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Word第第页三年级心理健康教育工作总结一、上好心理健康课

上好心理健康课，在课上努力营造气氛，使同学能够普及心理健康基本学问，树立心理健康意识，使同学了解简洁的心理调整方法，学会克服人际交往和生活中的困难和适应社会等方面的常识。

二、实行到处渗透的原则

普及心理健康教育在教学过程中，渗透心理健康教育的原则、方法，使学问传授和心理健康教育有机结合起来，它不仅有助于提高课堂教学效果，更有助于同学良好的品质的培育和学习潜能的.进展。

三、建立心理询问角。

为了更好的开展个别同学的心理辅导询问工作，我班建立了心理询问角，在这里，同学可以倾诉自己的苦恼、困难，也可以和别人一起共享他的欢乐，他们在这些地方可以得到心情的调整、可以获得心灵的劝慰。从而，架起了师生心灵沟通的桥梁。

三班级心理健康教育工作总结

良好的、健康向上的心理素养是同学全面进展的基础，因此，对同学进行心理健康教育，关心同学提高心理素养，增添同学承受挫折、适应环境的力量是特别必要的。我在教育、教学工作中从以下几方面进行心理健康教育。

一、加强自身修养，树立“身教”楷模

心理健康教育的目标是提高同学的心理素养、促进同学人格的健全进展。这一目标的实现，离不开老师。老师与同学朝夕相处，在向同学传授科学文化学问和组织各项活动的过程中，在与同学的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力气影响同学，老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养直接影响着同学心理素养的进展，影响着教育教学工作的成效。身体力行，时时、事事、到处为同学做典范，要求同学做到的自己首先做到。

二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育工作

1、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的制造性教育，进展同学的求同思维和求异思维，注意激发同学的探究欲望，培育同学的创新精神，提高同学的制造性思维力量；通过心理健康教育，培育同学的心理品质；通过文学观赏、艺术观赏课，培育同学的审美观。

2、细心培育同学的制造性人格。在班集体建设过程中以进展同学独特、敬重同学为基础，建立民主、公平、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造制造教育气氛，创设制造性人格形成的有益的外部环境，促进同学制造性心理品质的形成和进展；组织制造性实践活动，通过组织活动，为同学供应参与制造性活动的机会，发挥同学的主动性和主动性，培育同学的制造性人格品质；鼓舞同学利用课余时间地开展制造性活动，促进同学制造性人格的健康进展；正确评价同学的制造性，引导同学在活动中进展自己的制造性人格，提高制造力。这些实践使我深刻体会到，心理健康教育有助于在老师与同学之间建立起公平、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理气氛。

3、努力营造有利于同学制造性人格形成的文化气氛，营造进展独特、师生公平的制造教育气氛，教育同学敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发同学的制造意识，培育同学的制造心理。

4、在学校与社会结合方面，通过与家长准时的沟通，随时了解同学思想动态，取得家长的有效协作。

总之，只要老

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