高职组芯片级检测维修与信息服务赛项规程概

“２０２１年全国职业院校技能大赛〞高职组芯片级检测修理与信息效劳赛项规程概要

发布时间：２０２１年３月１７日

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一、竞赛指导思想与根本原那么〔一〕指导思想赛项内容主要涉及电子信息、计算机等领域，遵循以下设计思想：面对芯片修理产业需求，表达技术应用进展趋势，留意客户效劳意识，引领教学改革。１.赛项的设计将表达芯片级检测修理与信息效劳行业的人才需求特点，在把握技术的同时具备效劳的意识，竞赛工程源于与岗位工作相关的实际工作任务，复原实际的售后效劳场景；２.赛项的设计将表达信息产品芯片级修理企业主流技术行业应用的前沿水平；３.依据完整的芯片级修理工作过程设计竞赛题目，竞赛内容表达实际工作过程的真实性。４.竞赛大纲涵盖信息产品芯片级检测修理与信息效劳实际工作过程的全部学问点与技能点的综合运用，力求做到竞赛内容与实际工作任务相符。５.赛项的设计将留意引导高职泛信息类相关专业课程设置和教学改革、人才培育模式改革与创新方向。〔二〕根本原那么１.学问运用与力量考核并重〔侧重力量考核〕，竞赛过程和结果并重。使高职同学对信息产品芯片级修理的修理前检测、元件特性认知、故障排解、修理后检测、各类修理工具使用等五个完整环节有更深刻的理解，培育高职同学完整构建信息产品芯片级检测修理与信息效劳的力量，全部把握上述五大环节所要求的技术学问和应用力量。技能方面，使高职同学理解售后效劳的意义所在，通过完整的效劳标准的理解，建立同学的客户效劳意识。２.表达工学结合。竞赛内容接近实际修理工作任务，涵盖实际修理工作任务的整体内容。具体表达在以下四点：〔１〕竞赛内容来自实际工程工程；〔２〕修理工具、设备选型来自实际工程需求；〔３〕选手操作需到达实际工程工程要求；〔４〕评判标准依据实际工程工程标准进展。３.以赛促教，推动专业教学改革。通过设置接近工程过程实际的竞赛内容，充分带动高职信息类相关专业在教学内容、教育教学方法以及实习实训等环节的改革与创新，引导高职信息类教育重视工作实际和同学力量培育，引导高职院校面对就业市场和产业需求，变被动的教学改革为适应市场的主动教学改革，建立适于大规模、高质量、应用型IT人才培育的教育模式。４.推动校企合作，促进资源共享。通过竞赛乐观推动高职院校与企业的合作，共享企业的优势资源，实现院校与企业的互利共赢。５.呈现高职风采。呈现高职信息类相关专业同学的实际动手力量和优秀职业素养，树立高职院校在社会的良好形象。二、竞赛名称芯片级检测修理与信息效劳三、竞赛目的推动高职院校教学改革和校企合作，提高芯片级修理及相关专业的人才培育质量，促进IT职业教育与效劳外包产业融合。１.促进实际工作工程及产业前沿技术应用准时纳入专业教学内容，引领IT职业教育教学改革。大赛将从实际工程工程动身，将行业需求和企业人才需求以及最新的产业技术融入竞赛内容，使高职院校面对就业市场和产业需求，变被动的教学改革为适应市场的主动教学改革，以此来引导高职泛信息类专业的课程设置和教学改革。２.深化校企合作，促进形成校企严密结合的人才培育模式。通过竞赛，促进形成以学校为主体，学校和企业严密联系，校企共同制定培育方案，教学设计表达企业实际工作过程与要求，企业参与入学教育和就业指导，企业教育和文化教育贯穿日常教学等为主要特征的人才培育模式。３.呈现IT职业教育水平，促进同学就业。通过大赛呈现参赛队员的实践动手力量和技能综合运用水平，提高IT职业教育的社会影响力和知名度。竞赛将通过完全模拟实际工作场景，检验同学团队的设计、实施实战力量，以及团队协作、沟通沟通等综合力量，呈现同学的就业竞争力量。四、竞赛内容与规章〔一〕参赛要求１.竞赛实行团队竞赛方式，每个参赛队由２名参赛选手组成，选定队长一名，完成给定工程的任务要求，竞赛时间为２天。２．允许参赛队员在规定的时间里依据规章承受指导教师的指导。每个参赛队可配指导教师２名，一名为技术类指导教师，一名为信息效劳类指导教师。〔二〕竞赛大纲与内容芯片级修理的竞赛过程包括修理前检测、元件特性认知、故障排解、修理后检测、各类修理工具使用。本次竞赛内容分为三局部，第一局部为修理工作检测报告的填写；其次局部为检测与修理；第三局部为面试及效劳标准考核。第一局部与其次局部赛题在第一天竞赛开头同时发放给各参赛队，各参赛队自行打算选手分工、工作程序和时间支配，第三局部面试及效劳标准考核将在其次天依据统一支配的时间进展。１.

