爱笑的鲨鱼教学设计

爱笑的鲨鱼教课方案设计企图：《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖锐的牙齿，又老是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。全部的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会害怕于它的威猛而敬而远之，可是，鲨鱼“笑笑”在可怕的表面下却藏着一颗和蔼、真挚的心。于是，害怕和和蔼之间的矛盾就这样睁开了。故事的最后鲨鱼“笑笑”用自己的和蔼和智慧博得了朋友的友谊。在活动中我采纳紧扣故事情节，形象导读；边看边思，要点指引；创建时机，勇敢表达的方式推行教课。让学生在认真察看、勇敢想象、主动表达的过程中领会《爱笑的鲨鱼》——在“交往”中的智慧：不要以貌取人。不论相貌如何，只需诚心浅笑、真挚地辅助他人，就会被他人接受。总目标：★理解故事情节、人物与主题；★培育学生察看水平、倾听水平、想象水平及专注力；★指引学生感觉大自然的魅力；★感知、体验和理解表达情绪的词汇；★培育学生的表达水平；★让学生感觉阅读的乐趣；★勇敢想象，续编故事。第一课时活动目标：1、经过察看封面，培育学生的察看、想象、专注、表达的水平；、经过讲故事内容，率领学生认识故事情节、人物感情世界及主题；、经过看封面和讲故事过程的发问，培育学生的推断故事情节。活动要点：1、率领学生察看封面；2、经过认真察看封面，猜想故事内容；3、老师发问，培育学生表达出自己所推断出的故事内容。活动流程：一、出示主角，形象导入察看封面、推想故事（学生思虑，再学生回答）问题：★在封面看到了什么？（老师用手比划，率领学生察看）★画面动物在地方？在做什么事情？它的心情如何？★他们碰到什么事情？结果是什么？二、叙述故事、发问1、教师流利生动陈述故事，给学生示范。发问：这故事发生在什么地方？（海洋里，板书：海洋）思虑1：笑笑碰到天使鱼时，会跟它说什么话呢？（板书：天使鱼。学生试说鲨鱼的话）（把笑笑碰到的动物名字板书到黑板上）思虑2：假如你是笑笑你会怎么对待自己呢？（学生思虑，找2-3个学生讲话）2、利用黑板的要点，归纳复说故事一遍。三、延长议论1、鲨鱼笑笑是真的很坏吗？2、你们认可他/她的说法吗？为何？第二课时活动目标：回首图书《爱笑的鲨鱼》的主要内容；让学生从故事中懂得诚心助人就会拥有朋友的道理；供给学生反省、互动沟通的时机。活动重、难点：认真察看画面，理解故事内容，用自己的语言勇敢表述。活动准备：（PPT）课件活动流程：一、回首绘本《爱笑的鲨鱼》的主要内容PPT1、2）利用绘本图片，回首故事1．这故事发生在什么地方？．鲨鱼给你的感觉怎么样？．鲨鱼会有朋友吗？为何PPT3）师：对，它的名字就叫笑笑，他是海洋里最爱笑、最喜爱交朋友的鱼，今日它带着浅笑去找朋友了。PPT4、5）．笑笑碰到了谁？它会怎么说？（学谈笑笑的话）．你们猜天使鱼会怎么做？PPT6）笑笑此次碰到了一条全身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的？PPT7）．笑笑又碰到了谁？笑笑会怎么跟海星说？（指引学生说）．海星愿意和它做朋友吗？你怎么看出来的？．老师饰演鲨鱼笑笑，幼儿饰演海星推行表演。PPT8、9）1．鲨鱼笑笑又去找谁做朋友了？它们是怎么做的？．鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样？PPT10）．哎呀，你们看发生什么事了？．你们猜谁会来救它们？会怎么救？PPT11）．我们一同看看笑笑是怎么救鱼儿们的？．鱼儿们获救了，此刻它们会和鲨鱼做朋友吗？为何？（学生说）PPT12、13）本来鱼儿们真的和笑笑做了朋友，你看它们在一同玩得多高兴呀！二、议论和分享总结（把理解的故事道理，延长到生活层面）议论：★当没有人愿意和我们做朋友时有什么感觉？（5分钟让学生谈谈自己的感觉）★我们此后如何做？听完故事我们要懂得：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它固然表面看起来很吓人，可是它诚心地对朋友浅笑，救回了鱼儿们而且和它们成为了好朋友。我们在生活中也不可以光看他人的表面，只需你诚心地浅笑，诚心地辅助他人，那大家都会喜爱你的。★最后假如有时间带着学生一同朗诵一遍《爱笑的鲨鱼》。第三课时活动目标：让学生疏享自己和朋友之间的故事；培育学/锻炼学生察看仔细的水平（让学生赏识图书漂亮的插图）；让学生创作绘画自己目前的漂亮的海洋世界或自己想象的漂亮世界；让学生口头描绘自己的漂亮世界。活动要点：让学生疏享自己和朋友之间的故事；培育学/锻炼学生察看仔细的水平。活动流程：一、让学生疏享自己和朋友之间的故事让学生疏享自己和朋友之间的故事。选择两三个学生报告。二、察看图书的几个漂亮海底世界可以个人或同桌或小组说一说提示：★你们看到漂亮的海底世界是如何的？有什么？颜色如何？里面的海洋生物在做什么？有什么表情？★你们自己的海洋世界/漂亮世界/漂亮家园是如何的？（有什么？是什么颜色？里面的人物在做什么？有什么表情？）学生用30秒到1分钟的时间想象；而后请几