七年级历史教学总结十篇

第第页七年级历史教学总结十篇七班级历史教学总结篇1

本学期我担当七班级1-8班的历史教学工作任务。我仔细备课，扎实开展教学活动，勤于听课学习他人特长。经过一个学期的努力，顺当完成教学任务，以下是我本学期的历史教学工作总结。

一、仔细备课。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课既要备同学，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和教学效果。我不管多忙在教每一节课前我都认真研读教材和相关的教学参考材料，明确本课的学问与力量、过程与方法、情感看法与价值观的三维目标，确定重点难点，设计新课导入、子目之间的过渡语，然后拟定详细的教学设计，编写教案。

二、结合同学的学习状况，选取拟定适合同学的教学方式，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。

由于所教同学整体基础差，学习习惯不佳，学习不主动。因此，我把握照看全体，关注个别的原则。以讲授法为主，启发式教学为辅，注意基础学问的教学和学习方法的指导。

三、运用现代教育技术，采纳多媒体教学。

历史课堂容量大时间紧，多媒体教学能较好解决这个问题。教学网站上有大量的课件资源，为节约时间，我通常采纳下载加修改的方式预备课件，甚至期中、期末复习课、试卷讲评课也制作课件采纳多媒体教学。

四、爱好是最好的老师，学习爱好的是同学学习历史的动力的源泉。

我在教学中特别留意同学学习爱好的培育，我主要是注意新课导入，采纳同学感爱好的歌曲、历史谜语、历史迷案、历史故事、视频等导入。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采纳讲解并描述法加问题教学法，让同学从问题中学会思索。在问题中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习爱好。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

五、同学学习基础差，学习成果不佳，学习信念缺乏。

我没有急于求成，总是给同学鼓舞，对同学耐烦的辅导和关心，让他们在公平、轻松的课堂气氛中学习。在教学中还多对同学进行情感看法和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待同学。

六、主动参与教研活动。

围绕“如何上好公开课”“如何学好学科学问”“教学中如何渗透德育”等主题开展教研，完成主体教研文章撰写。主动参与听课评课，本学期完成20节的听课任务。在教学公开周活动，主动参加听课评课。

七、有打算进行单元测试。

本学期主动收集单元试卷，做到每单元都进行测试。通过测试能准时了解同学平常学习状况，有针对性进行辅导，调整教学进度和策略。期末练习卷也进行测试，并进行具体讲评。

七班级历史教学总结篇2

本学期，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相

应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

存在的缺乏是，同学的学问结构还不是很完好，学校的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改良。

七班级历史教学总结篇3

《历史课程标准》将活动课作为一种新的教学形式写入教材，不仅丰富了教学内容，而且有利于同学实践力量的提高，同时也有助于同学对历史学问理解和把握的深化。历史活动课教学作为学科活动课，旨在于教学活动中建构具有教育性、制造性、体验性、自主性、探究性的同学主体活动。这一课型是以促进同学进展为目标，以教学实践作为切入点，充分引导同学主动主动学习、主动探究、主动实践，从而使同学产生学习历史的爱好和热忱，并在活动中不断建构历史学问体系和培育力量。本学期本人将活动课作为一个重点在教学中进行深化讨论，在很大程度上优化了课堂结构，确立了同学的主题地位，真正促进了同学熟悉的深化和进展。细心选择、确立主题。

第一、尽量运用教材中的活动课内容。

教材中支配的活动课都是经过细心编排的，它与教学内容息息相关，与同学学习内容同步，是教学内容的进一步深化和升华，而且活动形式丰富多样。如文成公主入藏历史剧、历史画配文话说《清明上河图》等。

