五年级科学食物链和食物网教学

五年级科学食物链和食物网教学第1页/共39页第2页/共39页第3页/共39页第4页/共39页草地羊狼说一说：谁被谁吃？草羊狼第5页/共39页下面我们找找蔷薇花丛中的生物：1、生物生存需要些什么？2、花丛中一般会有些什么生物？3、花丛中的小动物吃什么？思考第6页/共39页小草蚜虫瓢虫小鸟小草蚜虫瓢虫小鸟蔷薇落叶蚯蚓（或蔷薇）第7页/共39页蛇鹰草第8页/共39页蛇鹰草草鼠蛇鹰草鼠鹰草鼠蛇鹰第9页/共39页第10页/共39页草兔狐虎第11页/共39页第12页/共39页

生物之间这种像链环一样的吃与被吃的食物关系，称为食物链。第13页/共39页草鼠蛇鹰草兔狐虎草鼠鹰小草蚜虫瓢虫小鸟第14页/共39页草鼠蛇鹰草鼠鹰草兔狐虎起点：植物终点：动物小草蚜虫瓢虫小鸟第15页/共39页生产者：我们把像蔷薇、小草这样能自己

制造食物的生物叫做生产者。消费者：直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做消费者。

生产者:

能自己制造食物----植物消费者:

吃其它的生物-------动物生产者和消费者第16页/共39页草兔鼠狐鹰蛇虎第17页/共39页草

鼠蛇鹰

草鼠鹰生产者:

能自己制造食物----植物消费者:

吃其它的生物-------动物草

兔狐虎

第18页/共39页做一做你还能再找出几条蔷薇花丛中的食物链吗？请你找一找，并说一说：谁被谁吃？谁是生产者？谁是消费者？

落叶—蚯蚓—小鸟小草—蚯蚓—小鸟小草—蚜虫—青蛙—蛇第19页/共39页“螳螂捕蝉，黄雀在后”第20页/共39页螳螂捕蝉，黄雀在后柳叶蝉螳螂黄雀第21页/共39页兔子青蛙蛇思考:下面的几条食物链正确吗?为什么?菜叶青虫××1、箭头指向吃者。2、吃与被吃的关系要合理。3、要注意一般情况下从绿色植物开始到凶猛的肉食动物结束。4、食物链至少包括三种动植物。青蛙落叶蚯蚓×落叶蚯蚓落叶第22页/共39页田野里的食物网田鼠第23页/共39页第24页/共39页像这样错综复杂成网状的食物链就组成食物网。第25页/共39页田野里的食物网老鹰猫头鹰蛇黄鼠狼鸟青蛙水草田鼠白鹭虾和鱼水稻蝗虫稻螟虫注意：若两种生物间已经有箭头了，画第二条食物链事就不在重复。第26页/共39页食物网：生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。第27页/共39页第28页/共39页第29页/共39页为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，会出现什么新的问题？结果导致加罩区的草场昆虫的大量繁殖，造成草的叶子几乎被虫子吃光了。

分析与思考？第30页/共39页阅读课本第21页的资料库。思考以下问题：1、找出是谁给小鸟带来灾难？2、人们为什么会患上癌症？3、我们应该怎么做？第31页/共39页

生物之间是相互联系的，如果一种生物灭绝了，就会影响到其它生物的生存，因而保护一种生物也就是保护了许多种生物。第32页/共39页要从爱护小动物，爱护我们身边的一草一木做起！第33页/共39页1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（）A．蝉→螳螂→黄雀B．黄雀→螳螂→蝉C．植物→蝉→螳螂→黄雀D．黄雀→螳螂→蝉→植物2、下列关于草原某食物链的写法，正确的是（）A．鼠→蛇→鹰B．草→鼠→蛇→鹰C．鼠←蛇←鹰D．草←鼠←蛇←鹰3、如图为草原生态系统，某同学依据此生态系统，书写了四条食物链，正确的是（

）

A．鹰→蛇→鼠→草B．草→鼠→蛇→鹰C．草→鼠→蛇D．土壤→草→鼠→鹰CBB练一练：第34页/共39页请根据以下俗语写出一条食物链。“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴”。不见兔子不撒鹰。水草虾米小鱼大鱼兔子鹰青草（或庄稼）第35页/共39页

今天的学习中，你最大的收获是什么？得到了什么启发？

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