北师大版初中数学七年级上册《复习题》公开课导学案0VIP

《以一当百》教课方案【内容】北师大版七年级上册第五章《一元一次方程》【鉴于标准】1.探究详细问题中的数目关系和变化规律.经过方程描绘数目关系的过程，领会模型思想.经历从不一样角度追求剖析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握剖析问题和解决问题的一些基本方法.能针对别人所提的问题进行反省，形成评论与反省的意识.【鉴于对教材的理解】在从前的一元一次方程中，主假如针对水箱变高了、打折销售、“希望工程”义演，追赶小明等应用一元一次方程以及解一元一次方程，在学生的脑筋中还没有形成一个比较系统的应用题思虑系统，本节习题课旨在让学生从应用题的错题下手，逐渐形成一个更加清楚的应用题思路和错题反省的思路。在思虑过程中，初步掌握思虑的重点和方向。本节课错题反省都要求写出相应的错误原由，写出详细的解决方法，并在思虑过程中注意对题目条件的改编。【鉴于对学情的剖析】学生已有知识基础在七年级上册，学生已经学习过应用一元一次方程，而且已经比较熟习，也有了初步的应用题思虑能力，特别是刚做过试卷讲评，使学生对错题有了更加清楚的认识，这为今日的学习确立了一个优秀的基础．已有的活动经验在过去的应用一元一次方程中，学生对审题、划条件、设未知数、列方程等流程比较熟习，也都有过校正错题的经历，本节课主要采纳学生疏组沟通、议论等学习方式，学生已经具备必需的基础．学习本节可能出现的难点从前的学习中，错题学生只需写出正确的解答过程即可，可是此刻错题的需要先思虑自己错哪了，怎么解决，还要思虑这道题中的等量关系能够如何改编数据，改编背景，甚至改编局部条件，这可能会是本节的难点。【学习目标】经过独学会校正错题.经过对一元一次方程实质问题的剖析，能总结犯错的原由和对策.经过小组合作、沟通展现，体验对错题多角度思虑的方法.【学习重点】错题的原由及解决方法，错题改编。【学习难点】错题改编【评论任务】任务一：校正错题。任务二：找到犯错原由。任务三：找到解决方法。任务四：能概括出易错点。任务五：能概括犯错题的核心等量关系和做题思路。任务六：能对错题进行改编。【评论标准】学生会能正确的解答错题。学生能写出自己犯错的原由。学生在小组沟通合作中，能分工明确并会展现正确答案、错误原由和解决方法。学生依据教师的指引，试试进行错题改编。能对改编的错题进行解答。学生踊跃参加练习，主动进行组内改正，学会反省。【评论方式】以沟通式评论、表现性评论和检测为主要方式进行。沟通式评论经过师生、生生对话沟通，实时对学生进行评论。表现性评论经过自学，互学，师生互动，小组展现察看学生在活动中的表现以及回答问题状况对学生进行评论。检测性评论经过一组改编题，当堂检测，对答题状况进行评论。【学习过程】出示学习目标学生齐读学习目标。【设计企图】让学生明确本节课的任务，带着问题进入讲堂。一、学情检查引入问题：当你发现错题此后，你会怎么做？没有时间校正校正错题没有时间思虑哪错了思虑错误原由但下次考试可能还错抄到错题本上，每周/月再做一次由于这道错题会做更多的题【设计企图】经过问题认识学生对错题的办理方法，明确本节课要学习的必需性，沟通式评论。二、自主学习、达成导教案上的错题校正剖析“某中学库存若干套桌凳，准备维修后增援贫穷山区学校，现有甲、乙两个木匠组，甲每日修桌凳16套，乙每日修桌凳比甲多8套，甲独自修完这些桌凳比乙独自修完多用20天，问该中学库存多少套桌凳？”要求：1.校正错题2.写出自己错误的原由及对策3.思虑做对这道题，还要注意哪些问题？【设计企图】达成目标1，评论任务1、2、3，沟通式评论。三、小组沟通、展现错题的正确答案、错误原由和解决方法沟通要求：思虑做对这道题，需要注意哪些问题.组内进行原由和对策归类总结.组长做好组内展现的分工，明确任务.达成后组长到前面报导.展现要求：小构成员都要参加展现语速适中，讲清每一环节非展现小组仔细聆听，做好发问与增补【设计企图】达成目标2、3，评论任务4、5，沟通式评论、表现式评论，打破重点。四、改编示例某中学库存若干套桌凳，准备维修后增援贫穷山区学校，现有甲、乙两个木工组，甲每日修桌凳16套，乙每日修桌凳是甲的1.5倍，甲独自修完这些桌凳比乙独自修完多用20天，问该中学库存多少套桌凳？某中学库存若干套桌凳，准备维修后增援贫穷山区学校，现有甲、乙两个木工组，甲每日修桌凳16套，乙每日修桌凳比甲多50%，甲独自修完这些桌凳比乙独自修完多用20天，问该中学库存多少套桌凳？机床厂生产一批机床，原计划每小时生产16台，实质每小时比原计划多生产了8台，这样比原计划提早1200分钟达成了任务，这批机床一共有多少台？【设计企图】使学生认识到改编题目是一件很简单的事，并能感觉到题目改编的意义，概括总结出改编题目的一般思路，打破难点。目标3，任务6，使用交流式评论、表现式评论。五、九九归一思虑：经过学习，你以为做对这道题，需要注意哪些问题？审题，划出重点条件归类，用有关等量关系列表设未知数，其余量用未知数表示选择条件列方程【设计企图】使学生认识到固然题目条件是在改变，但整个题目的做题思路并没有大的改变，不过一点延长或背景替代，因此只需掌握住了一道题的实质，就能够做到以一当百。目标2六、讲堂小结我们如何实现以一当百？思虑错误原由，找到解决方法总结做题思路，九九归一改编题目，以一当百【设计企图】使学生认识错题反省的一般步骤。目标3七、当堂检测汽车从甲地开往乙地，原计划每小时行40千米，实质每小时多行了10千米，这样比原计划提早120分钟抵达了乙地。甲