其次、依据同学特点选择同学感爱好的内容。

新课程提倡以人为本，以同学的进展为本，要充分敬重同学，因此选择活动课主题要依据同学爱好，要依据学校同学的年龄和心理进展特点进行，否则就会适得其反。如在进行历史画配文话说《清明上河图》活动课时，我没有让同学给《清明上河图》配文，而是让同学先学习课文有关《清明上河图》配文的方法、形式，同时依据同学特点让同学对《村童闹学图》进行配文，由于《村童闹学图》的画面比较适合初一同学的年龄特点。这样他们对图的发挥就更能表达出的原意。把握历史活动课过程，尽最大限度优化课堂结构，是历史活动课的主体内容。首先、制订活动目标。活动目标是同学通过活动所要到达的学习结果的状况，因此应从“学问与力量、”“过程与方法”、“情感看法与价值观”三个维度去考虑。如《秦始皇功过的辨论》目标就是使同学能够在学问基础上言之成理，能初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义去评价历史人物。不宜要求太高或过全。其次、同学分组。最好让同学自由组合，以使他们在活动过程中更能有效在协作，各组成员内部要进行分工，确定搜集资料的内容，通过分组学习，培育同学团结合作、与人交往的力量。

第三、同学广泛搜集和整理资料并形成活动成果。

这一阶段是活动课教学特别重要的阶段，它确定着活动课的成败。在这个过程中，老师一方面要充分发挥同学的主体作用，放手让同学自己去探究、自己去发觉；另一方面，老师要充分发挥主导作用，对同学进行策略和宏观上的指导，关心他们正确识别材料、筛选材料，从而对信息进行处理，并能发觉问题、解决问题。如在“秦始皇功与过的辩论”中，同学对秦始皇的评价从一个极端走向另一个极端，那么老师就要适时地对同学进行引导和分析，转变非此即彼的历史观，要学会运用历史唯物主义去熟悉历史、学习历史。再者，成果展现和评价总结活动课成果展现可以多样化，如辩论赛、写历史小论文、写随笔、开展学问竞赛等。由于种种缘由，本学期我们搞了历史短剧表演、历史画配文以写随笔等。在成果展现过程中，仍旧要以同学为主，由同学自己组织进行展现、沟通。在评价与总结中实行同学自评和互评的方式，使同学在评价中学会总结和反思，学会观赏他人，并能主动向其他同学学习，发扬成果，克服缺乏，培育同学的自主学习意识。老师应在同学自评和互评的基础上赐予总结，并运用多元的评价标准评出优胜者，同时能与班主任协作给同学以精神和物质嘉奖，使同学通过活动产生学习爱好，并不断提高学习力量。

最终对历史活动课教学的反思，是保证教学可持续性进展、改革的动力。

在实践中我熟悉到：历史活动课教学与常规教学是相辅相成的。对活动课教学的开展应当依据教学实际需要而开展活动，而不能装门面、走过场为搞活动而搞活动，否则就失去了活动课教学的意义。同时老师还要不断更新和优化学问结构。活动课教学的开展对老师的学问结构提出了更大的挑战，不仅要不断学习本专业的理论学问，而且还要拓展学问面，广泛猎取相关学科的学问，从中猎取更多的教改启迪，体会收获的喜悦。历史活动课削减了对老师和同学的束缚，为同学学习历史供应了宽阔的空间，从而产生对历史学习深厚的爱好，由“要我学”变成“我要学”，由“学会”变成“会学”。历史活动课可以培育同学的探究意识、创新精神和实践力量，渐渐养成团体精神和协作力量，克服现今独生子女性格上的弱点。历史活动课教学还可以增添同学的社会历史责任感。如今的同学是祖国的将来，祖国的明天，让他们了解历史，学习历史，在历史活动课教学中熟悉祖国的进展史很有必要。这样通过长期的活动课教学的培育渐渐培育和增添他们的社会历史责任感。历史活动课的实践告知我们：他是在传统历史教育格局下的理性思索，是历史课程改革的有效措施。我们在今后的教学实践中，肯定要连续探究，不断创新，开创历史学科教学的新局面。

七班级历史教学总结篇4

本学期，我担当七班级六个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。尤其是根据学校的学案教学要求，立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课，仔细做好每一节课的学案。

备课不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计学案的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增添上课技能，提高教学质量。

为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动同学的主动性，留意小组内的合作与探究，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，努力让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多在录播教室听其他老师的课，仔细做好听课笔记，做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良自己的教学工作。