修理工作检测报告的填写参赛代表队依据赛项完成内容如表１所示。表１

修理工作检测报告的填写序号专项内容完成任务描述及成果文件１填写接单确认书依据供给的故障主机填写确认书，描述设备形态。２设备清单报告检查设备数量及品种，填写设备清单。３修理前检测报告书使用检测工具做好修理前检测，填写修理前检测报告。４修理后检测报告书修理后再次使用检测工具对修理成品进展检测，填写修理后检测报告书。２.检测与实际修理参赛代表队依据大赛统一供给的检测与修理任务书完成检测与修理任务，检测与修理任务内容范围〔参考但不限于〕如表２所示。表２检测与实际修理序号专项内容完成任务描述及成果文件检测过程：１电源电路故障检测检测功率开关、保护电路、整流二极管、高压滤电容、大功率管、限流热敏电阻。２CPU电路故障检测检测复位电路、时钟电路、就绪电路、BIOS芯片。３总线故障检测检测CPU总线、存储器总线、IO通道总线、外围接口总线、定时器、数据收发规律电路、内存刷新电路等元件及线路故障。４中断把握器电路检测芯片电路故障检测。５定时器电路检测芯片故障检测、把握器模块电路检测。６键盘把握器模块检测芯片故障检测。７时钟及CMOSRAM模块故障检测检测电池及芯片。８内存把握模块电路故障检测检测插槽及内存。９完成修理前检测报告书完成修理前检测报告书修理过程：１修理过程依据检测出的实际问题进展修理。２修理后检测修理后进展验证检测３完成修理后检测报告书完成修理后检测报告书３．面试及效劳标准考核面试及效劳标准考核由主办方及协办方的企业专家组成的专家组对参赛选手进展逐一面试及考核，形式为问答及场景模拟，场景模拟试题范围包括但不限于上门与送修标准流程的考核，由同学抽签打算，考核以参赛选手个人为单位进展，每个参赛代表队的两位选手得分的平均值将作为该参赛代表队的整体考核成果。面试及效劳标准考核内容范围〔参考但不限于〕如表３所示。表３面试及效劳标准考核序号专项内容完成任务描述及成果文件１面试自我介绍、职业规划、对企业要求、性格特点等２效劳场景模拟演示上门效劳联系用户、上门预备及到达现场的标准做法；演示消费上门效劳现场修理及效劳完毕局部的标准做法；商用客户上门与消费客户上门的各自效劳特点；演示送修效劳接待环节的标准做法；演示送修效劳供给解决方案和送别的标准做法等。五、竞赛时间支配与流程竞赛在２天内进展，时间为每天９：３０～１７：３０。六、竞赛工程组织与管理赛项由英特尔公司、教育部高职高专电子信息类专业教学指导委员会、天津现代职业技术学院承办。七、评分标准的制订原那么、评分方法、评分细那么〔一〕评分标准的制定原那么竞赛评分本着公正公正公开的原那么，评分标准留意对参赛选手价值观与态度、芯片级检测与修理力量、团队协作与沟通及组织与管理力量的考察。〔二〕评分方法本次竞赛评分分为三局部：修理工作检测报告的填写占总分的１０%，检测与实际修理占总分的６０%，面试及效劳标准考核占总分３０%。三局部得分总和为参赛代表队得分，参赛队依据得分从高到低排定名次。〔１〕全部参赛代表队评分由裁判统一评定。〔２〕大赛考试题目和评分标准依据本竞赛规程在大赛开头前７天由专家代表团拟定。〔３〕实行分步得分、错误不传递、累计总分的计分方式。分别计算环节得分，按规定比例计入团队总分，不计参赛选手个人成果。〔５〕当总分一样时，按完成时间排序，用时短者排名靠前。〔６〕在竞赛时段，参赛选手如有不听从裁判和监考、扰乱赛场秩序等不文明行为的，由裁判长在１０分范围内扣减该专项相应分数，情节严峻的取消竞赛资格，参赛队竞赛成果为０分。参赛选手有作弊行为的，参赛队竞赛成果为０分。〔三〕评分细那么竞赛评分细那么在竞赛开头前７天由赛题设计专家和裁判组专家共同制定。八、奖项设置竞赛奖项只设置团体奖，团体奖依据参赛代表队总得分，进展排序。设一等奖１０%，二等奖２０%，三等奖３０%。九、竞赛工程技术标准〔一〕竞赛工程行业、职业技术标准序号标准号中文标准名称１GB/T４５８８.３-１９８８印制电路板设计和使用２LD/T８１.１-２００６职业技能实训和鉴定设备通用技术标准３LD/T８１.２-２００６“修理电工〞职业技能实训和鉴定设备技术标准４LD/T８１.５-２００６“家用电子产品修理工〞职业技能实训和鉴定设备技术标准５LD/T８２.１-２００６“电气修理专业〞职业技能实训设备暨“修理电工〞职业修理技能鉴定设备配置标准６LD/T８２.３-２００６“家用电子修理〞职业技能实训和鉴定设备配置标准７LD/T８２.４-２００６“家用电器修理〞职业技能实训和鉴定设备配置标准〔二〕赛场场地和环境１．赛场环境设计竞赛间用板墙隔离，每间面积在１０㎡