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文档简介
幼儿园教师如何备课(新)第一页,共18页。
幼儿园教师如何备课?崇州市实验幼儿园赵麟慧第二页,共18页。一、教师备课存在的问题二、如何备课三、善于反思,做学习型教师
第三页,共18页。一、教师备课存在的问题1、选材不准确2、过分依赖教参3、目标表述不准确4、教学准备单一5、教学过程重、难点不突出,环节不够完整、规范第四页,共18页。二、如何备课1、选材和分析教材2、活动名称3、活动目标4、活动准备5、活动过程第五页,共18页。(一)选材和分析教材要遵循以下的原则:——满足本班幼儿的兴趣需要——贴近幼儿的生活经验——满足幼儿现有的发展水平,并有一定的挑战性
——整合多领域经验的学习第六页,共18页。(二)确定活动名称——说明年级、领域、类型、课时(只有一个课时的不用说明)、具体名称如:中班语言活动——《拍花萝》(儿歌)第七页,共18页。
(三)确定教学目标确定活动目标需要注意6个问题:1、先有目标,再有过程2、目标全面、具体——认知目标——能力目标——情感目标第八页,共18页。3、同一教学活动的目标主语统一教育目标:从教师教育的角度提出的目标(把教师作为主体)
一般用“教幼儿学习(掌握)······知识”;“培养幼儿······能力(习惯)”;“引导幼儿学习、感受······”来表述幼儿发展目标:从幼儿学习的角度提出的目标(把幼儿作为主体)
一般用:“认识·······”、“喜欢·······”、“懂得·······”、“体验·······”、“能够·······”来表述。第九页,共18页。
中班阅读活动:《你看起来好像很好吃》教师角度1、引导幼儿仔细观察画面,理解故事内容。2、引导幼儿大胆猜测故事情节的发展,并大胆表达对故事的理解。3、引导幼儿初步体验小甲龙与霸王龙之间的情感变化,感受爱与被爱的幸福与快乐。幼儿角度1、能仔细观察画面,理解故事内容。2、能大胆猜测故事情节的发展,并大胆表达对故事的理解。3、初步体验小甲龙与霸王龙之间的情感变化,感受爱与被爱的幸福与快乐。第十页,共18页。确定活动目标需要注意6个问题:4、目标要准确陈述,避免宽泛、笼统5、目标要有针对性6、目标制定要依据本班幼儿的实际,既促进全体幼儿的发展,又有一定的挑战性第十一页,共18页。案例二
小班语言教学《大鱼吃小鱼》第一次活动方案的目标1、能在老师引导下观察画面,并根据画面说出故事内容。2、喜欢听故事,激发幼儿对鱼儿的喜爱之情。3、初步理解大鱼吃小鱼的自然现象。调整以后的目标:1、能在老师引导下理解故事内容。2、能仔细观察、比较画面中鱼儿的大小和颜色特征,并能用较完整的语言进行描述。3、喜欢听故事,感受故事的有趣。第十二页,共18页。
(四)确定活动准备1、知识经验准备:说明内容、实现的方法、使用的时间2、物质材料准备:介绍清楚教具、学具、道具等材料的名称、数量和摆放位置
3、活动空间准备:说明座位的形式、场地的布置
4、人员配置准备:说明活动需要谁配合,何时配合、怎样配合
第十三页,共18页。——活动设计应遵循一般的教学规律,活动层次清楚,各环节完整、明确——活动过程重难点突出,提高主要目标达成度,
能清楚看出如何层层递进地完成活动目标——各环节之间相互衔接,过渡自然,并写出过渡语——活动过程体现动静交替,有趣味,有一定的挑战性(五)设计活动过程第十四页,共18页。
中班语言活动——儿歌《池塘》(荷叶边,青蛙跳,噗通——跳!噗通——跳!荷叶上,水珠摇,咕噜咕噜摇,咕噜咕噜摇。)
活动目标:1、仔细观察画面,熟悉儿歌内容。2、阅读理解儿歌中的象声词,尝试说出生活中的象声词。重点——熟悉儿歌内容,阅读理解儿歌中重复出现的象声词难点——尝试说出生活中的象声词活动过程:一、出示教学大书,引导幼儿观察画面,欣赏儿歌——老师导入:看,这里有个大池塘,里面有······(老师留白,幼儿回答许多小青蛙),它们在干什么呢?用你的眼睛仔细观察。——仔细观察后讨论:小青蛙在干什么?它们跳进水里会发出什么声音?青蛙跳起来荷叶上的水珠怎么样了?水珠在荷叶上滚动时会发出什么声音?
第十五页,共18页。二、教幼儿学念儿歌——老师:刚才我们看到的这些都在一首儿歌里,这首儿歌叫《池塘》,我们一起来听听吧。——教师示范念儿歌;——请幼儿说说:听到儿歌,你想到了什么画面?——老师小结:有一些词语让我们一听到声音就仿佛看到画面一样,这样的词叫象声词。三、引导幼儿学习象声词,并感受象声词——老师:在这首儿歌里出现了几个象声词,你们知道是哪几个吗?——“噗通”是什么声音?“噗通噗通”是什么声音?听到“咕噜”、“咕噜咕噜”你想到了什么?——老师小结:看,这些奇妙的象声词让我们的儿歌变得有趣又生动,让我们一起来欣赏DVD,再次感受一下象声词的生动、有趣吧。四、欣赏教学DVD,再次感受象声词五、幼儿尝试说出生活中的一些象声词——老师:你们来说说,你还听到过哪些象声词呢?(如小雨——沙沙沙,小鼓——咚咚咚)——老师可以帮助幼儿用文字记录,或让幼儿用绘画的方式表现出来。第十六页,共18页。三、善于反思,做学习型老师—
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