四、仔细批改学案及目标检测。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后及活动时间，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。而且在课余时间，仔细严格的检查同学背诵状况，随时催促同学对学问的稳固与落实。

六、主动推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

存在的缺乏还有许多，如部分同学不敢展现自己，没有成为课堂的仆人，对学案教学理解的还是不够透彻，少数同学的成果依旧还很差，这些都有待以后想方法努力改良。

七班级历史教学总结篇5

岁月荏苒，转瞬之间，第2学月已近结束。本学月中，我们按打算7班级新授了历史下册第6单元，初二班级对8班级下册新授了第3单元并进行了期中复习。现将第2学月本人的教学状况小结如下：

主要成果：

1、仔细组织、参加了集体备课。资源共享，以提高课堂教学效率为根本目标，突出有效备课环节。主要是树立了新课程意识，按课改的要求，加强了自主学习的教学设计；

2、狠抓了课堂效率的提高，主动创建高效课堂。主要表如今：

〔1〕集体制作精致实效的课件，基本使用电教手段教学。

〔2〕细心研讨教材，每一节课都有效高效的使用好学案。

〔3〕课堂同学学习主动主动，课堂上上台展现的同学多起来了，效果很不错。

〔4〕教学进度按打算如期进行，基本没有了拖堂现象，学问点的当场落实好。

3、主动进行教研教改活动。主动参与组内教学设计、听评课活动。

存在问题及困惑：

1、教后反思、查漏补缺工作未到位，没有做到每一节课后写教后记。

2、课堂教学效益有待进一步提高。少部分中等生和后进生没有跟上。

3、同学后进生面还比较大。

改良措施

1、大力扩大优生面，毁灭学科成果不及格现象。教学、辅导要热心、耐烦、细心。要侧重辅导于学习有困难同学，有的同学，有行为缺限的同学。对这些同学要非常关怀，擅长发觉其闪光点，从小事抓起、从基础抓起、从点滴抓起，抓反复、反复抓，关心他们在原有基础上有所提高。公平对待全部同学。

2、依据班级特点进行二次备课。

3、利用好学案发挥同学的主动性和自主性。

4、用好手头教材及资料，避开做无用功，打造高效课堂。

七班级历史教学总结篇6

本学期结束比以往都短平快地结束啦，感觉真好。

如今对本学期的教学工作总结如下：

首先本学期教学中侧重做的有以下几点：

1、学期之初，带着同学进行翻转课堂活动，结合提前布置给同学同学的假期作业：自选课程并进行备课，课堂上展现，自我感觉效果还是不错的，极大地激发了同学学习历史的爱好和主动主动性和越来越多的孩子自主学习加强

2、课堂上进一步注意发挥同学主体，从课堂学问的传授到习题的讲解，同学能做的尽量让同学承当，加强小组的合作学习，一部分更多参加课堂的更优秀的同学进步很大，成果优异

3、注意同学力量的培育，在有限的课堂时间里尽量统一完成单元检测并且精讲细练，以求提高同学阅读理解归纳问题的力量以适应将来中考测试

充分发挥课代表、小组长的作用，加强课堂和课外的检查催促，形成自主学习的网络去取得良好的学习效果

其次总结工作中阅历教训：

1、翻转课堂后，课堂效率偏低，同步练习的一些时间被挤占，影响基础学问的稳固，但是假以时日信任有了学习爱好和主动主动学习的热忱，课堂效率会逐步提高，学业成果也会不断进步

同学自主讲解和学习需要一个逐步提高的时间，短期内可能不如不管三七二十一背下来的效果，长期来看对同学历史学习的关心和提高肯定是巨大的，对此老师要有信念

2、在课堂时间极其有限的状况下做一些课堂教学措施的调整，必需留意把握学问的脉络和重点，以进一步提高课堂效率，同时留意更有效的加强基础学问的背诵，究竟力量的提高是建立在把握学问的基础之上的。

