2022七年级道德与法治上册第4单元生命的思考达标测试卷人教

卷七级·道德与治·上R)时：60分满：100分、选题每题3共45分1命接续中生不发神文明不断积累和丰富能体现生命的传承关系的()我是中国人民的子，我深深地爱我的祖我李旭我的家乡大北我家祖辈活在这片地，来我当懂技新农民③爸爸是蒙古族，妈妈是汉族，我是两个民族友好交往的果④我是卖餐，爸爸不让上初，我跟他学做餐，能家业“后继人”A．①③B③④C．①④D②③④2著名数家罗庚曾：我们最把己的生看是前人命延续，现人类共生命的一部分，时也后生命的开端”这话我(每人的生命是不道的，不在是一一的个体命实现人类生的接续生的有数的生命不是我”的命，是“我们”的生A．①④B．③C．②④D．④3．在生命”题的中同们发下看法中的()每个人的生命、要不自己的命，也不他人的生有己和人的生命要每个人生命的选A．②③④②③④C．①③D①②④4子中有一个人深：法着儿国，自生的法间在的中生这告们)要自己的命与的生命与自己的生命要来他的生/④关、怀善待边每个人A．②④B①②③C．①④D①③④5．黄香席、卧冰求鲤弃官寻母、背着爸国好兄弟”割救父……从古今，中华民族孝父的统美德薪相，久弥。生接续的角分，说明()．敬父母是我们的义务．我们应该用行动表达孝敬之．个人的生命在精神上是永恒的．人类的精神文明在不断积累和传承6自“建设香社会的提法现在政工作告中，上线下各种阅活动就始在国如火荼地开展这类活动的开()有助于我们养护神，充盈自己的神世界表明我国已成文化强有助于提高我的国民质能为身护A．③B．①②③C．④D．①②④7在世中国国，。们为是个相，是“”的这说明()．活是的，人生有．和有于一人成．不的，不的人有不的．成为强的人成的8．下关于的说法的是()．是，好．，要之、之之．，要上积心．要积，就能9．说“古之，有世，有不之。”这我要)A．的心B．强的/C．追成功捷径D．待人的遇10．漫画《对挫折的三种人》给我们启示是)导挫折的因素多种多样的对待折的度同结果就不同战胜挫折就要积极寻求战胜挫折的方法挫并可，要有战挫的心A．①④B①②③C．①④D②③④．“活个样子别人看”，有样子人生应是)实自我价值的人生能活出自己生命的精彩，不受别人影响能够承自己责任的人生能够对别人付爱心的生A．①③B①②④C．①④D②③④浙江义乌王春仙因衷公益事业而走上了无偿献血的路。年来她每年两次血，血总超了000毫。她膺国无偿献血献奖奖全国无偿献志愿务星奖，被评浙江省红字先进志愿者。王春仙无偿献血的行()是不珍爱自己生命的表是让生更充盈的是了荣人是自担爱人责任表A③B．④/C②D．③13树人·珍爱生命2022年5月随着夏天的来临，我国多地各社区和中小学纷纷开展青年防溺水安全教育宣活动。护身安全广青少年做()．要进行游泳等危险的活．求高雅的生活情．增强自我保护意识，提高自救自护能．依法打击侵害未成年人合法权益的行14.“生命只有一次必须把它保住”“无论年龄再大病情再重我们绝不放弃。“惜代，要患用上最好的备。一组数，不彰显了忧、爱的子情怀。这表明)人至上，坚持切为了人民生命无，承认别人的命更重人人有生存权、发展权生命价要自发和A③B．C③D．15设50年，“天，无树的为的人们我()．个人人价的的．生命的意社的．命强的，的．生都有、(1614，1712，1815，1914，55)16．为“”，15少年人打，人发，。据了，6人未成，。据，年(3)学开生命”的，进成。(1)】生命的的。(4)/(2)【总反思】被害人的生命已，然而对这起事件的反思应停止。请结合“敬生命”相关内，谈这起事件给们什么教训。(5分)(3)【追求好】向着阳光奔跑，便会远离黑暗关爱他人生命，便不会举刀。请向学们宣讲“与周围的生命休戚与共的意义(5分17生命好像一场行，守住生命我们可以体生活的千姿百态。水县某中学七级1)班学开展一以生的考为题的践究动请一参。【识生命，敬畏生命】第一小组同学将平时摘抄的部分名言警句制作成以下表格/名言句人生不售来回，一旦身绝不能返—罗兰

命的点①____▲____人生天地之间，白驹之过隙，忽而已。—②____▲____世界上没有两完全相的叶，也不没有任差③____▲____的个。—(1)请你用所学知识，将表格中横线的内容填写完整。(每小题分，共分)【绽生，出彩第小组学电中解以一新闻“年你真帅！”鹤壁名岁玩时慎入米深，井有30厘，成年人无法下井救人，女童困小。时救队来14岁子。，下井，女救。，人新共布人。这救人的点！一：“出人生线，了的生的。”(2)，活生的精。你所学识少何人的生命的。)18

一名岁人口，不。一被过的到，到身120救电，的人救下，用的人到救到：“个人一名学，人不，的。以人，每一个无的人，能被”请你的救动(5分/(2)你怎解“拒绝漠”分(3)合华婷的事迹，谈谈我们为什么要关切他人的生命。(5分)19．“”获者于敏在原子理论研的巅时期，了国家要，转开始长28年隐埋名的氢弹研究工作，为弹突破出卓越献他荣获“两弹一星”功奖章、家最高学术奖等崇高荣誉，盛名之下始保持一初心：一人的名字，早晚是要没的。能自己微的量融进祖国的盛之中，便足自慰了。”于敏上具有哪些优秀品质？分(2)请从命意义的角度，谈谈你从于敏身上获得感悟。分/(3)为了让于的精神接，你打怎担当属自的使命活生命的彩(5分)/答案一1.A2.D3.D4.D5．点本题查对“命有续”理解题“统美薪火传，久弥”“生命续的角度分析”关键信启我们D项合题意B观点正确但与题不符项观点太绝对应排除故D。6A7.D8C点拨：是误的，挫是指失利、失败、阻碍等，所以不是越多越好B是误，对挫，能理不睬，要极寻找战胜折的方法D的说法于，只积观绪能胜挫。故选。9B10.D11.C12.B14.A15.B、16.(1)①行者缺乏敬畏生命的情怀。②社、学校、家庭等对少年的生命意教育不够。(2)人我应生命心敬。我们有生命心存敬畏才能谨地待生命系处生问题。②我们把命敬化内心的自愿选，才会一冲动而采取伤人生的为(3)我们从对自生命的对人命的关，我们识人都要人生。我们学会、、怀待的一人。我们德生。17．(1)生命是不的。②命是的生命。能够自的人，自我；人要，自的心，情，都能自的；自的命绝，；中；等。18(1)的人动关人生处地人正，对人的，是自生的要方。人与人相存关中传。有的都理，而，有人愿。命绝。①生命不，人的生命于地时，我们自的命一，地的命②命绝。们关的命处地人不能的命，以、，、。是的统美对慎的人我们要情信、的会19(1)、意、于新利、等。(2)①人理与家、人命，这样的一生是