目标 1.感态度价值观热爱生信开朗观向上面发展踊跃地优异地追求美2.能力分析同样可能带同样果保持观态PAGE111117PAGE111117人，初步学会调理和控制自己的情绪，战胜考试忧愁。 3.知识：知道人最常有的情绪种类，认识不同样情绪 的外在表现；懂得情绪产生和变化的原由，认识踊跃 情绪与悲观情绪带来的不同样结果。德育目标热爱生 活、自信开朗，乐观向上、全面发展，踊跃地情绪优 异地追求美好的生活。重点 1、最常有的情绪有哪几 类？2、踊跃情绪的影响？难点情绪产生和变化的原 由？教具小黑板教课过程(教课情形设计、预习检测与 点拨、问题提出与自主研究、小组合作、点拨升华、 当堂检测与反响）二、情，全，人在的情 绪，，乐，悲。会情乐，会情。有得好：生活不全，有人的 。人有情不好难的，，生活 的，常常懂得调理和控制自己的情绪，情绪的主人，乐情绪的主人，认识情绪，认识自己的情绪？二、预习反响小组组预习，出问题）主题研究、合作学习、点拨升华情活：教材p3——4）生活的不同样情绪：同学 PAGE12121708-201111.热爱生、信开朗观向上、全面发展踊跃地优异地2.观态主。3.最常种类外表现；懂得原由踊跃观德育热爱生、信开朗观向上、全面发展踊跃地优异地重1、最常哪几 类2影响难原由具小黑板程(形设计预习检测与 PAGE131317PAGE131317点拨、问题提出与自主研究、小组合作、点拨升华、当堂检测与反响）二次更正一、情境导入歌曲导入，播放歌曲《祝你安全》，每一个人都一直处在必然的情绪之中，或沉寂，或快乐，或悲伤。我们会因一些事情而满怀欢乐，也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好：“生活中并不是全部是玫瑰花，还有刺人的波折。”一个人有时心情不好是难免的，但是，生活中的成功者，常常懂得调理和控制自己的情绪，做情绪的主人，让快乐永驻心间做情绪的主人，一定情绪，你自己的情绪二、反响小组组，出些问题）主题研究、合作、点拨升华情境活一：p3——4）生活中的不情绪：漫画中的情绪有何不说一说：生活中自己有过近似的情绪生思虑回答：生活中的你每天的心情是如何的生畅所欲言）师点拨总结：生活中总是充满了悲欢离合，所以我们的情绪也总是在不断的变化。快乐时刻围绕在你身旁，会自己的情 绪，掌握情绪产生变化的规律。让我们一起来自己的情绪吧。环节二：32019-08-20PAGE141417PAGE141417第十三课课题你认识自己的情绪吗课型新授周次 11总案序 1教课目标 1.感情、态度、价值观：热爱生 活、自信开朗，乐观向上、全面发展，踊跃地情绪优 异地追求美好的生活。2.能力：鉴识分析不同样情绪 可能带来的不同样结果，保持乐观心态，做情绪的主 人，初步学会调理和控制自己的情绪，战胜考试忧愁。 3.知识：知道人最常有的情绪种类，认识不同样情绪 的外在表现；懂得情绪产生和变化的原由，认识踊跃 情绪与悲观情绪带来的不同样结果。德育目标热爱生 活、自信开朗，乐观向上、全面发展，踊跃地情绪优 异地追求美好的生活。重点 1、最常有的情绪有哪几 类？2、踊跃情绪的影响？难点情绪产生和变化的原 由？教具教课(教课情、与点、题与自主、、点、与响次、情，你全，人在的情 绪，，乐，悲。会情乐，会情分。有得好：“生活并不是全部是玫瑰花，还有刺人的 波折。”人有时心情不好是难免的，但是，生活 的成功者，常常懂得调理和控制自己的情绪，做情 PAGE151517PAGE15151734学的32019-08-201111.生面发展踊跃地优异地追求美好生。2.能力分析不同样可能带不同样结果保持初步会调理和控制战胜考试忧愁。3.知知道最常有种类不同样外在表现；懂得产生和变化原由踊跃 PAGE161617PAGE161617情绪与悲观情绪带来的不同样结果。德育目标热爱生 活、自信开朗，乐观向上、全面发展，踊跃地情绪优 异地追求美好的生活。重点 1、最常有的情绪有哪几 类？2、踊跃情绪的影响？难点情绪产生和变化的原 由？教具小黑板教课过程(教课情形设计、预习检测与 点拨、问题提出与自主研究、小组合作、点拨升华、 当堂检测与反响）二次更正一、情境导入歌曲导