(一年级数学教案)连加连减_第1页
(一年级数学教案)连加连减_第2页
(一年级数学教案)连加连减_第3页
(一年级数学教案)连加连减_第4页
(一年级数学教案)连加连减_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

连加、连减一年级数学教课设计教课设计设计人：课题：连加、连减课时：1课时累计课时：4课时教课内容：教科书第58页的例题，第58-59页“想一想做做”的习题。教课目的：1、经过着手操作、合作沟通，初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。2、能有条理地表述思虑和解决问题的过程。教课要点：让学生联系实质情境，领会连加、连减的意义和理解运用次序。教课难点：理解图意列出算式。教课过程：改正增补栏：一、创建情境，初步领会1、算式接龙。（小组学生相互合作，每人出一道题）甲：4+2=6；乙：6+1=7；甲：7+2=9；乙：9+1=10。或许甲：10-2=8；乙：8-3=5；甲：5-1=4；乙：4-4=0。2、学生报告，谈谈你们组的题目和想法。邀请两个学生到讲台前表演。叙述：第一个算式的得数正好是第二题开辟的这个数，第三体开辟的数正好是第二题的结果像这样的几道有联系的算式写出来像什么？我们把这个游戏叫做“算式接龙”。二、主动探究，领会意会1、教课例1。贴出例1主题图。学生依据图意分小组议论沟通，编故事，表演动作。叙述：礼拜天，小红和弟弟去郊野的奶奶家玩，看见奶奶摘下了一些又大又红的南瓜。小红想，我长这么大了，应当帮奶奶做一些家务活。于是，她找来一辆手推车，把奶奶摘下的南瓜云回家。第一次运来4个，第二次有运来2个，还剩下一个最大的没有运，奶奶一共摘下几个南瓜呢？如何计算？（4+2=6，6+1=7，奶奶一共摘下7个南瓜。）发问：其余组有不一样的方法吗？（4+2+1=7）追问：为何这样列式？你是如何算的？你能给这样的算式取个名吗？（连加法）叙述：这个名字获得真好，此后我们看见一个算式里有两个以上的“+，”就叫它连加。（板书课题）2、教课例2。叙述：这时，弟弟在高声喊：“姐姐，快来看，奶奶家还种了一些丝瓜。”出示例2主题图。发问：你们能看着这幅图编个故事吗？学生疏小组议论沟通，形成以下的表述：丝瓜架上本来有8根丝瓜，弟弟第一次摘下3根，第二次又摘下1根，还剩几根？议论如何列式，如何计算，依据学生的回答板书算式，并让学生把书上的算式填写完好。指引学生小结：8-3-1=4连续减了两次，我们把它叫做连减。3、师生共同小结：今日我们学了什么新的内容？在计算的时候应先算什么，再算什么呢？三、稳固深入，应用拓展改正增补栏：1、“想一想做做”第1题。让学生在幻灯机前演示连加、连减的计算过程。2、“想一想做做”第2题。让学生认真察看图意，表述图意，再填写算式。一年级数学教课设计4、“想一想做做”第4题。让学生做在讲堂作业本上。四、总结评论，点拨

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论