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文档简介

《认识米》精品教案课题认识米（教材第4页例4~例5）单元一学科数学年级二年级学习目标认识长度单位米，初步建立1米的长度概念。通过自主测量的过程，知道1米=100厘米。通过学习活动，培养学生观察比较、动手操作能力。重点认识长度单位米，初步建立1米的长度概念难点初步建立1米的长度概念，知道并熟记1米=100厘米。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话导入：同学们，通过上节课的学习，量比较短的物体我们可以用什么测量？接下来请你用直尺量一量文具盒的长、宽约是多少厘米？积极思考问题，动手测量文具盒的长与宽。复习旧知，巩固测量的方法。讲授新课（1）提出问题：你能用你的尺子量一量黑板有多长，教室有多宽吗？（2）归纳：量比较长的物体，通常用“米”作单位。三、活动体验（1）请同学们先猜一猜1米有多长，并用手势比划。（2）再拿出提前准备的卷尺同桌之间比一比。（3）各小组互相量一量，从脚底起，1米到了身体的什么部位。。（4）想一想，身边有哪些物体的长度大约是1米。（5）出示生活中大约是1米的物体长度：客厅地板砖的边长大约是1米；二年级小朋友两手平伸的距离大约是1米；电视机的长大约是1米四、认识米与厘米之间的关系（1）课件演示1米里面有多少个10厘米。（2）提出问题：1米有多少厘米？（3）归纳：1米=100厘米（4）用米量，分组活动：用米尺测量教室的长、宽、黑板的长、同学的身高五、课堂练习1.在合适答案后的□里面画“√”。2.判断3.填一填巩固提高课后动手测量自己的卧室，长和宽各是多少米？说一说自己的感受按照活动要求，积极思考问题。并动手操作。注意测量时的方法是否正确，老师随堂指导举例说明生活中哪些物体的长度大约是1米。认真观察，独立思考，同桌交流。记录并汇报测量结果。独立思考，举手回答。独立思考，分组完成练习后，自主讨论，小组派代表发言。。学生从观察中学习知识，了解统一长度单位的重要性。通过探究，让学生更为深刻地认识长度单位米与厘米之间的关系，学会自主学习。当堂过关，巩固米的概念，使学生熟练掌握米与厘米之间的换算。课堂小结这节课你有什么收获？我们知道量比较短的物体，用厘米做单位；量比较长的物体，就用米做

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