2022八年级物理全册第8章压强第3节空气的力量教学设计1沪科版_第1页
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文档简介

第三节的“力”【教学标】1．识目标理解气压产的原因，能出几证大气压强存的事；用大气压强解释单的象。知托里拆利实验和标准大气压的大小。2．力目标提高实能力和力。与生活、生产实际。培物理科学实验探究研究方法3．育目标学与人合作，共同学习。重理论联系实际，学以致用。【教学模式】激——质疑——讨——反馈【教过程计】1．入新课取2个大不同试在大试管内装一半的水将小试套外面我们将看到什么现？（设计意图：用比较新颖的实，学生会感到十分惊讶、好奇。教育学理论告诉我们，学生的好奇心能产生对科学的浓厚兴趣促使生探研学的意力激学的习兴趣。）2．课教学验将的进气在能看到的现象：入。验实验一空，入水，将，小心入水，用水，生的。过2个验，以出结论：空气内个方存在强，大压强。（设计图培养学生实验现象进的能力重实验趣目大的引学生的兴趣，教学进到里，学生识到大气压强存在的事实，教引、学进实验会大气压强。）提学生：对气压强，知道么？学生实探究：空气的“力量”取2个将对，的气，所用的力。验：半实验，用视德半实验。过以例，学生感到大气压强分大的。学生实探究：利用和实验。将装水，用，不。学生分，在大气压/强的用下纸紧杯。以引出托里利实。探究程

原因析实验究：，，盘内部气气“力”

观察验现象。

减小吸盘外界大压下紧紧压在一将纸片在空杯子上，后

在

力的作向下实验究：。杯子和片的水的杯纸片的

力和故

子上，然后倒置观察实验现象。力的作用，而且大压力大于

水对纸片的力，得纸片不会落（设意图引托里拆利实）视频演：托里拆利实验考问：为么要灌满水银内银为么下降?内水银柱的上方是气为什么段后又降了?怎通过计算得出大气压强的大小根据实验，让学生计算出大气压强的值。（设计图生通过论得出前面几个问题的答案加深学生对托里拆利实验的认识理解）．小：让生例，在我们生活还那些现象用了大压的知识。．作业：如何将瓶子中的在不瓶子的前下出5.计：空气的“力量分探究程

原因析实验究：

将两吸盘压拉

吸盘部气挤，盘部空气的力”

开，察验象。，盘外大气压的作下将片压在空杯子上纸片在实验究：。

力的作用下向杯子纸片故

将片紧

纸片受到

力和的子上，然后倒置，且

力大于观察验现象。

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