2023学年完整公开课版20母亲的呼唤

单元五课题20*母亲的呼唤课时计划1主备人刘丽华复备人教学内容分析这是一篇略读课文，以“母亲的呼唤”为线索，作者饱含深情地回忆小时候母亲呼唤自己的几件小事，真实可信，情真意切，感人至深。反映了母亲对孩子的殷切关怀、无限爱意，表达了人间真挚、和谐、美好的亲情，以及作者对母亲的深深眷恋。教学目标一是要引导学生多读书，多体会，把握文章的主要内容，抓住重点词语体会句子，进一步提高学生的阅读能力。二是要结合生活实际，体会出母爱的伟大与无私。从而更加爱自己的母亲。三是体会文章叙述方式。教学重难点教学重点难点

理解感受母亲对“我”深切的爱，以及“我”对母亲的深深眷恋.。教具学具准备1、收集有关赞美母亲的名言、诗歌等资料。2、小黑板。教学设计思路要培养学生独特的情感”。善于引导、设计，给学生一个宽松的学习环境，学生才能真正自主学习，自主探究，自我发展。所以，学生可以结合前几篇课文，凭借阅读提示的内容，去读书、思考、讨论、交流，教师要尊重学生的个性差异，鼓励选择合适的学习方式，教学中，教师由浅入深的积极引导，召唤出学生心中那份纯朴的人性，使学生受到浓郁的人文熏陶。在教师、学生、文本之间对话的过程中，突出充分自主、有效合作、适度探究的特点。朝阳小学语文学科备课手册 教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时一激趣导课揭示课题二初读课文，自学生字三、小组讨论，深化感悟教学环节1、出示课题20、母亲的呼唤2、出示学习目标（1）用边读边想的方法把握文章的主要内容。（2）抓住重点词语体会句子的意思。（3）要结合生活实际，体会出母爱的伟大与无私。从而更加爱自己的母亲。3．看着课题，你有哪些疑问？带着这些疑问，读读课文，从中找到答案。出示自学要求（一）学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。

1.师巡视指导。

2.检查自读情况，正音出示自学要求（二）1、再读课文，边读边思考：你认为“母亲的呼唤”里包含着什么？用文中的句子来说明。2、从文中的哪几件事上可以体会到“那一声声的呼唤，都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示”呢？3、选择自己最喜欢的一件事自主学习，画出自己感动的句子，想想从中体会到了什么？把你的想法对小组内的同学讲一讲，再有感情地读一读。教师根据学生的汇报，适时出示相关的句子，进行点拨。]1）……“我”总是可以看到她慈祥的笑容，便投入她温暖的怀抱。那温馨的一刻，是我幼年生活中最快乐的回忆。教学内容与教师活动齐读课题学生读题质疑明确自学要求1、按要求学生自由读课文，圈字画词。2、认读生字词，指名读课文。根据自学要求自学默读课文，动笔画出相关的语句，仔细体会，然后与小组内同学交流，再汇报。学生活动调动学生积极性，对学习内容做铺垫培养质疑的能力有目的的学习整体感知课文内容设计意图四体会写法加深理解五、总结全文，拓展延伸（引导学生抓住“总是”“慈祥”“温馨”等关键词语体会思想感情）2）……又哪里听得到母亲急切的呼唤？等那近乎绝望的声音引起我的注意时，夕阳就要西下。迎着天边最灿烂的晚霞，我看到的，竟是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。（“急切”“近乎绝望”“声嘶力竭”“憔悴不堪”散乱的头发“喜极而泣的神情”等词语可以让学生体会到母亲对孩子的无比关心和深切的爱意。）3）而愚笨的我，竟然“身在福中不知福。”（体会“我”矛盾的心理。）（2）指导朗读，体会感情（1）请同学们把课文的开头和结尾连起来读一读，想一想，文章的开头和结尾有什么关系？（首尾照应，全文采用总----分----总式的写法。进一步体会出“我”对母亲的那种深深的眷念之情。）（2）你有听到过母亲呼唤时的甜蜜体验吗？说给大家听一听。母亲给了孩子生命，也给了孩子精神的鼓励，那声声的呼唤是母爱的流露。生活中的母亲或忙碌、或悲怆、或辛酸……也许并不完美，在她们的声声呼唤中都有一颗全心全意为孩子着想的心。就让我们用心去体会这份爱，珍惜这份爱！这爱将伴随我们一生。体会句子有感情朗读句子一步步引导学生理解课文内容，体会人物情感变化，理解语言文字，积累语言，提高阅读能力抓重点语句体会人物思想感情教学生体会写作方法作业设计可附页1、小练笔《感恩母亲》个人调整意见板书设