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文档简介

石壕吏教课设计八年级语文教课设计教课目的认识作者的平生、思想及诗歌的创作背景,初步认识杜甫的诗歌创作风格。理解诗的思想内容,正确流利地背诵。能力目标增强朗诵教课,提升朗诵水平,同时激发学生的联想和想象。掌握要点词语,剖析光景意象,体会作者的思想感情和作品的深层意蕴。感情态度与价值观经过学习《望岳》,领会诗人热爱大自然,热爱祖国河山的感情,学习他不怕困难,敢于登攀绝顶、俯视全部的壮心随和慨。经过学习《春望》《石壕吏》,深切感觉诗人热爱国家、关怀公众、怀念亲人的美好情操。教课重难点理解每首诗的内容和思想感情。掌握诗歌中的景与情、事与情,意会融情于景的表现手法,感悟诗歌的境界。教课方法朗读教课法:诗歌教课一定让朗诵贯串一直,频频朗诵、吟诵,感知诗歌的韵律美,掌握诗歌内容。合作研究法与点拨法相联合:充分调换学生的参加意识,让学生真实成为诗歌学习的主体。老师尽量少讲,可稍作点拨指引。学生议论,生生互动;老师点拨,师生互动,进而提升学生的自主学习和合作研究的能力。石壕吏教课过程一、创建情境,导入新课二、初读课文,唤醒感情听读课文,圈点勾勒要点字词、生字词,感觉课文的感情基调。学生自由朗读。用一句话归纳故事内容三、细读课文,品尝商讨观官吏之举经过诗文变动让学生品尝语言,领会感情。听老妇之诉文中有一个字最能表现老妇的心情,找出详细的语句说说。想象当时详细的情形。察作者之情四、展读课文,深入研究领悟杜甫矛盾的心理试背

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