中段语文教研组工作总结

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本学期，我们学校语文中段教研组在领导的关怀和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有打算，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。本学期，我们组的教研活动开展得有条不紊，现总结如下：

一、端正教学思想，严格执行各项规定。我们每位老师都遵守老师职业道德，注意老师形象。我们组内正气高、团结好，在校内有良好影响，能杰出、按时完成上级交给的各项任务；思想观念确定行为方向,思想的端正与否直接关系到工作的成败,老师们事业心强，重视自身素养提高。按要求参与校本培训学习，并做好笔记。。

二、课前把关，改革备课。把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。本组老师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己独特化制造过程的真实记录，表达出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些，首先要做到备课要“深”。

三、重视沟通，提高科研力量“老师即讨论者”。为使每一位老师在教学实践的基础上主动向讨论型老师转变，我们组以班级为单位，鼓舞老师之间互相学习，一起说课，开展小组备课，发挥着传、帮、带的作用。本学期我们组老师还能主动地完成听课任务。同时准时总结、反思、完善，从而使自己的业务水平不断提高。

四、主动开展课题讨论。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，主动参加课题讨论，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。

五、抓好常规检查，完善日常管理。教学是一门艺术，同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺当进行，避开教学中消失失误，开学初，我们组对备课、上课要求进行规范，便于大家在今后的教学工作中去遵照执行。对于每月的教学常规检查和学校支配的随机检查，都能仔细地对待，对所查每一本备课、每一套作业，消失的问题和缺乏，也都能一一指出，指导老师去改良，到达检查不是惩处、是促进的目的。

“一分耕耘，一分收获。”本学期，我们组工作轰轰烈烈的业绩，离不开每一位老师踏实、仔细地工作，以后我们还将在教科研、教学实践上多做文章，争取更好成果。

中段语文教研组工作总结2

转瞬间，一学期又将过去了。本学期，我们中段语文教研组在在学校的统一领导下，连续在“多形式同课异构”校本研训的.引领下，根据学期初制定的工作打算，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有打算，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、理论学习，充实自己

作为一名学校老师，我们都深深知道学习的重要性。只有不断地学习理论学问，我们才能在这个三尺讲台上站稳脚跟。为此，开学初，我们从网上摘录了新的《语文课程标准》，组织全组老师仔细研读，从中再次了解中班级段的教学目标和要求，并开展了新课程理论下的课堂教学标准商量。同时，依据学校教育处的要求，由教研组长推举好书，进行学习和沟通。本学期，我组学习的书籍是《给老师的一百条建议》、《学校语文老师》和《优秀老师的修炼之道》。老师们都利用业余时间仔细阅读了这三本书，并撰写了自己的读书体会，在组内沟通。

二、校本研训，丰厚自己

“多形式同课异构”活动仍是我校校本研训的一项重要工作。我们中段语文教研组在此大课题的引领下，围围着自己组的子课题《学校中段语文同课异构教学目标合理制定的实践与讨论》，主动开展同课异构校本研训活动。本学期开学初，我们就商议 确定了同课异构的内容是四上的《生命生命》一课，由执教四班级的朱老师和戴老师进行同课异构。两位执教的老师对于文本和本班同学都做了仔细的解读，确定了教学目标，设计出了适合自己班级同学的教学流程，课堂效果较好。其他老师也是仔细参加听课、评课活动，使整个活动特别的有效。同时，戴春聿老师分别在学校的“名师课堂展现”和平湖市的“16课时培训”活动上执教了《生命生命》一课，得到好评。

三、常规检查，落实到位

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环；促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在期初、期中、期末三次常规检查中，我们做到仔细细致，发觉问题准时整改。通过检查，看到了老师们的辛苦和仔细。正是由于他们的辛勤付出，才有我们当小的优异成果。

四、阅读和习作，提升语文素养

语文学习是为其他学科学习打基础的，同学的语文素养的培育是一个长期的过程。因此，我们中段语文教研组特别重视同学的阅读和写作力量的培育。主动开展“好书推举”活动、“经典诵读”活动、“亲子阅读”活动。在阅读中，同学们的阅读力量得到提升，并从中体验到了阅读的欢乐。同时，为了提升同学的写作力量，培育写作爱好，又开展了“我和春天有个约会”现场习作赛，在同学们的细心撰写下，出炉了许多优秀的文章。

一学期来，我们组的每一位成员都努力着、付出着、也收获着，更反思着。信任，只要我们一如既往、踏实勤奋的做好每一项工作，那么我们的教研组肯定会越来越出彩的。

中段语文教研组工作总结3

我们中段语文教研组全体老师，在学校领导的热心关心，主动进取，团结协作，营造深厚的教研气氛，勤恳耕耘，悄悄奉献，充分发挥老师的主观能动性，仔细完成教学任务，主动参与各项教研教改试验活动。现就以下三方面进行概要总结：

一、本学期工作重点

1．加强理论学习，引导本组内语文老师的专业进展。

2．深化进行课堂教学讨论，努力追求有效语文课堂的魅力。

二、实施策略

〔一〕更新观念，不断学习新的教育理念。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”为加强修养，提高素养，一学期以来，我们结合学校工作的工作打算，支配了理论学习时间，采纳个人自学与集体辅导相结合的学习方式。做到人人参加，人人谈阅历，人人说心得，努力做到用理论武装头脑，并有效的指导教学实践。每教研活动，都能结合当前学校教学中的突出问题、热点问题进行探讨和讨论。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。

〔二〕抓好公开课教学让老师能“一课一得”

我们教研组以课例为载体的教学讨论活动，坚持开展听、评活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，张珍老师执教了《那片绿绿的爬山虎》、夏再儿执教了《搭石》等。每一次上完教研课后，我们组内的老师都会主动对这堂课绽开点评，尤其是方校长的评价更是让我们收益匪浅。“讨论教材——课堂实践——总结提高”已经成为我们的教研模式。教研课真真实切促进了教学活动的开展，实实在在地提高了教研组全体老师教学水平。

〔三〕抓实主题深化教改

本学期，我们教研组以“主题式”讨论语文课堂有效性教学教研活动为契机，以“行动讨论”为策略引导老师的专业成长，并于本学期开展课堂教学研讨。

〔四〕团结合作，共享工作欢乐

我们教研组的老师，都有一种主动上进，大胆探究的精神，他们都把教好所带的班级作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质。每一次学校布置下来的工作任务，我们都能主动主动地完成。