以上是对本学期教学工作的一点体会和总结，信任在将来八班级的学习中，孩子们的表现会越来越好，学业也会不断进步，取得优异成果。

七班级历史教学总结篇7

本学期我连续担当七班级三个班的历史教学工作，在工作中贯彻落实《国务院关于基础教育改革与进展的确定》，全面推动素养教育，为培育四有一代新人，本期七班级历史教学除仔细地向同学传授了应当把握的基础学问之外，还向同学进行了爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

一、本学期实施的措施

1、做好充分的课前预备，仔细备好每一节课。

为了能更好的讲好历史课，我购置并阅读了许多历史方面的书籍，比方历史学问成语故事从书、历史基础学问手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容认真的看一遍，过滤出与学问点比较贴近又能结合实际引起同学爱好的内容细心的组织起来，参照课标及教参、教案，尽量使历史教学即符合课标要求又布满乐趣。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，利用课件使课堂教学添色不少。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本、教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。

一方面，同学的学习基础几乎没有，且学习看法不够端正；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，课下所花时间太少。因此，讲得太深就照看不到整体，我上学期开头备课时也没有留意到这点，因此教学效果不抱负，后来准时调整方法就好多了。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果

有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

2、准时、细致批改同学的作业，针对同学不同的特点赐予不同的评语，使同学作业不仅仅稳固所学学问，更成为了和同学沟通的桥梁。正确引导同学，耐烦解答同学遇到的问题，取得了同学的信任，成为同学的良朋好友。

3、主动参与历史教研活动，吸取其他有阅历老师的教法，常常阅读学校订阅的教学杂志，深化学习教学理论。

4、优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、商量法，自学、阅读等方式，使同学有自己动脑、动口、动手的力量，激发同学的学习爱好，提高教学效率。

5、充分利用各班的学习小组，进行预习检查、作业检查、订正检查、课课清等。

6、按质按量完成了本学期22课基础学问的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史大事，评析了重要历史人物，使同学通过本学期的学习把握了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的内容。

7、通过本学期的教学对同学进行了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发同学爱国热忱和民族骄傲感；教会同学客观分析历史人物，提高了同学综合分析事物的力量；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了同学思想觉悟。

二、缺乏之处及存在问题

同学对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭爱好去学，不够精细，有不少是被逼去学的。今后要从提高同学学习爱好方面着手，多向有阅历的老师请教，找到更适合同学的教学方法，努力使历史科成果更进一步的提高。

历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。

以上就是我在本学期的教学工作总结。很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，取得更好成果。

七班级历史教学总结篇8

时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担当了七班级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。

本册教材是中国地图出版社出版的义务教育课程标准试验教科书，共五个单元，每单元4—6课不等，共20课。每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会发觉有宋体字表达的内容，是我们学习的主要内容；红体字表达的内容，是我们的阅读内容，是关心理解宋体字内容的。在课文中还安插了很多好玩的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感爱好，引导我们去思索更多的问题。

通过对本册教材的内容分析，我们发觉与以往的教材有很大的不同，这对任课老师来说也提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感受是很深的。

首先谈一下自己认为做的好的方面。

一、注意讨论教材。对每一篇课文在上课前都做了深化的研读，并翻查了大量的资料，力求在给同学一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动好玩，同学爱听。

二、仔细备课。不光是备教材，更是注意备同学。新课标的精神之一就是要突出以同学为主体。这首先就要表达在备课上，依据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依据同学的特点去点拨引导。

三、加强师生沟通，充分表达同学的主导作用。新课标精神讲到同学是学习的主体，老师是主导，老师在教学过程中要充分熟悉到这一点，不光要以同学为主体，还要敬重同学，与同学进行公平的沟通对话。

四、主动推动素养教育。在教学过程中不只要让同学把握历史学问，还要让同学对过去、如今、将来有一个详细的、理性的熟悉，让他们参加到历史讨论中来，培育他们的健康的价值观与人生观。

以上四点，本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改良。

下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面：

一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中同学思维水平。这样不仅让同学没听懂本课内容，也对同学学习历史的爱好起到不良影响。

二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史大事一讲就一发不行整理，虽然同学爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也表达出来。

三、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏学问点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重同学的学习负担，同学对于本课的内容也印象不深。

