八年级下册第八课消费者权益说课稿VIP

八年级下册第八课第二框《保护花费者权益》讲课稿各位评委，大家好。我讲课的题目是《保护花费者权益》，讲课的内容包含说教材、说学情、说教法学法、说教课过程、说预期成效等五个部分。一、说教材教材的地位和作用：《保护花费者权益》是八年级下册第八课第二框的内容。本框共有两目，第一目主要介绍在花费过程中花费者要拥有一双拥有判断能力和选择能力的“慧眼”。第二目主要介绍，花费者在花费过程中，当合法权益遇到损害此后，应经过正当、合法的门路来保护自己的权益。从内容上看，本框是第八课的要点，是学生在全面认识花费者九项权益的基础上，进一步让学生理解作为花费者应如何来保护自己的合法权益，起承上和落脚点的作用。2.说教课目的我依照课程标准中“权益与义务”的要求，确立本课教课目的：感情、态度与价值观目标：学会理性花费，选择科学合理的花费行为，逐渐建立权益意识和自我保护意识。能力目标：掌握炼就一双“慧眼”的方法以及一些保护花费者权益的有效方法和门路。知识目标：明确花费者如何增强判断能力和选择能力，认识花费维权的一般门路。3、说教课重难点要点有两点，一是炼就一双“慧眼”；二是保护花费者权益的一般门路。这样确立是因为，在花费过程中因为受各种要素的影响，加上一些社会现象的误导，会碰到各种各种的花费问题，遇到不该有的损失，所以，在花费过程中需要炼就一双“慧眼”，为了让学生更好地保护自己的合法权益，应当侧重认识维权的方法和门路。难点是增强花费者权益意识和自我保护意识。这样确立是因为未成年学生经历有限，社会经验不足，学生的维权意识和自我保护能力比较单薄。二、说学情在现代社会，人人都是花费者，中学生也不例外。在现实生活中，入侵花费者权益的事情时有发生，未成年学生的维权意识淡漠，自我保护能力较差，花费有很大的盲目性，当自己的合法权益遇到损害此后，不想维权，也不知道如何维权，所以很有必需学习相关花费的知识和维权门路。三、说教法学法1、教法：情形激励、事例剖析、活动研究这样设计，是要经过这些方法，指引学生自主学习，调换学生学习的踊跃性、主动性，激发学生的学习兴趣，增强讲堂互动成效。2、学法：自主学习、合作研究学习教课中，我坚持“以学生发展为本”的理念，建立“自主——研究——合作”的学习模式，以学生的认知水平为出发点，指引学生自主学习，研究学习，把学生作为学习和发展的主体，经过事例剖析、图片讲解等活动，让学生自主获得知识。四、说教课过程1．情形导入新课多媒体展现衣、食、住、行等方面图片，导入新课这样设计，是因为：图片资料显得直观、生动、详细，设置学生熟知的事件场景，其企图就是激发学生思想的喜悦点，把学生的注意力集中到讲堂上来，让学生快速进入学习状态，为学生主动学习、研究新知做好铺垫。2．合作研究新知（1）展现学习目标这样设计，是因为：直接见告学生明确的学习任务，有助于增强学生学习的针对性和实效性。（2）活动研究：让学生观看视频，剖析“有奖销售”、“广告宣传”、‘“打折销售”等图片，研究辨别商品真假的方法，如何炼就一双“慧眼”？这样设计，是因为：经过供给丰富的视频内容和图片资料，联合学生自己花费实质，来研究问题，其目的是要经过增强学生的判断能力和选择能力，会在各种各样的商品信息中进行比较、鉴识，让学生理解要主动学习和掌握相关花费和花费者权益保护的知识，不盲目追随其余花费者，从而充分履行花费者的权益，选择适合合理的花费行为，炼就一双“慧眼”，自觉运用法律武器保护自己的合法权益。（3）事例剖析：供给“低质化妆品”、“三鹿奶粉”、“山西假疫苗”、“上海倒覆楼房”等事例：剖析说明什么道理。这样设计，是要让学生理解侵权现象就在我们身旁，在花费过程中我们应提升警惕，踊跃维权，自然引入第二目的内容。（4）问卷测试：设置一份花费检查表，检查学生的维权状况。这样设计的目的：是要让学生理解法律给予我们花费者多项权益，作为花费者，当自己的合法权益遇到损害时，不可以谦让，不可以有“多一事不如少一事”的想法，要懂得姑息将就就是纵容的道理，要坚持依法维权。从而唤起学生的权益意识和自我保护意识，打破教课难点。（5）视频解读：播放“天价剪发——维权之路”的视频，议论两名学生家长是经过什么门路保护自己合法权益的？这样设计的企图是：现实生活中花费者的合法权益常常遇到非法损害，而面对损害，应如何维权。经过视频解读，师生共同概括出花费维权的五种门路，并让学生懂得要依法维权，提升学生的剖析概括能力、法律意识和维权意识。3．小结拓展延长师生梳理，建立知识系统，反应练习。这样设计的企图是：对本框知识进行梳理概括，能够简短、直观展现课文知识构造及教课重难点。这一环节既能够锻炼学生的总结反省能力，又能够反应教课成效。五、说预期成效本节课为多媒体课件教课，利用视频、图片资料充分展现教课内容，并把时政贯串于教课过程之中，经过活动让学生学习相关花费的知识和维权的方法，这样，能给学生形象、直观的感觉成效，使原来抽象的知