四、探究与实践课没有主动开展起来。新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。

以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中肯定会改正的。

总之，在经过一个学期的历史教学，收获许多，感悟也许多。通过努力，本学期期末考试同学的三率状况良好。存在的缺乏是，同学的学问结构还不是很完好，学问系统还存在许多真空的`部分。这些都有待以后改良。

七班级历史教学总结篇9

上学期已经结束，回顾一期来的教育教学工作，总结阅历教训，可以为以后的教育教学工作供应借鉴。

我这学期担当七班级3个班、八班级1个班的历史课。本学期的教育教学工作中，我的做法有以下几点：

一、教学观念的转变。思索让同学如何学才能学好。留意学法指导，依据学习内容教给同学相应的学习方法，使同学在学习历史学问的同时，学会怎么学历史，提高了学习效率。

二、教育教学工作更具艺术性。不但重视学问的传授，更重视课堂的管理。如有部分同学上课时喜爱说话、做小动作，我就让这些同学排练课本上的重大大事，在课堂上表演历史剧。这既对违纪同学的是惩处，又是对这些同学的一种熬炼，同时还丰富了课堂形式，提高了同学对历史课的爱好。我觉得要做好教育，不仅要专心、用力，还要运用教育才智。爱心是我们做好教育的基础，才智让我们的教育更精彩。

三、坚持学习，努力提高课堂品尝。仔细研读课标，广泛查阅相关资料，尽力使每节课都更加的完善。在教学过程中，我还常常引用颇具历史韵味的文献资料，让同学在课堂上感知历史的魅力。虽然我已经尽了很大的努力，但教育教学中还有许多地方不尽人意，需要努力改良：

1、课堂效率有待进一步提高。通过期末的练习，我发觉许多同学的基础学问不够坚固。以后要连续要求同学预习，准时检查同学的预习状况。加强课堂管理，使同学在课堂上理解基础学问，每节课的作业准时批改，发觉问题准时解决。从各个环节提高课堂效率。

2、同学敏捷运用所学学问解决问题的力量有待进一步提高。许多同学对重点学问的了解不够全面，不会敏捷运用学问解决问题。针对这一问题，要让同学坚固、系统地把握基础学问，并尽力增加同学的历史阅读量，扩高校生的学问面。要加强练习，教给同学们审题，答题的技巧。

3、同学的书写力量有待提高。许多同学书写潦草，在本学期订正错别字的基础上，下学期平常的作业中对同学要更严格要求，对书写毛草的要求练字，使同学养成良好的书写习惯。

优良的学习习惯，要靠老师的言传身教，良好成果的取得，要靠师生的共同努力。为了同学们的明天，连续努力！

七班级历史教学总结篇10

本学期，我担当七班级〔4、5、6〕三个班级的《中国历史》学科的教学工作。

虽说这一学期的教学时长将近四个月，却也是转瞬即过，一学期已经结束。回顾本期的教学工作，兼有得失。学期以来，我本着以同学成长促进自我成长，全身心地投入到教学工作中，应当说圆满完成了学校制订的教学任务。现将工作总结如下：

一、紧抓常规教学，有备无患

1。做好课前“三备”：备同学、备教材、备教法

需要说明的是，我的主修专业是计算机科学与技术而非史学，这所以去教历史学科，是应学校的要求与支配，我困难的容许了。由于我对历史的把握用一窍不通来形容也不为过。但我并没有被困难吓倒，而是迎难而上。所以我给自己制订了一系列以“加强自我学习带动同学成长”为主旨的方式方法。

备同学：就是指用学科的目光去了解班级特征、观看同学对于本学科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法供应信息参考。我所教的1班和6班，特征各不相同。1班同学人数66人，男女生比例基本持平；6班同学人数70人，男生人数占了绝大多数。结合《中国历史》的学科特点，男生的接受力量和爱好程度普遍高于女生，所以我在两个班的教学过程中，在1班会下较大的劲来活跃课堂气氛，而在6班，课堂气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入。所以，做好了“备同学”的工作，课堂上就会比较轻松。